Информационная мастерская (3  ч)

Вспомним и обсудим! Изготовление изделия из природного материала.

Знакомимся с компьютером. Практическое знакомство с возможностями компьютера.

Компьютер – твой помощник. Работа с учебной информацией.

Мастерская скульптора

(6  ч)

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.

Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластичных материалов. Конструирование из фольги. Изготовление изделий из фольги с использованием изученных приёмов обработки фольги.

Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы)

(8  ч)

Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский крест».

Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением (сшивание или отделка) строчки петельного стежка.

Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками.

История швейной машины. Секреты швейной мастерской. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.

Футляры. Изготовление футляра из плотного не сыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочкой.

Наши проекты. Подвеска. Изготовление изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.

Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов

 (11  ч)

Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.

Объём и объёмные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки.

Подарочные упаковки. Изготовление коробок – упаковок призматических форм из картона.

Декорирование (украшение) готовых форм. Декорирование коробок – упаковок оклеиванием тканью.

Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам и деталей объёмных и плоских форм.

Модели и конструкции.

Наши проекты. Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор».

Наша родная армия. Изготовление поздравительной открытки.

Художник – декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделия с использованием художественной техники «квиллинг».

Изонить. Изготовление изделий в художественной технике «изонить».

Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.

Мастерская кукольника

(6  ч)

Может ли игрушка быть полезной? Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.

Театральные куклы – марионетки. Изготовление марионетки из любого подходящего материала.

Игрушки из носка. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды (из старых вещей).

Игрушка - неваляшка. Изготовление игрушки – неваляшки из любых доступных материалов с использованием готовых форм. Проверим себя.

№ п/ п

Тема урока

Вид работы,  изделие

Планируемые результаты

Характеристика видов деятельности

Информационнометодическое обеспечение

План

Факт

Предметные

Метапредметные и личностные

«Информационная мастерская»  (3 ч.)

1

Вспомним и обсудим Творческая работа. Изделие из природного материала по собственному замыслу.

повторить изученный во втором классе материал;

дать общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация);

сравнить творческие процессы в видах деятельности разных мастеров

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по

наблюдать и сравнивать этапы творческих процессов; открывать новые знания и умения; решать конструкторскотехнологические задачи через наблюдение и рассуждение;

http://www.creativetherapy.r u/2014/03/22/kak-sdelatkorobochku-iz-bumagi-vtexnike-origami/ 

04.09

04.09

2

Знакомимся с компьютером Исследование.

показать место и роль человека в мире компьютеров;

дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, его составляющих частях и их назначении;

показать логику появления компьютера, изучить устройство, выполняющее отдельные виды работ, совмещенные в компьютере;

дать общее представление о месте и роли человека в мире компьютеров

составленному плану; - отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать (называть) то новое, что освоено; оценивать результаты своей работы и работы одноклассников. Личностные: - поддерживать мотивацию учеников к творческой деятельности в сфере техники и технологий; - поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»;

помогать ученикам в формировании целостного взгляда на мир во всем разнообразии культур и традиций творческой деятельности мастеров.

сравнивать и находить общее и различное в этапах творческих процессов, делать вывод об общности этапов творческих процессов; корректировать при необходимости конструкцию изделия, технологию его изготовления; искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете; знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.

http://ped-

kopilka.ru/blogs/tamaraaleksandrovna-

novichkova/cvety-iz-semjantykvy-master-klas-sposhagovymi-fotosolnechnyi-buket-svoimirukami-cvetochnajakompozicija-iz-prirodnogomateriala.html 

11.09

11.09

3

Компьютер – твой помощник

Практическая работа

Что узнали, чему научились.

http://900igr.net/prezentatsii/ tekhnologija/Objomnajaapplikatsija/Objomnajaapplikatsija.html 

18.09

18.09

«Мастерская скульптора» (6 ч.)

4

Как работает скульптор?

Беседа.

познакомить с понятиями «скульптура», «скульптор»;

дать общее представление о материалах, инструментах

скульптора,         приемах         его работы;

дать общее представление о сюжетах скульптур разных времен и народов;

обсудить истоки вдохновения и сюжетов скульптур разных мастеров.

наблюдать и сравнивать различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению,

материалам, технологии изготовления изделий из одинаковых материалов;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторскотехнологические задачи через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;

изготавливать изделия с опорой на рисунки,

инструкции, схемы;

Оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность, общая

эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции);

- обобщать

(называть) то новое, что освоено. - открывать новые

знания и умения, решать конструкторскотехнологические задачи через пробные упражнения (влияние тона деталей и их сочетаний на общий вид композиции);

http://infourok.ru/applik aciya_iz_zasushennyh_ rasteniy_buket_cvetov187523.htm 

25.09

25.09

5

Скульптуры разных времен и народов Лепка.

знакомство с понятиями

«скульптура», «статуэтка»;

сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены;

средства художественной выразительности, которые использует скульптор;

мелкая скульптура России, художественные промыслы;

отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

http://www.myshared.r u/slide/432503/ 

02.10

02.10

6

Статуэтки.

Лепка. Статуэтки по мотивам народных промыслов.

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;

знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров.

исследовать свойства фольги, сравнивать способы обработки фольги с другими изученными материалами;

-обсуждать и оценивать результаты труда одноклассников;

-искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете

(с помощью взрослых);

- бережно относиться к окружающей природе.

-выполнять данную учителем часть задания, осваивать умение договариваться и помогать друг другу в совместной работе; -обобщать (называть) то новое, что освоено;

09.10

09.10

7-

8

Рельеф и его виды. Барельеф из пластилина.

Как придать поверхности фактуру и объём? Шкатулка или ваза с рельефным изображением

познакомить с понятиями «рельеф» и «фактура», с видами рельефов;

дать общее представление о способах и приёмах, получения рельефных изображений;

научить изготавливать простейшие рельефные изображения с помощью приёмов лепки и различных приспособлений;

http://blogs.privet.ru/co mmunity/zdorovje/tags/

1074194 

16.10

23.10

16.10

23.10

9

Конструируем из фольги

 познакомить с фольгой как материалом для изготовления изделий, со свойствами фольги;

http://nsportal.ru/nachal naya-shkola/tekhnologiya/20

13.10

13.10

Подвеска с цветами.

Что узнали, чему научились.

осваивать приёмы формообразования фольги;

учить изготавливать изделия из фольги с использованием изученных приёмов её обработки.

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторскотехнологические задачи через исследование, пробные упражнения;

изготавливать изделия по технологической карте;

проверять изделия в действии

корректировать конструкцию и технологию

изготовления;

осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в различных источниках информации.

14/12/13/afrikanskayasavanna 

«Мастерская рукодельницы» (8 ч.)

10

Вышивка и вышивание

Мешочек с вышивкой крестом

познакомить с вышиванием как с древним видом рукоделия, видами вышивок, традиционными вышивками разных регионах России.;

познакомить с использованием вышивок в современной одежде, работы вышивальщиц в старые времена и сегодня;  

освоить два приёма закрепления нитки на ткани в начале и в конце работе, обсудить области их применений.

Самостоятельно:

анализировать образцы изделий с опорой на памятку;

организовать рабочие место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

наблюдать и сравнивать разные вышивки, строчку косого стежка и её вариант “Болгарский крест”;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые

Подбирать  технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям. Самостоятельное составление плана работы.

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.

http://subscribe.ru/grou p/bibliotekarukodeliya/673133/ 

20.11

20.11

11

Строчка петельного стежка

познакомить со строчкой петельного стежка и

Подбирать  технологические

http://prezentacii.com/t ekhnologii/11943-

27.11

27.11

Сердечко из флиса

приемами ее выполнения; вариантами строчки петельного стежка;

учить узнавать ранее изученные виды строчек в изделиях;

обсудить и определить назначения ручных строчек в изделиях: отделка, соединение деталей;

учить самостоятельно выстраивать технологию изделия сложного швейного изделия;

материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников;

изготавливать изделия с опорой на рисунки, схемы;    

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать приёмы выполнения строчки “Болгарский крест”, “крестик” и строчки косого стежка, приёмы выполнения строчки петельного стежка и её вариантов;  

назначение изученных строчек; Способы пришивания разных видов пуговиц;

отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторскотехнологические задачи через пробные упражнения;

искать информацию в приложении учебника, книгах, энциклопедиях  журналов, интернете.

поддерживать мотивацию и интересы

операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям Составление плана работы. Работа по тех.

карте

tehnika-bezopasnostipri-rabote-snozhnicami.html 

12

Пришивание пуговиц Браслет с пуговицами

познакомить с историей пуговиц, назначением пуговиц, видами пуговиц и других застежек;

изучить способы и приемы пришивания пуговиц;

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по техн. карте.

http://prezentacii.com/t ekhnologii/7333chertezhnyeinstrumenty-iprisposobleniya.html 

04.12

04.12

13

14

Наши проекты. Подарок малышам

«Волшебное дерево»

осваивать изготовление изделия сложной

конструкции в группах по 4-

6 человек;

 учить использовать ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при выполнении изделия сложной конструкции;

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление творческой композиции в малых группах

http://prezentacii.com/t ekhnologii/12887prazdnichnyy-shar.html 

11.12

18.12

11.12

18.12

15

История швейной машины

Бабочка из поролона и трикотажа

познакомить с профессиями, связанными с изготовлением швейных изделий;

дать общее представление о назначении швейной машины, бытовых и

промышленных швейных машинах различного назначения;

Знакомство с историей швейной машины

Изучение деталей и их назначения

http://prezentacii.com/t ekhnologii/12517elochnye-igrushkisvoimi-rukami.html http://prezentacii.com/t ekhnologii/10705-

25.12

25.12

учеников к декоративноприкладным видам творчествам;

знакомить с культурным наследием своего края, учить уважительно относиться к труду мастеров;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважении учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета “Технология”.

podelki-k-novomugodu.html 

16

Футляры  

Ключница из фетра

дать общее представление о разнообразных видах футляров, их назначении, конструкциях; требованиях к конструкции и материалам, из которых изготавливаются футляры;

совершенствовать умение подбирать материал в зависимости от назначения изделия, изготавливать детали кроя по лекалу, обосновывать выбор ручной строчки для сшивания деталей, пришивать бусину.

Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.  

Составление плана работы.  Работа по технологической карте.  

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

http://prezentacii.com/t ekhnologii/8060aktualizaciyageometricheskihznaniy-na-urokahtehnologii.html 

15.01

15.01

17

Наши проекты.  

Подвеска «Снеговик»

Что узнали, чему научились.

 учить подбирать размеры изготавливаемых изделий в зависимости от места их использования

Самостоятельная работа по составленному плану.

22.01

22.01

«Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов» (11 ч.)

18

Строительство и украшение дома Изба из гофрированного картона

дать общее представление о разнообразии строений и их назначении;

дать общее представление о требованиях к конструкции и материалам строений в зависимости от их функционального назначения, о строительных материалах прошлого и современности, о декоре сооружений; освоение технологии

обработки гофрокартона;

гофрокартона для имитации конструктивных и декоративных элементов сооружений.

Самостоятельно: - анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель; - организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты); - осуществлять контроль по шаблону,

Упражнение в пользовании шилом, прокалывание отверстий шилом. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей. Составление плана работы. Работа по технологической карте.  

http://doc4web.ru/tehno logiya/konspekt-urokapo-tehnologii-dlyaklassa-na-temu-kakoysekret-u-.html 

29.01

29.01

линейке, угольнику. С помощью учителя: -сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления - классифицировать изделия и машины (по конструкции,

назначению, функциям); - стимулировать интерес к практической геометрии, декоративноприкладным видам творчества;

- поощрять проявление внимания к другим, стремление делать подарки и совершать нравственные поступки; поддерживать высокий уровень самооценки  

Пробные упражнения изготовления развертки самостоятельно.  Составление плана работы.  Работа по технологической карте.  

Проверка конструкции в действии.  Внесение коррективов.  

http://www.vseodetyah. com/article.html?id=11

42&menu=parent 

19

Объём и объёмные формы. Развёртка Моделирование  

познакомить учащихся с разнообразием форм объемных упаковок, с чертежами разверток;

учить читать развертки прямоугольной призмы, соотносить детали и обозначения на чертеже, размечать развертки по их чертежам, собирать призму из разверток;

совершенствовать умения узнавать и называть изученные линии чертежа, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

05.02

05.02

20

Подарочные упаковки

Коробочка для подарка

учить соотносить коробку с ее разверткой, узнавать коробку по ее развертке, использовать известные знания и умения в новых ситуациях  - оформление подарочных  коробок;

совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее

освоенные способы разметки и соединения деталей;

развивать воображение, пространственные представления.

- отделятьизвестное от неизвестного; - открывать новые

знания и умения, решать конструкторскотехнологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, пробные упражнения, испытания  (виды и способы соединения деталей

Пробные упражнения по изготовлению подарочной упаковки. Использование ранее освоенных способов разметки и соединения деталей.  

Составление плана работы.  Работа по технологической карте.  

Проверка конструкции

http://pochemu4ka.ru/lo ad/nachalnye_klassy/pr ezentacii/master_klass_ po_tekhnologii_izgotov lenie_podelki_quot_ves jolaja_obezjanka_quot_ master_klass_prednazn achen_dlja_detej_nacha lnykh_klassov/195-1-02539 

12.02

12.02

разных изделий, приёмы работы шилом, доступные механизмы, соединительные материалы) - делать выводы о наблюдаемых явлениях; - составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану;  

 отбирать необходимые материалы для изделий;

в действии. Внесение коррективов.

21

Декорирование (украшение) готовых форм

Украшение коробочки для подарка

дать общее представление декора в изделиях;

освоить приемы оклеивания коробки и ее крышки тканью;

учить использовать ранее изученные способы отделки, художественные приемы и техники для декорирования подарочных коробок.

Разметка деталей по сетке.  

Внесение элементов творческого декора Самостоятельная работа

Проверка конструкции в действии. Внесение коррективов.

http://www.myshared.r u/slide/299915/ 

19.02

19.02

22

Конструирование из сложных развёрток

Машина  

дать общее представление о понятиях  «модель»,

«машина»;

учить читать сложные чертежи;

совершенствовать умение соотносить детали изделия с их развертками, узнавать коробку по ее развертке, выполнять разметку деталей по чертежам;

-оценивать результат своей деятельности  - уважительно относиться к людям разного труда и результатам их труда, к защитникам Родины, к близким и пожилым людям, к соседям и др.

осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка с помощью чертёжных

инструментов и др.); -сравнивать конструктивные и

Разметка деталей по чертежу.  

Составление плана работы.  Работа по технологической карте.

http://nsportal.ru/nachal nayashkola/vospitatelnayarabota/2015/06/15/kodnyu-zashchitnikaotechestva 

26.02

26.02

23

Модели и конструкции Моделирование из конструктора

учить изготавливать подвижные узлы модели машины, собирать сложные узлы;

совершенствовать умение подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор, использовать ранее освоенные способы

разметки и соединения деталей;

закреплять умение работать со словарем;

развивать воображение, пространственные представления.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.  

Сборка модели по её готовой развёртке.

http://tmndetsady.ru/me todicheskaya-vyistavkasovremennayaobrazovatelnaya-sredadetskogo-

sada/metodicheskayavyistavkasovremennayaobrazovatelnaya-sredadetskogo-sada-

05.03

05.03

декоративные особенности зданий разных по времени и функциональному назначению; -работать в группе, исполнять социальные роли, осуществлять сотрудничество; обобщать (называть) то новое, что освоено.

-искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете

(с помощью взрослых);

2015/avtorskieeielektronnyieobrazovatelnyieresursyi/news7394.html 

24

Наши проекты.  Парад военной техники

осваивать изготовление изделий сложной

конструкции в группах по 4-

6 человек;

учится использовать ранее полученные знания по работе с наборами типа «конструктор» при выполнении изделий сложной конструкции; учиться выстраивать технологию изготовления сложного комбинированного изделия.

Составление плана работы. Работа по технологической карте.

Работа в группах по 46 человек.

Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций Обсуждение результатов коллективной работы.

http://nsportal.ru/nachal nayashkola/tekhnologiya/20 12/08/12/prezentatsiyak-uroku-tekhnologiiotkrytka-k-8-marta 

http://infourok.ru/preze ntaciya_k_uroku_tehnol ogii_vo_2_klasse_na_te mu_otkrytka_k_8_mart a-409092.htm 

12.03

12.03

25

Наша родная армия

Открытка «Звезда» к

23 февраля

расширять представления о российских вооруженных силах, о родах войск;

повторить геометрические знании об окружности, круге, радиусе и окружности, познакомить с понятием диаметр и окружность;

научить делить круг на пять частей, изготавливать

пятиконечные звезды;

уважительно относится к военным и их труду и службе в вооруженных силах;

пробуждать патриотические чувства гордости за свою страну и ее профессиональных защитниках;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в

рамках учебного предмета «Технология».

http://www.odetstve.ru/forchildren/re search-

project/12266.html 

19.03

19.03

26

Художник-декоратор.

Филигрань и

квиллинг Цветок к 8 марта

познакомить с понятием

«декоративно-прикладное

искусство», художественными техниками – филигранью и квиллингом, профессией художника-декоратора;

освоить прием получения бумажных деталей, имитирующих филигрань, придание разных форм

готовым деталям квиллинга;

Работа с опорой на технологические карты.

http://pedsovet.su/load/ 242-1-0-8515 

02.04

02.04

27

Изонить

Весенняя птица

познакомить с художественной техникой изонить, осваивать приемы изготовления изделий в художественной технике изонить;

совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества.

Самостоятельно:

анализировать

образцы         изделия         с опорой на памятку;

организовывать рабочее место  в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

планировать практическую работу и работать по составленному плану;

отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;

изготавливать изделие с опорой на чертежи,

рисунки и схему;

наблюдать, обсуждать конструктивные особенности, материалы и технологию изготовления изделия;

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию

изготовления;

09.04

09.04

28

Художественные техники из креповой бумаги Цветок в вазе

Что узнали, чему

научились.

познакомить с материалом креповая бумага, провести исследования по изучению свойств креповой бумаги;

осваивать приемы изготовления изделий из

креповой бумаги;

совершенствовать умения подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, дизайнерские качества

побуждать и поддерживать интерес к декоративноприкладным видам искусства, уважительно относится к людям

соответствующих профессий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

Подбор материалов для композиции Самостоятельная творческая деятельность

16.04

16.04

«Мастерская кукольника» (6 ч.)

29

Что такое игрушка?

Игрушка из прищепки

познакомить с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России;  учить использовать знакомые бытовые предметы для изготовления оригинальных изделий;  грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий;

Самостоятельно:

анализировать образцы изделия с опорой на памятку;

организовывать рабочее место  в зависимости от конструктивных особенностей изделия;

изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

обобщать то новое, что освоено;

оценивать результат своей работы и работы одноклассников.                

Разметка на глаз и по шаблонам. Точечное клеевое соединение деталей, биговка. Составление плана работы. Работа по технологической карте.  

http://900igr.net/prezent atsii/tekhnologija/tkani.

html 

23.04

23.04

30

Театральные куклы. Марионетки

познакомить с основными видами кукол для кукольных театров, с конструктивными особенностями куколмарионеток;

учить изготавливать куклымарионетки простейшей конструкции на основе имеющихся у школьников конструкторскотехнологических знаний и умений;

С помощью учителя:

наблюдать и сравнивать народные и современные игрушки, театральные куклы, их место изготовления, назначение, конструктивнохудожественные особенности, материалы и технологии изготовления; отделять известное от неизвестного;

открывать новые знания и умения, решать конструкторскотехнологические задачи через пробные упражнения;

изготавливать изделие с опорой на чертежи, рисунки и схемы;

проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;

искать информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях  журналов, интернете;

обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике и других источниках

Чтение чертежа. Составление плана работы. Работа по технологической карте.

http://ppt4web.ru/tekhn

ologija/podelki-izpomponov0.html 

30.04

30.04

31

Игрушка из носка

познакомить  с возможностями вторичного использования предметов одежды;

совершенствовать умения решать конструкторскотехнологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

развивать воображение, творческие конструкторскотехнологические способности,  дизайнерские качества

Сравнение образцов. Лицевая и изнаночная сторона тканей. Способы соединения деталей из ткани. Нанесение клейстера на большую тканевую поверхность.  

http://www.myshared.r u/slide/801931/ 

07.05

07.05

32

33

Кукла-неваляшка  

познакомить с конструктивными особенностями изделий типа неваляшки;  познакомить с возможностями

использования вторсырья;

совершенствовать умения решать конструкторскотехнологические проблемы на основе имеющегося запаса знаний и умений, подбирать материалы и инструменты для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор; развивать воображение, творческие конструкторскотехнологические способности,  дизайнерские качества.

Использование бросового материала Работа с разными материалами Творческая деятельность

http://infourok.ru/preze ntaciya_po_tehnologii_ vidy_shvov_2__3_klass-109652.htm 

http://900igr.net/prezent

14.05

21.05

14.05

21.05

информации.

побуждать и поддерживать интерес к декоративноприкладным видам искусства, уважительно относится к людям соответствующих профессий;

поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».

atsii/tekhnologija/Vyshi vka-krestikom/Istorijavyshivkikrestikom.html 

34

Что узнали, чему научились. Проверка знаний и умений.

Учиться использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.

-обобщать (называть)

то новое, что освоено;

28.05

28.05

Структура рабочей программы

Соответствие структуры РП (+/-)

Замечания,

Сроки устранения

Подпись эксперта

Подпись педагога об

ознакомлении

с результатами экспертной оценки

1. Титульный лист

+

2. УМК

+

3. Планируемые результаты

+

4. Содержание курса/предмета

+

5. Тематическое планирование

+

6. Приложения

+