Самоуправление в классном коллективе.
методическая разработка (1 класс) по теме
Предварительный просмотр:
П — ПЕРЕДОВЫЕ, ПОЛЕЗНЫЕ
Ч — ЧЕСТНЫЕ, ЧЕЛОВЕЧНЫЕ
Ё — ЁМКИЕ
Л — ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ
К — КУЛЬТУРНЫЕ, КРЕАТИВНЫЕ
И — ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ
Самоуправление в классном коллективе «Пчёлки».
Развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем деятельность, которая совершается совместно с другими — это сотрудничество, сопричастность в общем деле, содружество. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от управления к «само» — самоуправлению. Под «само» понимается самовыражение, самоопределение, самодеятельность, самосовершенствование.
Таким образом, самоуправление в классном коллективе можно определить как действия учеников, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами школьного сообщества и родителей. Ученики могут планировать, организовывать жизнедеятельность в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников. Самоуправление в коллективе младших школьников развивается успешно, если детям интересно. По сути – это игра, но только очень серьезная. «Вся наша жизнь – игра». Так почему бы не поучиться жизни, используя замечательную модель классного самоуправления? Вся наша жизнь складывается из событий . Очень важно организовать детям такое воспитательное пространство , в котором будет воспитывать не учитель, а ситуации. Учитель же будет способствовать созданию условий для выбора правильного решения. Есть большой смысл организовать жизнь детей таким образом, чтобы они постоянно вступали в реальные отношения, учились видеть за каждым предметом и поступком человека его ценность, чтобы учились мыслить и рассуждать, самостоятельно принимать решения и быть ответственными за них.
Поэтому в нашем классе появился пчелиный городок. В нем живут те, кому интересно творить, учиться общению, помогать товарищу. Учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. А я как классный руководитель создаю оптимальную воспитывающую среду.
Цель классного самоуправления:
учить школьников искусству поиска смысла жизни, формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.
Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач:
- создание условий для самовыражения и самоутверждения
- создание условий для развития организаторских способностей каждого
- развивать креативность мышления в жизненных ситуациях
- воспитание у школьников нравственных, общечеловеческих качеств через постоянное взаимодействие в классном коллективе
Законы, по которым живут пчёлки нашего городка:
1.Пчелки, надо потрудиться чтоб отлично всем учиться!
2.Прилежным, аккуратным будь! Ты же пчелка, не забудь!
3.Слабым, пчелы, помогайте:
Плечо дружно подставляйте!
4.Пусть же класс пчелиный рой,
Будет дружною семьей!
Ячейки городка пчёлок:
Ячейка труда и порядка Организует дежурство в классе и в столовой Проводит рейды порядка и чистоты Следит за качеством дежурства
Ячейка досуга Помогает организовывать праздники, выставки, классные часы,игры на перемене Следит за творческими достижениями Ведет учет посещения кружков.
Ячейка физкультуры и спорта Помогает организовать спортивную деятельность Ведет учет спортивных достижений. Готовит команду к спортивным мероприятиям.
Ячейка здоровья Помогает организовывать мероприятия, связанные с формированием здорового образа жизни Проверяет чистоту рук, ногтей, наличие носового платка и расческ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/23/picture-130220-1351006670.jpg)
самоуправление к классном коллективе
из опыта работы по организации самоуправления в классном коллективе...
Создание самоуправления в классном коллективе
Самоуправление – управление делами своими собственными силами в какой-нибудь организации, коллективе. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающ...
Создание самоуправления в классном коллективе
Игровая модель позволяет научить учащихся самоуправлению. Но получится это только в том случае, если организована такая игра грамотно....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/21/picture-281322-1377039162.jpg)
Самоуправление в классном коллективе
Как организовать классный коллектив так, чтобы каждому ребёнку нашлось дело по душе? Чтобы ребята были Вашими помощниками, а Вам и слова не надо было молвить? Пример организации самоуправления в класс...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/21/picture-409177-1392976899.jpg)
Система работы учителя начальных классов Хатовой Людмилы Валентиновны по теме «Самоуправление в классном коллективе».
Современная школа не может заниматься только обучением, она должна научить ребенка быть самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, принимать решения, защищать свои права. Сегодня наши дети...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/03/picture-22514-1509690013.jpg)
САМОУПРАВЛЕНИЕ В КЛАССНОМ КОЛЛЕКТИВЕ КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ УЧАЩИХСЯ
В условиях демократизации общественной жизни первостепенное значение имеет самоуправленческое начало в жизнедеятельности школьного коллектива. Самоуправление это пространство, на котором формиру...