Воспитательское занятие на тему: "Доброе слово - что ясный день"
методическая разработка по теме

Доброе слово - что ясный день.

 Цели: показать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть; учить задумываться над сказанным словом.

Оборудование: иллюстрации к сказкам, тема классного часа и пословицы записаны на доске, сказки для чтения «Гуси-лебеди», «Морозко», ларец добродетелей, «заветные» слова в ларце, у каждого ученика нарисованный осенний плод, корзина.

Форма проведения: этическая беседа.

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово.

Воспитатель. Сегодня, ребята, мы с вами будем вспоминать сказки. Вы любите сказки?

-   Почему положительным героям сказок всегда помогают птицы, звери, природа?

-   Вспомните, что за сказка. (Дети по иллюстрации узнают сказку «Гуси-лебеди».)

- Что там происходит? (Дети начинают вспоминать, а воспитатель  по ходу их рассказа сам выразительно читает маленькие отрывки.)

 Воспитатель. Почему Печка, Яблонька, Речка не ответили Маше на ее вопрос, когда она обратилась к ним в первый раз? А почему потом они помогли ей?

Дети.  Она была ласкова и приветлива, оценила их труд. Им стало приятно, что девочка так себя повела, и они тоже ответили на ее просьбу.

Воспитатель. Есть очень хорошая пословица: «Доброе слово - что ясный день». Как вы ее понимаете?

Дети. Доброе слово дарит радость, тепло, как солнышко в ясный день. Вот и получается, что словом можно согреть человека.

Воспитатель. Давайте заглянем в другую сказку. Как она называется? (Вывешивается иллюстрация к сказке «Морозко».) Помните, как падчерица согрела теплым словом Деда Мороза? (Зачитываются отрывки из сказки.)

2. Игра «Ручеек».

Воспитатель.  Давайте теперь сами побываем в роли волшебников и подарим друг другу добрые слова. Поиграем в игру «Ручеек». Встаньте парами друг за другом, соединив руки вверху дугой. Это «ручеек». Один водящий проходит через «ручеек» и выбирает себе нового партнера, при этом говоря ему приятные слова - комплименты. (Идет игра, где воспитатель  может первым пройти через «ручеек» и, взяв в пару самого невыбираемого детьми ученика, сказать ему теплые, доброжелательные слова.)

Воспитатель. Сохраните этот климат доброжелательности в классе. Говорите друг другу больше хороших, добрых слов. От этого вы и сами будете становиться добрее.

Воспитатель. А теперь заглянем в наш ларец добродетелей. Как вы думаете, что там? (Выслушиваются предположения детей.)

- Кто желает произнести заветные слова: «Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться...?»

По мере произнесения этих слов детьми из ларца вынимаются и прикрепляются к доске или стенду слова:

•  помогать там, где нужна моя помощь;

•  понимать другого;

•  заботиться о близких;

•  выручать друзей в беде;

•  не ссориться;

•  улыбаться тем, с кем общаешься;

•сочувствовать.

Воспитатель. Как вы думаете, это трудно? Какой вывод мы можем сделать?

Добро и зло творить

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней!

-   Почему? (Высказывания детей.)

-   Обидеть или погладить легче?

3. Работа с пословицами.

(Пословицы записаны на доске.)

Воспитатель. Пословица гласит: «Обидеть - что ударить, приласкать - нужно слова искать». А еще в народе говорят: «Осень красна - плодами, а человек - делами». Как вы думаете, какое отношение эти пословицы имеют к нашему диалогу?

4. Практическая работа.

Воспитатель. Перед вами на партах дары осени - плоды.

(Плоды нарисованы на бумаге и лежат у каждого на парте.)

- Подумайте, что вы за сегодняшний день сделали доброе. Напишите об этом на плодах и положите их в корзины.

(Дети работают и прикрепляют плоды в корзину, изображенную на рисунке на доске.)

- Богатый урожай получился.

-  Какое чувство возникает у вас, когда вам делают что-то доброе?

Вывод:

На доске открывается пословица: «Спешите делать добро, а не ждите, когда его сделают за вас другие».

-  А вот и вывод, который тоже выражен в пословице. Согласны

 с ним?

5. Игра «Да - Нет».

Воспитатель. Давайте поиграем в игру «Да - Нет». Если вы согласны будете со мной, то хором отвечайте - «да!» Если не согласны, отвечайте - «нет!»

Вы смелые? -Да!

Умелые? -Да!

Ленивые? - Нет!

Красивые? -Да!

Крикливые? - Нет!

Веселые? -Да!

Милые? -Да!

Послушные? -Да!

Драчливые? - Нет!

Счастливые? -Да!

6. Игра «Комплимент».

         Волшебный стул. Каждый, кто садится на этот стул, теряет все свои плохие качества. На этот стул по очереди садятся два одноклассника - мальчик и девочка. Все сидящие за партами делают комплименты сначала одному участнику игры, а потом другому. Доска делится пополам, слева написано слово «мальчик», справа - слово «девочка». Все названные добрые слова, характеризующие и мальчика и девочку, учитель записывает на доске. Победит тот, кто последним скажет хорошие слова, характеризующие детей, сидящих на стуле. Далее другие дети по очереди садятся на стул, и остальные рассказывают о них только хорошее, что о них помнят и знают.

7. Подведение итогов.

-    Какую пословицу запомнили?

-    Какой вывод сделали?