Программа развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования «Я в мире, мир во мне»
рабочая программа по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

“Гимназия при главе муниципального района “Сосногорск”

(МОУ “Гимназия г.Сосногорска”)

РЕКОМЕНДОВАНО

На заседании педагогического

совета №1 от 10 сентября 2008 г.

Программа

развития и воспитания

обучающихся

на ступени начального общего образования

«Я в мире, мир во мне»

                                          г.Сосногорск

Пояснительная записка

Тенденция гуманизации в образовательной сфере ориентирует классного руководителя посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально-значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребенка.

Целесообразность принятия Программы «Я в мире и мир во мне» обусловлена особенностями младшего школьного возраста. Это время интенсивного формирования личности, познавательных потребностей, рост моральных и интеллектуальных сил и возможностей, готовность к овладению новыми знаниями, умениями, формированию внутренней позиции школьника, его самосознании и самооценки.

При входном мониторинге были выявлены как положительные стороны, так и недостатки.

В результате проведенных исследований (использовались методики А.Н.Лукошкина, О.С.Немова, О.В.Лешина и др.) установлено:

1. Уровень развития на возраст 7-8 лет имеет такую динамику: 52%-высокий уровень, 33%-средний, 15%-низкий;
2. Диагностика этики поведения показала: 81% учеников имеют положительный результат, 11% низкий уровень, 8%-слабо сформированы поведенческие навыки;
3. Диагностика нравственной мотивации – 18% учеников высокий уровень, 61,2 – средний уровень и 20,8% -низкий уровень.

Поэтому очень важно объединить все усилия семьи, гимназии для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям нашего общества.

Основная цель программы: создание благоприятных условий для раскрытия способностей каждого маленького человечка.

Задачи:

1. Создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей;
2. Создать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся;
3. Развивать умение общаться и сотрудничать;
4. Развивать эмоциональную и волевую сферы;
5. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития художественно-эстетических и трудовых стремлений, желаний, умений и навыков.

Актуальность программы заключается в том, что она предусматривает взаимодействия семьи, гимназии, классного руководителя и детей с учетом принципов индивидуализации и дифференциации, оптимальной реализации возможностей детей.Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности и направлена на развитие положительных качеств личности ребенка. Программа разработана на основе «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования для МОУ «Гимназия г.Сосногорска» (заместитель директора по ВР О.В.Фролова).

I – IV  класс

Работа запланирована по следующим направлениям:

Функции занятий с детьми следующие

1. Обучающая функция – обучение овладению учебными действиями;
2. Просветительная функция – стимулирование интереса к окружающей действительности, чтению, кинофильмам и др.;
3. Коммуникативная функция – объединение детей в коллектив, установление эмоциональных контактов, организация творческого сотрудничества;
4. Релаксационная функция – снятие напряжения;
5. Развивающая функция – гармоничное развитие личностных качеств, расширение кругозора, развитие интеллекта, создание условий для самоутверждения и самореализации;
6. Развлекательная функция – создание благоприятной атмосферы и организация личного досуга.

Инициативы учеников будут поддерживаться через разнообразные формы поощрения: вручение грамот, дипломов, благодарственных писем.

Поощряться обучающиеся будут по итогам проведенных мероприятий и по итогам года.

Содержание программы и механизмы реализации.

Содержание программы «Я в мире – мир во мне» представлено в виде шести направлений:

1. Направление «Я и мир», «Я и Россия», «Я и Родина моя»

Задачи:

1. Прививать любовь и уважение к России, своему народу, краю, городу, гимназии;
2. Воспитать уважение, дать понятия о правовом государстве. Гражданском обществе, законе и правопорядке, свободе личной и национальной, доверии к людям.

Формы классной внеклассной работы:

1. Предметные беседы (на уроках);
2. Познавательные беседы (по предметам);
3. Проектная деятельность;
4. Туристко-краеведческая деятельность ;экскурсии; путешествия, походы;
5. Творческая деятельность; конкурсы; выставки; фестивали;
6. Игровая деятельность;
7. Встречи с интересными людьми.

2. Направление «Я и мой выбор»

Задачи:

1. Развивать позитивный тон взаимодействия;
2. Способность формированию основ культуры взаимопонимания, уважения, ответственности и чувство долга, толерантности, построению межличностных отношений;
3. Развивать коммуникативные навыки.

Формы внеклассной работы:

4. Классные часы;
5. Посещение музеев, выставок;
6. Проблемно-ценностное общение;
7. Встречи с интересными людьми;
8. Игровая деятельность;
9. Проектная деятельность.

3. Направление «Я и труд»

Задачи:

1. Способствовать выработке учебного труда, системно и целенаправленно учить овладению учебными действиями, контролем и саморегуляцией;
2. Развивать у обучающихся потребность к чтению, учить пользоваться книгой и учебником как источником знаний;
3. Содействовать развитию познавательных интересов и интеллектуальных способностей ребенка;
4. Прививать уважение к собственному труду других.

Формы внеклассной работы:

1. Предметные декады (недели);
2. Викторины, конкурсы;
3. Устные журналы;
4. Конкурсы чтецов;
5. Предметные олимпиады, исследовательские работы;
6. Интеллектуальные игры.

4. Направление «Я и мое здоровье»

Задачи:  

1. Воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств, свойств личности;
2. Расширять знания о нравственном и психологическом здоровье;
3. Формировать убеждение о здоровом образе жизни – занятиями спорта.
4. Инструктировать детей по правилам безопасного поведения в окружающей среде;
5. Сформировать интеллектуальную и коммуникативную подготовку учащихся к личной безопасной жизни и жизни тех кто рядом.

Формы работы:

1. Дни здоровья;
2. Спортивные праздники;
3. Спортивные фестивали;
4. Викторины, конкурсы ПДД;
5. Уголки безопасности;
6. Ролевые игры.

5. Направление «Я и природа»

Задачи:

1. Воспитать ценностное отношение к природе, окружающей среде;
2. Воспитывать осознанное понимание экологической культуры;
3. Прививать бережное отношение к заповедным местам, к планете Земля.

Формы работы:

1. Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность);
2. Творческая деятельность: конкурсы, выставки;
3. Туристко-краеведческая деятельность: экскурсии, путешествия;
4. Познавательные беседы, классные часы;
5. Проектная деятельность.

6. Направление «Я и прекрасное»

Задачи:

1. Воспитывать ценностное отношение к прекрасному;
2. Формировать представление об эстетических идеалах и ценностях;

Формы работы:

1. Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали;
2. Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность).

Этапы реализации программы