Технология 2 класс Тема: Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников.
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап мотивации

1.1. Приветствие

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Николаевна, и сегодняшний урок технологии проведу у вас я. Садитесь, пожалуйста.

1.2. Проверка готовности учащихся к уроку

- Проверьте, всё ли готово к уроку. Вам понадобятся бумага цветная, ножницы, заготовки бумаги.

1.3. Эмоциональный настрой на урок

- Сегодняшний урок я хочу начать с пословицы. Посмотрите на слайд, прочтите пословицу про себя. Вслух пословицу прочтёт …

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

- Ребята, как вы понимаете эту пословицу?

- Да, ребята, поэтому на сегодняшнем занятии я желаю вам быть активными и старательными.

-Приветствуют учителя

-Проверяют готовность к уроку

- Ничто не может быть достигнуто без усилий.

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Л1

К1

К2

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

Определение способа разметки ( демонстрация способа разметки)

-Ребята, посмотрите на слайд Способы разметки :

На глаз

Сгибание

По шаблону

Древняя Русь в средневековом мире широко славилась своими умельцами. Поначалу у древних славян ремесло носило домашний характер — каждый выделывал для себя шкуры, дубил кожи, ткал полотно, лепил глиняную посуду, изготовлял оружие и орудия труда. Затем ремесленники стали заниматься только определенным промыслом, готовили продукты своего труда для всей общины, а остальные ее члены обеспечивали их продуктами сельского хозяйства, мехами, рыбой, зверем. В русских городах и больших селах жили и трудились талантливые и умелые металлурги, кузнецы, ювелиры, гончары, ткачи, камнерезы, сапожники, портные, представители десятков других профессий.  

- Назовите изделия, представленные на слайде

- Как вы думаете, В какой технике они изготовлены?

Плетение — это старинный способ изготовления самых разных изделий, вид декоративно-прикладного творчества.

-Ребята, посмотрите на слайд и выберите названия старинных ремесел.( прописать определения)

Слайд

- Совершенно верно!  

- Ребята, как вы думаете, как можно использовать изделия, выполненные в технике плетения?

На этом уроке мы познакомимся с бумажной техникой изготовления изделий

-Ребята, посмотрите на слайд, вот некоторые из примеров использования изделий в технике «плетения». Слайд

-Разгадывают ребус

Корзина, лапти, сундук,

Плетение

Портной, ложкарь, кузнец, ткач, башмачник

Фронтальная

Индивидуальная

К1

К2

П2

Л1

П1

3. Этап выявления места и причины затруднения

3.1. Введение в тему урока (плетение информация)

Плетение — одно из старинных ремесел. Тысячелетиями совершенствовались его приемы и способы, из поколения в поколение передавались секреты мастерства. Одна из наиболее привлекательных черт этого ремесла в том, что каждое поколение людей легко приспосабливало его к потребностям своей повседневной жизни.

-Ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам стать настоящими  мастерами. Хлопните в ладоши, если вы согласны.

3.2. Отгадывание загадок

-Но чтобы узнать, что мы будем изготавливать на сегодняшнем уроке, я предлагаю вам отгадать загадку.

Не хожу и не летаю,

А попробуй догони,

Я бываю золотая

Ну-ка в сказку загляни. Слайд

-Ребята, а где может жить рыбка

-А чтобы узнать, где будут жить рыбки, которых мы сделаем сегодня на уроке, я предлагаю вам отгадать загадку.

Есть у нас стеклянный дом,

Поселились рыбки в нем.

Даже рыбка золотая

В нем живет, забот не зная

-Ребята, посмотрите на доску, рассмотрите, какой красивый аквариум помещён на ней.

-Кого же в нём не хватает?

-Молодцы, ребята.

- Рыбка
- В реке, море, пруде

- Аквариум

-Наших рыбок

Фронтальная

Индивидуальная

Самоконтроль

К1

К2

П1

Л1

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? Слайд

- Какую цель мы поставим?

 (Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?)

-Плетение « рыбка»  

-Научиться изготавливать рыбку в технике «плетения»

Фронтальная

К1

К2

Р1

5. Этап реализации построенного проекта

-Ребята, давайте выполним с вами упражнение. (Показ).

-Сейчас мы с вами научимся размечать несколько одинаковых прямоугольных деталей. Посмотрите на образец внимательно.

-Какой материал нам понадобится для работы?

- Возьмем лист бумаги

- Край листа соединим с нулем, отмерим 10 см

- с НИЖНЕЙ СТОРОНЫ ЛИСТА

- Что нам нужно сделать дальше

-Соединить ноль и край листа

- Сделать точки через 2 см

-как вы думаете, что дальше сделать (соединить и разрезать)

- Молодцы, я вижу у вас получилось

-Ребята, как вы думаете, какими приёмами мы будем пользоваться, чтобы создать работу в технике «плетения»?

-Цветная бумага

Фронтальная

Индивидуальная

П1

П2

К1

К2

Л1

Л2

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

6.1.Демонстрация приемов работы

-Итак, ребята, можем приступать к работе.

Учитель пошагово демонстрирует правила выполнения изделия.

1. Возьмите заготовку, которая лежит у вас на столах. (Шаблон рыбки)
2. Согните ее пополам диагонали (Плетение)
3. Далее разрежьте
4. Каждая полоска вплетается снизу  
5. Далее делаем по образцу

-Ребята, посмотрите на слайд сравните вашу рыбку с эталоном.

-Поднимите руку, если у вас все получилось.

-Ребята, те, кто уже справился, подойдите к аквариуму, загадайте желание и приклейте с помощью двустороннего скотча рыбку в аквариум. (оказание нужной помощи).

 (Работы учащихся помещаются на основу для композиции)

6.2.Целевые обходы учителя:

-Контроль организации рабочего места.

-Контроль технологической грамотности выполнения приемов работы.

-Контроль, за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда.

-Оказание инструктивной, дозированной  помощи учащимся, испытывающим затруднения.

Фронтальная

Фронтальная Индивидуальная

Самоконтроль

ПР1

ПР2

Р2

К1

К2

Л1

Л2

П1

П2

7. Этап рефлексии учебной деятельности

-Ребята, посмотрите, какой красивый аквариум с волшебными золотыми рыбками у нас получился. Каждая рыбка исполнит ваше заветное желание.

-Давайте подведём итог нашего урока.

-В какой технике мы сегодня работали?

-Что было самым трудным на уроке?

-Как мы можем использовать получившуюся работу?

Критерии оценки (для учителя):

- Грамотное выполнение технологических операций: разметка, резание;

- Завершенность работы;

- Соблюдение правил техники безопасности и культуры труда

-Уберите свои рабочие места. Спасибо за работу. До свидания.

-Аппликация с элементами конструирования

-Плетение

Фронтальная

Индивидуальная

Л1

Л2

К1

К2