Внеклассное занятие для 2 класса "Какой национальности Петербург?"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Открытое занятие по толерантности во 2-м классе

«Какой национальности Петербург?»

Автор-составитель Лаушкина А.В.

 Ученик : И – майской ночью в белом дыме,                     Слайд 1
                И – в завываньи зимних пург- 
                Ты – всех прекрасней,- несравнимый
                 Блистательный Санкт-Петербург

Коль живём мы с вами, дети,

В лучшем городе на свете,                                                                                      
В славном городе Петра
Нам узнать о нем пора.

На занятии кружка мы знакомимся  с нашим родным городом. Но сегодня узнаем его еще с одной стороны. Мы – жители Петербурга, носим гордое имя – петербуржцы. А настоящий петербуржец не только много знает о своем городе,  но является носителем культуры города, т.е. становится культурным воспитанным  человеком.

  Сегодня мы постараемся ответить на важный вопрос:

    Какой национальности Петербург?   Слайд 2

 Этот вопрос сегодня горячо обсуждается. Между тем запутал его еще основатель Санкт-Петербурга,

Кто является основателем Санкт-Петербурга?   Слайд 3

 когда руками русских, украинских и иных других мастеровых — крестьян, казаков, под руководством итальянских архитекторов и «немецких», то есть иностранных, инженеров по образцу голландских городов возводились первые строения невской крепости и будущей столицы России на месте, где преобладали болота.. 

С чего же начинался наш город?  Слайд 4

Конечно. Это Петропавловская крепость.

В честь кого названа крепость?(святых Петра и Павла)

Кто был первым архитектором Петропавловской крепости?

 Сразу после окончания строительства дерево-земляной крепости её начали перестраивать в камне. План каменной крепости составил немецкий архитектор Иоганн Кирштейн. С 1704 года к Заячьему острову стали намывать дополнительное пространство, остров ушёл в Неву примерно на 30 метров. Под руководством Кирштейна началась перестройка сооружений в камень, однако 24 июня 1705 года он умер. В 1706 году строительство возглавил Доменико Трезини.( Итальянец Родившийся в Швейцарии)

Слайд 5

Петропавловская крепость была первой на территории нашего города? (Орешек, Ниеншанц) Кто строил эти крепости?

А имя нашего города означает?(город святого Петра)

Что же получается?

Имя города немецкое. Расположение у самой границы, где с одной стороны — Финляндия, с другой — Эстония, а вокруг живут чересполосно русские, ингерманландцы, вепсы, ижора, карелы, и каждый — коренной народ на этой территории. Названия на старинной и современной картах города — Охта, Лахта, Юкки, Оккервиль, Мойка (Мья), Енисаари (Заячий остров), Новая Голландия, Немецкая и Греческая слободы, Финские шхеры, Греческий проспект, Татарский, Шведский, Финский и Запорожский переулки, Английская набережная и Английский проспект, Старорусская, Итальянская, Эстонская, Ижорская улицы, Австрийская площадь, Армянский мост...

Наш город на всех этапах своей истории притягивал динамичные и мобильные слои населения из разных концов страны и из-за рубежа. Кто-то пребывал здесь временно, на заработках, службе или учебе, а кто-то оседал навсегда, создавал семью, укоренялся и независимо от национальности становился тем самым «коренным» петербуржцем-ленинградцем, статус которого во всей стране был синонимом высокой культуры и воспитанности и на каждом из которых был отблеск героической истории и славы великого города.

Петербург говорит на русском языке, но в городской речи много особенностей, вызванных постоянными тесными контактами с другими языками.

На улицах нашего города соседствуют храмы разных вероисповеданий — 40 из 53 конфессий, официально зарегистрированных в России, наличествуют в Петербурге. Основные из них — православие, католичество, лютеранство, ислам, иудаизм, буддизм. Наш город хранят святые покровители разных вероисповеданий: православные Александр Невский и Ксения Петербуржская, католики Рафал Калиновский, Адам Хмеловский, Юргис Матуляйтис, Августин Лещевич, Болеслава Ламент, Урсула Ледуховская, иудей Иосеф-Ицхак Шнеерсон. У нас действуют самые северные в Европе и мире мечеть и буддийский храм, построенные, кстати, по проектам архитекторов других вероисповеданий.

                                                         Слайды храмов 6 - 12

Ну в самом деле, разве Пушкин родился в Петербурге? А прославивший Невский проспект Гоголь вообще приехал из Малороссии! А что уж говорить о плеяде великих зодчих — итальянцах, швейцарцах, французах, немцах и представителях других европейских стран!.. Примерам нет числа, и особый сюжет — защита Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Весь многонациональный Советский Союз был вместе с нашим городом. «Ленинградцы, дети мои! Ленинградцы, гордость моя!» — пел в 1941 году казахский старец Джамбул. Но о войне нельзя скороговоркой...

Сегодня в нашем городе проживает много людей других национальностей. Слайд 13

Наша  задача  научиться жить и быть терпимыми к особенностям и традициям других народов. Уважать людей других национальностей.

Как называется такое умение?

 Слово толерантность взято из латинского языка. Так как мы с вами должны выяснить национальность нашего города, поговорим об этнической толерантности.

Что такое Этно? (народ), т.е. терпимость к народам.

Слайд 14

Этническая толерантность - способность человека проявлять уважение к малознакомому образу жизни представителей других народностей (их поведению, национальным традициям, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям и т. д.).

Давайте попробуем описать портрет Этнически Толерантного Человека: 

На столах лежат карточки, выберите те, которые на ваш взгляд больше всего подходят к этому понятию. (Дети отвечают по очереди по группам, на доску выкладывается цветок из лепестков.)

справедливый,

стремится жить в гармонии с окружающим миром;

умеет видеть в человеке, прежде всего, положительные черты,

умеет конструктивно выходить из конфликтов,

принимает СЕБЯ и других такими, какие они есть,

оценивает людей за их личные качества, а не за их цвет кожи, национальность, пол и т.д.,

уважает себя и окружающих.

Пробуем сделать вывод.

То есть, это личность, хорошо знающая себя и стремящаяся понять других людей.

Все ли лепестки вы использовали?

Всегда ли нам петербуржцам удается быть толерантными к окружающим нас людям?

Звучит стихотворение Андрея Усачева о гноме                           Слайд 15

У речки стоял удивительный домик.
В том домике жил удивительный гномик.
До пола росла у него борода,
А в той бороде проживала Звезда.

Не знал ни забот, ни тревог этот гном.
Звезда освещала собою весь дом
И печку топила, и кашу варила,
И сказки ему перед сном говорила…

И гном с восхищеньем чесал в бороде,
Что было, конечно приятно Звезде.
Кормилась она только крошками хлеба,
А ночью гулять улетала на небо.

Так шли потихоньку года и века…
Но кончилась в доме однажды мука.
И гном, распростившись с насиженной печкой,
С рассветом отправился в город за речкой.

А в городе том не носили бород.
- Ха-ха! Хо-хо-хо! – стал смеяться народ
- Вот чучело! – каждый ему говорил.
И гном испугался. И бороду сбрил.

И на пол упала его борода,
И тут же его закатилась Звезда.

У речки теперь есть обычнейший дом.
Живет в этом доме обычнейший гном.
Опять отросла у него борода,
Но больше к нему не вернулась Звезда.

Обсуждая с ребятами это стихотворение, задаю такие вопросы:

 В чем оказались не правы жители города?,

Почему не вернулась Звезда к гному?

Что мы, петербуржцы, не должны делать?

Мы не должны делить людей по национальному признаку на своих и чужих!

Толковый словарь нам поможет разобраться с этими словами.

Слайд 16

 «СВОЙ» - принадлежащий себе; являющийся личным имуществом, собственностью; родной, связанный близкими отношениями, совместной работой, общими убеждениями.

«ЧУЖОЙ» - принадлежащий другому, являющийся его собственностью; неродной, не связанный близкими отношениями; имеющий мало общего с кем-либо по духу, взглядам, интересам; чуждый, далекий.

Во многих народных сказках говорится о том, что люди должны уважать друг друга, быть терпимыми. Послушайте  сказку, которую придумал узбекский народ, представители которого сейчас живут и работают в нашем городе.

Сказка о злом сыне.                  Слайд 17

Однажды сын приходит к отцу:

- Отец, я очень злюсь на людей, что мне с этим делать?  

- Вот дверь, вот гвозди. Каждый раз, когда поругаешься с человеком – забивай один гвоздь в дверь.

Когда сын забил все гвозди, он снова пришел к отцу.

- Отец, я забил все гвозди, но все равно продолжаю со всеми ругаться.

- А теперь вытаскивай по одному гвоздю всякий раз, как будешь ругаться с кем-то.

Сын сделал все, как сказал отец.

Когда же все гвозди были вытащены, он пришел к отцу:

- Я вынул все гвозди. Что дальше?

- Посмотри, какой уродливой стала дверь. Вот такие же страшные следы ты оставляешь в сердцах людей, с которыми ругаешься.

С тех пор сын понял, что люди не должны ссориться и обижать друг друга. Что нужно жить в мире и согласии.

Как вы поняли главную мысль сказки?

Обратите внимание на лепесток, где написано, что толерантный человек уважает и знает и себя.

Нельзя научиться уважать культуру других не зная своей истории.

Чтобы понять культуру других народов, надо знать свою историю и культуру.

Русские – самое большое по численности население Санкт-Петербурга. Что нужно знать о себе?

Слово Музыкальном у руководителю.                   СЛАЙД 18

Исполнение ансамбля музыкальных народных инструментов музыкальной композиции «Светит месяц, светит ярко».

Слайд 19

Изучению культуры народа помогут нам и национальные костюмы.

Можно ли ответить на вопрос:

Какой национальности Санкт-Петербург? 

Он Многонационален!

В Санкт-Петербурге произошло смешение народов, их культур, традиций, так пусть мы петербуржцы будем соответствовать этому великому званию.

Слайд 20, 21

Санкт-Петербург – гранитный город,
Взнесенный славой над Невой,
Где небосвод давно распорот – Адмиралтейскою иглой!
Как явь, вплелись твои туманы
Виденья двухсотлетних снов,
О, самый призрачный и странный
Из всех российских городов!
Недаром Пушкин и Растрелли
Сверкнувши молнией в веках,
Так титанически воспели
Тебя в граните и в стихах!

Звучит песня «Чтобы солнышко светило»      Слайд 22-32

Занятие закончилось, спасибо всем.