Рабочая программа по технологии для 3 класса
рабочая программа по технологии (3 класс)

Рассмотрено:

председатель МО

_________ /                       /

Протокол № 1

от «30 » августа 2021 г.

Согласовано:

зам. директора по УВР

________/Соколовский А.А./

Педсовет № 1

от «30 » августа 2021 г.

Утверждено:

директор школы

_________/Кисурина Е.В./

Распоряжение № 8  

от «14 » сентября 2021 г.

№ п/п

Наименование темы

Всего часов

1.

Знакомство с учебником

1

2.

Человек и Земля

21

3.

Человек и вода

4

4.

Человек и воздух

3

5.

Человек и информация

5

Итого:

34 часа

№

ДАТА

КОРРЕК-ТИРОВКАА

ТЕМА УРОКА

ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ХАРАКТАРИСТИКА УУД

п/п

ТЕМЫ

ПРЕДМЕТНЫЕ

МЕТАПРЕД-МЕТНЫЕ

ЛИЧНОСТ-НЫЕ

Раздел 1. ЗДРАВСТВУЙ, ДОРОГОЙ ДРУГ! (1 ч)

1

1

07.09

Как работать с учебником. Путешествие по городу. Проведение инструктажа по ТБ. 

Изделие: маршрутная карта «Мой родной город»

Отвечать на вопросы по материалу; актуализировать знания, полученные в 1—2 классах (отбор необходимых для работы над изделием материалов, инструментов, последовательность действий при работе над изделием).

Планировать инфраструктуру современного города, деятельность человека в культурно-исторической среде, профессиональную деятельность.

Осмысливать понятия «стоимость», начать формироватьумение вычислять стоимость изделия.

Познакомить с составлением маршрутной карты города.

1)Планировать последовательность изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты;

2)знать и объяснять содержание понятий «городская инфраструктура», «маршрутная карта», «экскурсия», «экскурсовод»;

3)уметь составлять маршрутную карту города

1)Применять правила работы с учебником, рабочей тетрадью; рационально организовывать рабочее место, проявлять культуру труда;

2)соблюдать правила безопасной работы с любыми инструментами, в том числе с письменными и чертёжными принадлежностями;

3)сравнивать объекты, делать выводы на основе имеющейся информации

1)Понимать важность созидательной деятельности человека;

2)определять стоимость изделия, проявлять бережное отношение к результатам труда человека

Раздел 2. ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21 ч)

2

1

14.09

Архитектура. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия.

Изделие «Дом»

Познакомить с понятиями «архитектура», «каркас», «городские постройки», «архитектурный стиль»;

обучить правилам чтения технического чертежа с использованием понятий «конструкция», «эскиз», «технический чертеж», «развертка», «чертеж», «масштаб», «линии чертежа»;

научить выполнять чертеж в заданном масштабе.

Познакомить с профессиями архитектора, инженера-строителя, прораба.

Находить и отбирать материал;

формироватьумение анализировать готовое изделие, составлять план работы.

 Находить и рационально располагать форматы бумаги: А4 и А3;

напрактическом уровне показать значение клапанов при склеивании развёртки.

1)Освоить понятия   «архитектура», «каркас», «городские постройки», «архитектурный стиль»;

2)освоить правила чтения технического чертежа на основе понятий «чертеж», «масштаб», «линии чертежа» и научиться выполнять чертеж в заданном масштабе;

3)закрепить умение работать с чертежными инструментами, с бумагой и картоном

1)Рационально организовывать рабочее место;

2)планировать работу с текстовым и слайдовым планами;

3)оценивать качество выполненного изделия в соответствии с имеющимися критериями

1)Формировать профессиональную мобильность на основе знакомства с миром профессий;

2)при работе в парах и в группах обсуждать проблемы, приходить к общему мнению

3

2

21.09

Городские постройки. Назначение городских построек. Работа с бумагой. Изделие «Телебашня»

Сопоставлять назначение городских построек, познакомить с назначением городских построек, их архитектурными особенностями;

познакомить с конструкцией телевизионной башни и ее основным назначением.

Осваивать работу  с новыми инструментами —плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту.

Применять эти инструменты при работе с проволокой;

отработать навык выполнения технического рисунка.

1)Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями;

2)знать конструкцию телевизионной башни и ее назначение – трансляцию телевизионных передач;

3)владеть навыком выполнения технического рисунка;

4)знать свойства проволоки и владеть приемами работы специальным инструментом

1)Проводить простейшие исследования материалов и делать выводы об их свойствах;

2)сравнивать устройство новых инструментов (кусачек, плоскогубцев) с уже известными инструментами и приемы работы

1)Проявлять уважение к историческому архитектурному наследию своего города;

2)уважать отечественных изобретателей и конструкторов;

3)работать в команде – оказывать взаимопомощь, совместно анализировать возникшие трудности и проблемы, предлагать пути их решения

4

3

28.09

Парк. Природа в городской среде. Работа с природным материалом. Изделие «Городской парк»

Составлять рассказ с понятиями «лесопарк», «садово-парковое искусство», с профессиями, связанными с уходом за растениями в городских условиях (ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник);

актуализировать знания учащихся о природных материалах, о техниках выполнения изделий сиспользованием природных материалов, познакомить соспособами соединения природных материалов.

Использовать умение сочетать различные виды материалов при составлении объемной композиции – макета городского парка.

1)Понимать значение слов «лесопарк», «садово-парковое искусство»;

2)знать названия профессий, связанных с уходом за растениями в городских условиях (ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник), и инструментов, необходимых для ухода за садово-парковым хозяйством;

3)сочетать различные виды материалов при составлении объемной композиции (макета городского парка)

1)Составлять рассказ о значении природы для города и об особенностях художественного оформления парков, основываясь на материалах учебника и собственных наблюдениях;

2)взаимодействовать в группе – распределять обязанности, отвечать за результат своей и общей работы

1)Понимать важность сохранения природы и ее влияния на наше здоровье;

2)развивать фантазию и творческие способности;

3)совершенствовать коммуникативные навыки

5,6

4,5

12.10

12.10

Проект «Детская площадка». Понятие «технологическая карта».

Изделие «Детская площадка»

Продолжить обучение технологии проектной деятельности.

Применять работу с планом и работу над изделием в мини-группах.

Создавать  объемную композицию из бумаги.

Оформлять  самостоятельно презентацию проекта.

1)Самостоятельно составлять план и работать над изделием в мини-группах;

2)создавать объемную композицию из бумаги

1)Проявлять первичные навыки проектной деятельности: применять на практике алгоритм работы, определять этапы проекта, работать в команде, распределять обязанности, проводить оценку этапов и корректировать свою деятельность, самостоятельно проводить презентацию проекта;

2)ставить четкую цель и достигать ее

1)Уважительно относиться к людям и результатам их трудовой деятельности;

2)находить свои ошибки и работать над их исправлением

7

6

19.10

Ателье мод. Пряжа и ткани. Одежда. Виды и свойства тканей и пряжи. Изделие «Строчки стебельчатых и петельных стежков»

Различать разные виды одежды по их назначению, соотносить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена.

Познакомить с предприятиями, на которых изготавливают одежду. Раскрыть содержание профессиональной деятельности людей, работающих в ателье по производству одежды: модельера, закройщика, портного, швеи;

закрепить навыки работы иглой, ножницами.

Обобщить знания о видах ручных швов.

1)Выполнять по алгоритму строчки стебельчатых и петельных стежков;

2)соблюдать в практической работе правила работы иглой, ножницами;

3)различать основные профессии в сфере швейного производства

1)Самостоятельно проводить анализ изделий, определять и дополнять последовательность их выполнения;

2)определять правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия;

3)использовать дополнительные источники информации по изучаемой теме;

4)сравнивать и анализировать предложенные образцы

1)С уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;

2)проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности;

3)использовать навыки, полученные на уроке, для самообслуживания

8

7

26.10

Аппликация из ткани. Техника выполнения стебельчатого шва.

Изделие «Украшение платочка монограммой»

Познакомить с одним из способов декорирования швейных изделий – аппликацией из ткани.

Обобщить и закрепить знания о видах аппликации, о последовательности ее выполнения.

Корректировать  умение работать иглой, ножницами.

Обобщить знания о видах ручных швов.

Осуществлять контроль и самоконтроль.

1)Различать виды аппликации, определять материалы и инструменты, осваивать алгоритм выполнения аппликации из ткани;

2)использовать для соединения деталей строчки прямых и петельных стежков;

3)работать иглой, ножницами, знать виды ручных швов

1)Сравнивать технологию выполнения аппликации при использовании разных материалов;

2)самостоятельно проводить анализ изделий, определять или дополнять последовательность их выполнения;

3)осуществлять контроль и рефлексию своих действий

1)Проявлять интерес к исследовательской деятельности;

2)использовать навыки, полученные на уроке, для самообслуживания;

3)развивать фантазию и творческие способности

9

8

02.11

Изготовление тканей. Технологический процесс производства тканей.

Изделие «Гобелен»

Находить и отбирать информацию о технологическомпроцессе изготовления тканей; рассказать о возможностипроизводства полотна ручным способом.

Сравнивать виды тканей и волокон.

Корректировать  навыки разметки по линейке, закрепить умение работать шилом

1)Соблюдать алгоритм выполнения процесса ткачества;

2)распознавать по характерным признакам виды тканей и волокон;

3)выполнять разметку по линейке, правильно работать шилом;

4)создавать схему узора, подбирать цвета для композиции, цвет основы и утка, выполнять ткачество по плану

1)Самостоятельно проводить анализ изделий, определять или дополнять последовательность их выполнения;

2)использовать дополнительные источники информации для расширения представлений об изучаемом технологическом процессе;

3)проводить простейшие исследования: анализировать, сравнивать образцы, делать выводы

1)С уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;

2)развивать фантазию и творческие способности

10

9

09.11

Вязание. Приемы вязания крючком.

Изделие «Воздушные петли»

Находить и отбирать информацию об  истории вязания, технологии вязания крючком.

Актуализировать знания о видах ниток.

Систематизировать  навык самостоятельного анализа изделий, определения и дополнения последовательности их выполнения.

1)Осваивать приемы вязания крючком;

2)использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель;

3)знать виды ниток;

4)анализировать, сравнивать и выбирать материалы, необходимые для цветового решения композиции

1)Находить и отбирать информацию на заданную тему (вязание); использовать дополнительные источники информации для расширения представлений и собственного кругозора;

2)самостоятельно проводить анализ изделий, определять или дополнять последовательность их выполнения;

3)определять последовательность действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия

1)С уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;

2)использовать для самообслуживания навыки, полученные на уроке

11

10

23.11

Одежда для карнавала. Изготовление карнавального костюма с использованием одной технологии. Изделия:

«Кавалер», «Дама»

Объяснять  учащимся   культурно-исторические традиции проведения карнавалов в разных странах и  особенности  карнавальных костюмов.

Осваивать технологию изготовления карнавальных костюмов, крахмаления тканей.

Проявлять контроль и самоконтроль при формировании навыка работы иглой, ножницами.

Обобщить знания о видах ручных швов.

1)Знать способы создания карнавальных костюмов из подручных средств, технологию крахмаления тканей;

2)совершенствовать навык работы с выкройками;

3)выполнять деталь одежды – кулиску;

4)соблюдать в практической работе правила работы иглой, ножницами

1)Самостоятельно проводить анализ изделий, определять или дополнять последовательность их выполнения;

2)определять последовательность действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия;

3)использовать дополнительные источники информации для расширения представлений по теме и собственного кругозора

1)С уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;

2)бережно относиться к предметам одежды, развивать экологическую и экономическую культуру;

3) использовать для самообслуживания навыки, полученные на уроке

12

11

30.11

Бисероплетение Свойства бисера  и способы его использования. Изделие «Браслетик «Цветочки»

Находить и отбирать   новую информацию о  бисере  и его видами. Составлять рассказ о видах изделийиз бисера, инструментами и материалами, необходимыми для бисероплетения.

Выбирать  способ бисероплетения. Оценивать качество выполнения работы.

1)Распознавать виды бисера, знать виды изделий из бисера, инструменты и материалы необходимые для бисероплетения;

2) соотносить схему изготовления изделия с текстовым и слайдовым планами;

3)владеть приемами выполнения изделия из бисера на леске и нитке; уметь работать с леской;

4)соблюдать правила безопасности в практической работе иглой, ножницами

1)Соблюдать правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования во время любой работы;

2)осваивать элементы исследовательской деятельности в процессе сравнения материалов: лески, проволоки, нитки; сравнивать однотипные изделия, изготовленные из разных материалов;

3)делать презентацию готового изделия и оценивать результаты выполнения проектов

1)Проявлять усидчивость и терпение в процессе работы над изделием;

2)стремиться к объективной самооценке;

3)понимать важность соблюдения правил техники безопасности и санитарной гигиены для сохранения собственного здоровья

13

12

07.12

1ч

08.12

Кафе «Кулинарная сказка». Работа с бумагой.

Конструирование. Изделие «Весы»

Проинформировать  о работе кафе; познакомить с профессиями повара, кулинара, официанта; с правилами поведения в кафе.

Принимать назначение инструментов.

Самостоятельно осуществлять приемы работы с бумагой в процессе конструирования и изготовления весов.

1)Соблюдать правила поведения в кафе и знать профессии людей, работающих в кафе;

2)понимать значение слов «рецепт», «меню», «порция» и владеть способами определения массы продуктов при помощи таблицы мер веса продуктов и мерок;

3)закреплять навыки работы с бумагой и клеем; осваивать и использовать способы экономного расходования материалов

1)Самостоятельно проводить анализ изделий, определять правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия;

2)рационально распределять время на выполнение технологических операций в процессе изготовления изделия

1)Понимать значение пищи в жизни человека;

2)соблюдать правила этикета в общении с людьми

14

13

14.12

Фруктовый завтрак. Кухонные инструменты и приспособления. Изделие «Фруктовый завтрак»

Объяснять  способы приготовления пищи,  правила безопасности и правила гигиены.

Выделять правила при приготовлении блюда по рецепту и определении его стоимости.

В процессе работы в команде научиться  анализировать рецепт блюда, выделять и планировать последовательность его приготовления, распределять обязанности, оценивать промежуточные этапы, презентовать приготовленное блюдо по специальной схеме и оценивать его качество.

1)Осмысленно употреблять в речи понятия «рецепт», «ингредиенты», «стоимость»;

2)анализировать рецепт, определять ингредиенты, необходимые для приготовления блюда, и способ его приготовления;

3)знать кухонные приспособления;

4)соблюдать правила безопасности и гигиены при приготовлении пищи

1)Самостоятельно проводить анализ изделий, определять или дополнять последовательность их выполнения;

2)распределять обязанности во время работы в команде

1)Выстраивать хорошие деловые взаимоотношения с одноклассниками в процессе общей работы;

2)использовать для самообслуживания навыки, полученные на уроке

15

14

14.12

Колпачок –цыпленок. Сервировка стола к завтраку. Работа с тканью. Изделие «Колпачок-цыплёнок»

Осваивать  правила сервировки стола.

Анализировать навыки работы иглой, ножницами.

Использовать  знания о видах ручных швов.

Знакомиться на практическом уровне с понятием «сохранение тепла».

1)Выполнять разметку деталей изделия по линейке, самостоятельно осуществлять раскрой деталей;

2)использовать освоенные виды строчек для соединения деталей изделия;

3)знать основные профессии в сфере швейного производства

1)Анализировать план работы по изготовлению изделия и на его основе заполнять технологическую карту;

2)определять правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия

1)С уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;

2)проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности;

3)использовать для самообслуживания навыки, полученные на уроке

16

15

21.12

Кулинария. Бутерброды 

Изделие «Бутерброды»

Осваивать на практическом уровне  способы приготовления холодных закусок по рецепту.

Анализировать рецепты закусок, выделять ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления.

Обобщать  навыки сервировки стола к завтраку.

1)Анализировать рецепты закусок выделять ингредиенты, называть необходимые для приготовления блюд инструменты и приспособления;

2)работать ножом;

3)готовить простые бутерброды по предложенному рецепту

1)Анализировать полученную информацию, систематизировать и классифицировать объекты, делать выводы

1)С уважением относиться к труду и профессиональной деятельности человека;

2) использовать для самообслуживания навыки, полученные на уроке

17

16

28.12

Сервировка стола. Салфетница. Особенности сервировки праздничного стола.

Изделие «Салфетница»

Использовать  приемы работы с бумагой в процессе изготовления салфетницы.

Использовать  приемы раскроя деталей на листе, сложенном гармошкой, с использованием орнаментальной симметрии.

Применять на практическом уровне знания основ этикета.

1)Владеть навыками изготовления изделий из бумаги и работы ножницами;

2)проявлять на практике понимание симметрии, знать виды симметричных фигур;

3)осваивать приемы раскроя деталей на листе, сложенном гармошкой, с использованием орнаментальной симметрии;

4)уметь сервировать стол;

5)складывать салфетки в технике оригами

1)Самостоятельно проводить анализ изделий, определять правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в процесс выполнения изделия;

2)претворять свой замысел в практической работе, объяснять свой замысел при презентации изделия;

3)рационально распределять время на выполнение технологических операций в процессе изготовления изделия

1)Понимать значение этикета в жизни человека;

2)стремиться к развитию навыков самостоятельной работы, умения достигать поставленных целей;

3)делать объективный анализ выполненной работы на каждом этапе

18

17

11.01

Инструктаж по ТБ.

Магазин подарков. Работа с пластичными

материалами (тестопластика). Лепка. Изделие «Брелок для ключей»

Использовать знания о  свойстве, составе соленого теста, приемах работы с ним.

Находить информацию  о новом способе окраски соленого теста.

Усовершенствовать навыки лепки из теста, проведения анализа готового изделия, составления плана работы.

1)Уметь отличать соленое тесто от пластилина и глины;

2)применять новый способ окраски соленого теста;

3)самостоятельно замешивать соленое тесто и использовать различные приемы лепки из теста;

4)выполнять брелок из соленого теста;

5)свободно оперировать в речи понятиями «подарок», «магазин», «товаровед», «бухгалтер», «продавец», «консультировать», «оформитель витрин», «витрина»

1)Определять место приобретения различных подарков и обосновывать свое мнение;

2)определять назначение этикетки  и обосновывать свое мнение;

3)рассказывать о товаре, используя данные этикетки;

4)выполнять учебное задание, используя план

1)Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;

2)проявлять интерес к изучению темы;

3)проявлять желание выбирать и дарить подарок, который приносит радость

19

18

18.01

Золотистая соломка. Работа с природными материалами. Изделие «Золотистая соломка»

Осваивать  новый природный материал – соломка, ее свойства и особенности использования в декоративно-прикладном искусстве.

Находить информацию о  технологии подготовки соломки к использованию (горячий и холодный способы).

Корректировать работу с приемам работы с соломкой.

1)Обрабатывать соломку холодным способом;

2)развивать навыки работы резаком и ножницами;

3)составлять несложную аппликацию по образцу;

4)владеть понятиями «соломка», «междоузлие», «эластичный»

1)Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

2)проводить анализ изделий и определять последовательность их выполнения под руководством учителя;

3)владеть элементарными приемами самоконтроля и самооценки

1)Проявлять интерес к предмету «Технология»;

2)воспитывать в себе культуру труда;

3)понимать значимость организации рабочего места;

4)проявлять бережное и экономное отношение к используемому материалу

20

19

25.01

1ч-26.01

Упаковка подарков. Правила упаковки подарков. Работа с бумагой и картоном. Изделие «Упаковка  подарков»

Осваивать правила  упаковки подарков и виды упаковок.

Соотносить выбор  художественного оформления подарка.

Использоватьна практическом уровне некоторые приемы упаковки подарков, показать особенности их использования, сочетания цвета в композиции.

1)Упаковывать подарок с учетом его формы и назначения;

2)находить цветовое решение для оформления подарка;

3)выполнять изделие «Упаковка подарков»;

4)осмысленно употреблять в речи понятия «упаковка», «оформление», «цветоведение», «контраст», «тональность»

1)Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя;

2)составлять план работы;

3)выполнять взаимопроверку учебного задания;

4)использовать новые понятия в активном словаре;

5)владеть элементарными приемами самоконтроля

1)Проявлять интерес к процессу оформления подарков;

2)воспитывать в себе культуру оформления подарка;

3)стремиться к формированию умения дарить и получать подарки

21

20

01.02

Автомастерская. Работа с картоном.

Конструирование. Изделие «Фургон «Мороженое»

Познакомить с основами устройства автомобиля.

Сформировать представления о конструировании геометрических тел с помощью специального чертежа – развертки.

Конструировать  геометрические тела для изготовления изделия.

1)Научиться чертить развертку геометрического тела, создавать объемную модель;

2)сконструировать фургон «Мороженое»;

3)усвоить понятия «пассажирский транспорт», «двигатель», «экипаж», «упряжка», «конструкция», «объемная фигура», «грань», «инженер – конструктор», «автослесарь»

1)Выполнять учебное задание, используя план;

2)выполнять взаимопроверку учебного задания;

3)использовать новые понятия в активном словаре;

4)определять вид геометрического тела по количеству граней;

5)представлять результат своей деятельности

1)Проявлять интерес к истории появления автомобиля;

2)проявлять позитивное отношение к процессу конструирования изделий;

3)осознавать степень успешности собственных достижений при освоении темы

22

21

08.02

Грузовик. Работа с металлическим конструктором. Изделие «Автомобиль»

Использовать полученные знания в новых условиях: изменять количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соединений.

Проводить анализ готового изделия и на его основе самостоятельно составлять технологическую карту и план работы.

Создать модель грузовика из деталей металлического конструктора.

1)Составлять план сборки  изделия на основе готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы  над ним;

2)определять необходимое количество деталей и виды их соединений;

3)использовать в речи понятия «подвижное соединение», «неподвижное соединение»

1)Выполнять учебное задание по самостоятельно составленному плану;

2)выполнять взаимопроверку учебного задания;

3)распределять работу в группе;

4)представлять результат своей деятельности

1)Проявлять интерес к истории появления конструктора;

2)проявлять позитивное отношение к процессу конструирования изделий;

3)осознавать собственные достижения при освоении темы

Раздел 3.  ЧЕЛОВЕК И ВОДА (4 ч)

23

1

15.02

1ч-09.02

Мосты. Работа с различными материалами.

Конструирование. Изделие: модель «Мост»

Находить и отбирать информацию об особенностях конструкций мостов разных видов в зависимости от их назначения.

Анализировать  на практическом уровне умение использовать новый вид соединения материалов – натягивание нитей.

Оформлять   конструкцию висячего моста.

1)Знать конструкцию мостов разных видов;

2)владеть на практическом уровне новым видом соединения материалов – натягиванием нитей;

3)выполнять макет висячего моста;

4)использовать в речи понятия «мост», «путепровод», «виадук», «балочный мост», «висячий мост», «несущая конструкция», «вантовый мост», «арочный мост», «понтонный мост».

1)Выполнять задание в соответствии с планом;

2)работать в команде;

3)адекватно оценивать результат своей учебной деятельности

1)Проявлять интерес к теме «Человек и вода»;

2)бережно относиться к воде;

3)объективно оценивать причины успеха и неуспеха в практической деятельности

24

2

15.02

Водный транспорт. Работа с бумагой.

Конструирование. Изделие «Яхта»

Осуществлять поиск информации о различных видах судов.

Заполнять технологическую карту.

Корректировать  умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

1)Различать виды судов;

2)владеть навыками работы с бумагой, конструирования из бумаги, работы с конструктором;

3)конструировать макет яхты;

4)осознанно использовать в речи понятия «верфь», «баржа», «кораблестроитель»

1)Рассказывать о видах водного транспорта;

2)выполнять работу по самостоятельно составленной технологической карте;

3)адекватно оценивать результат своей учебной деятельности

1)Проявлять интерес к выполнению макета яхты;

2)с уважением относиться к профессиональной деятельности людей на водном транспорте;

3)понимать причины успеха и неуспеха в своей практической деятельности

25

3

01.03

Океанариум. Работа с текстильными

материалами. Шитьё. Проект «Океанариум»

Изделие «Осьминоги и рыбки»

Составлять рассказ  о классификации мягких игрушек,  правилах и последовательностью работы над мягкой игрушкой.

Обосновывать  умение соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды).

Корректировать  навык самостоятельного составления плана и работы по нему.

Презентовать  упрощенный вариант объемной мягкой игрушки.

1)Знать классификацию мягких игрушек;

2)соблюдать правила и последовательность работы над мягкой игрушкой;

3)создавать упрощенный вариант объемной мягкой игрушки из бросового материала;

4)понимать значение слова «океанариум»

1)Выделять признаки изучаемых объектов на основе сравнения;

2)закрепить навыки работы в команде;

3)адекватно оценивать результат учебной деятельности;

4)проявлять взаимовыручку в процессе групповой работы над проектом

1)Проявлять интерес к конструкторской деятельности;

2)стремиться к творческому труду

26

4

15.03

Фонтаны. Работа с пластичными материалами.

Изделие «Фонтан»

Составлять рассказ о декоративных сооружениях – фонтан,  виды фонтанов.

Применять правила работы с пластичными материалами, создавать из пластичного материала объемную модель по заданному образцу.

Самостоятельно анализировать и оценивать  изделие.

1)Различать виды фонтанов;

2)применять правила работы с пластичными материалами;

3)выполнять изделие «Фонтан»;

4)знать понятия «фонтан», «декоративный водоем»

1)Выполнять задание в соответствии с планом;

2)планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

3)использовать знаково-символические средства для поиска и представления информации

1)Проявлять интерес к устройству и назначению фонтанов;

2)бережно относиться к воде

Раздел 4ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 ч)

27

1

22.03

Зоопарк. Работа с бумагой. Складывание.

Оригами. Изделие «Птицы»

Сравнивать различные   виды техники оригами.

Представить краткую историю зарождения искусства оригами.

Соотносить   условные обозначениятехники оригами на практическом уровне.

1)Понимать условные обозначения техники оригами;

2)складывать фигурки оригами по схеме;

3)выполнять изделие «Птицы»;

4)знать понятия «оригами», «бионика», «классическое оригами», «модульное оригами», «мокрое складывание»

1) Выполнять задание в соответствии с планом;

2)использовать знаково-символические средства поиска и представления информации;

3)адекватно оценивать результат учебной деятельности

1)Проявлять интерес к изделиям, выполненным в технике оригами;

2)проявлять интерес к способам передвижения по воздуху

28

2

29.03

Вертолётная площадка. Работа с бумагой

и картоном. Конструирование.

Изделие «Вертолет «Муха»

Анализировать образец изделия с конструкцией вертолета.

Применять  навыки самостоятельной работы по плану, конструирования из бумаги и картона.

Осуществлять работу  с новым материалом – пробкой и способами работы с ним.

1)Конструировать изделия из разных материалов;

2)уметь конструировать вертолёт «Муха»;

3)знать понятия «вертолет», «лопасть»

1)Выполнять задание в соответствии с планом;

2)прогнозировать оценку выполнения изделия на основе заданных критериев

1)Проявлять интерес к конструированию летательных моделей;

2)иметь представление о многообразии профессий и их взаимосвязи при создании материальных ценностей

29

3

5.04

 Воздушный шар. Работа с бумагой. Папье-маше.

Изделия«Композиция «Клоун»

Осваивать и применять технологию изготовления изделий из папье-маше.

Корректировать  навык создания изделий по этой  технологии на практическом уровне.

Подбирать бумагу для выполнения изделия.

1)Применять технологию изготовления изделий из папье-маше;

2)выполнять изделие «Воздушный шар»;

3)знать понятия «папье-маше», «муляж», «тиснение»

1) Выполнять задание в соответствии с планом;

2)выделять нужную информацию из текста;

3)составлять алгоритм деятельности;

4)адекватно оценивать результат учебной деятельности

1)Проявлять интерес к созданию изделий из папье-маше

Раздел 5 ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (5 ч)

30

1

19.04

1ч

Переплётная мастерская. Книгопечатание. Основные этапы книгопечатания. Изделие «Переплётные работы»

Осуществлять поиск информации о процессе книгопечатания, о назначении  переплета книги.

Осваивать технику переплетных работ с упрощенным видом переплета.

Использовать  подбор материалов и их цвета для декорирования изделия.

1)Освоить простой вид переплета;

2)научиться подбирать материалы для его выполнения;

3)усвоить понятия «переплет», «переплетчик»

1)Выполнять учебное задание, используя план, алгоритм;

2)формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

3)адекватно оценивать результат учебной деятельности

1)Проявлять интерес к истории книгопечатания;

2)бережно относиться к книге;

3)с уважением относиться к профессиональной деятельности человека

31

2

19.04

Почта. Способы общения и передачи информации. Изделие «Заполняем бланк»

Осуществлять поиск информации о различных  видах почтовых отправлений, о процессе доставки почты, о профессиях, связанных с почтовой службой.

Кратко излагать информацию.

Осваивать  способы заполнения почтового бланка на практическом уровне.

1)Знать виды почтовых отправлений;

2)уметь заполнять бланк телеграммы;

3)понимать значение слов «бланк», «корреспонденция», «почтальон», «почтовый служащий»

1)Определять условия доставки корреспонденции адресату и обосновывать свое мнение;

2)кратко излагать информацию

1)Проявлять интерес к изучению темы;

2)с уважением относиться к профессиональной деятельности человека

32, 33

3,4

26.04

26.04

1ч-18.05

Кукольный театр. Пальчиковые куклы. Изделие «Кукольный театр»

Использовать  навыки шитья и навыки проектной деятельности, работы в группе.

Оформлять документацию проекта.

Оформлять  пальчиковые куклы по собственному эскизу.

1)Закрепить навыки шитья;

2)сшить пальчиковую куклу;

3)усвоить понятия «театр», «театр кукол», «программа», «кукольник», «художник», «декоратор»,«кукловод»

1)Осуществлять проектную деятельность;

2)работать в команде

1)Проявлять интерес к театру;

2)проявлять чувство ответственности при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности

34

5

17.05

24.05

Афиша. Правила набора текста. 

Изделие «Афиша»

Анализировать способы набора текста в текстовом редакторе MicrosoftOfficeWord.

Осваивать работу  форматирования документа, сохранение и печать.

Изготавливать на компьютере афишу и программу спектакля.

1)Выполнить афишу или программу к спектаклю «Красная шапочка»;

2)осмысленно употреблять в речи понятия «афиша», «панель инструментов», «текстовый редактор»

1)Осуществлять проектную деятельность;

2)осваивать навыки работы на компьютере: набор текста, сохранение, форматирование и распечатывание документа

1)Проявлять интерес к работе на компьютере и стремление овладеть необходимыми навыками;

2)проявлять ответственность при выполнении учебного задания

Класс

   Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Дата проведения по факту