"Волшебная поляна"
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

I. Организацион-ная часть.

- организация внимания

самоорганизация

Личностные: проявлять интерес к учению;

Регулятивные: нацеливание на успешную работу;

II. Сообщение нового материала

2) Определение темы урока

2.Основной.

Информационный

Дорогие ребята, приветствую вас! Начинаем урок. 
А чтобы урок пошёл каждому впрок - активно включайся в работу, дружок!
- Давайте проверим готовность к уроку. Я буду читать вам стихотворение, а вы внимательно слушайте и проверяйте, всё ли у вас есть на партах.
Чтоб работа закипела,
Приготовьте всё для дела,
Будем клеить, мастерить –
Всё должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.
Линейку, ластик положи,
В порядке вещи содержи.
- Все готовы? Молодцы!
Введение в тему урока.
2.
-Ребята, отгадайте мою загадку:

 Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает.

Правильно.

- А зачем  нужны деревья?

-Как вы думаете, что же мы будем делать на уроке?

Целеполагание

-Ребята, у нас сегодня необычный урок. На уроке вы узнаете о необычных деревьях, которые существуют в природе и попробуем сами выполнить такое дерево – «Чудо – дерево».

- Хотите выполнить такую работу?

-Тогда за работу.

-Ребята, а вы любите чудеса?

-Что такое чудо?

-Кто делает чудеса?

Сама природа тоже волшебница!
- А вы знаете, что она создаёт чудо – деревья?
-Хотите на них взглянуть?
- Давайте отправимся в царство деревьев.
Просмотр презентации о необычных деревьях.
Понравились вам чудо – деревья?
Надо сказать спасибо матушке-природе за такие чудеса.

Проверяют рабочий стол, наличие инструментов и материалов

Слушают загадку и отгадывают её.

Дерево.

- Для того, чтобы очищать воздух, для красоты.

-Дерево.

Ответы детей.

Смотрят презентацию о чудесных деревьях мира.

Познавательные: развитие вычислительных навыков;

Регулятивные: оценивать результаты деятельности.

Коммуникативные: умение слушать и слышать;

Познавательные: умение структурировать свои знания;

Регулятивные: контроль и коррекция;

Личностные:

-знание основных моральных норм(взаимопомощь, ответственность), развитие доброжелательности, готовность к сотрудничеству;

Коммуникативные: отвечать на вопросы;

Регулятивные: целеполагание;

Личностные: выражать положительное отношение к изучению новой темы: проявлять внимание, узнать больше, сравнивать разные точки зрения.

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания;

Регулятивные: контроль и коррекция;

Личностные:

оценивать свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудачи

III. Практическая часть

1. Работа в группах.

2) Техника безопасности

4) Самостоятель-ное выполне-

ние работы учащимися.

- Ребята, а вы хотели бы стать волшебником и создать своё чудо – дерево? Даже целую поляну волшебных деревьев? 

-Что может расти на чудо-дереве?
- Я это предлагаю сделать сейчас.

Класс поделён на 5 команд:
1. «Сердечки» - Дерево Любви
2. «Солнышки» - Солнечное дерево
3. «Цветочки» - Цветочное дерево
4. «Листочки» - Дерево Счастья

5. «Конфетки»  - Дерево Сладостей
-Что может расти на чудо-дереве?
-Какие материалы нам понадобятся?
- (Цветная бумага, клей, ножницы.)
- А что вам поможет выполнить чудо – дерево?
Выдумка, дружба, согласие, сплочённость, лад.
- Правильно, ведь работать вы будете все вместе.
Сотворив свои чудесные деревья, каждая команда приклеит их на волшебную поляну. (на доску)
5.Повторение правил безопасности работы с ножницами.
-Как нужно правильно работать с ножницами? (ответы детей)
6. Самостоятельная работа в группах.

- Работать будем по плану шаг за шагом.
Договоритесь, кто что будет делать. Работайте дружно, помогая друг другу.
Во время работы учитель оказывает помощь ученикам, подбадривает их.
7.Заключительный.
(2-3 чел. Из команды выходят к доске и наклеивают своё дерево на «Волшебную поляну»,рассказывая какое дерево они выполнили.
«Солнышки» - Мы сделали «Солнечное дерево» Пусть все всегда улыбаются, как эти разноцветные солнышки-листочки.
«Сердечки» - Мы сделали «Дерево Любви». Вместо листьев наклеили сердечки, а на них самые лучшие слова: любимая красивая нежная прекрасная добрая ласковая милая единственная
«Листочки» Мы сделали «Дерево Счастья». Листочки у нас не простые, они все разные и волшебные. На другой стороне листочка написаны слова: »Я тебя люблю». Кто  отогнет листочек , прочитает ,заулыбается и у них поднимется настроение.
«Цветочки» Мы сделали «Цветочное дерево- цветик семицветик» Это дерево никогда не завянет, оно всегда будет ярким, красочным. Можно  загадать желание, потереть лепесток пальчиком и желание обязательно исполнится.

-«Конфетки»  -  Мы сделали Дерево Сладостей. Пусть жизнь всех будет сладким, счастливым.

-Оказывается, ребята, не только природа может творить чудеса, но и человек, мы с вами тоже сотворили такую «Волшебную поляну»
Ай, да, детки, 
-Молодцы! Постарались от души!

Ответы детей.

Цветная бумага, клей, ножницы

Выдумка, дружба, согласие, сплочённость, лад.

- Вспоминают ПТБ

-Выполняют работу самостоятельно

Защита проектных работ

Познавательные: умение структурировать свои знания;

Регулятивные: контроль и коррекция;

Личностные:

-знание основных моральных норм(взаимопомощь, ответственность), развитие доброжелательности, готовность к сотрудничеству;

Коммуникативные: отвечать на вопросы;

Регулятивные: целеполагание;

Личностные: выражать положительное отношение к изучению новой темы: проявлять внимание, узнать больше, сравнивать разные точки зрения.

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания;

Регулятивные: контроль и коррекция;

Личностные:

оценивать свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудачи

Коммуникативные: умение строить речевые высказывания;

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием, формировать адекватную самооценку.

Личностные: самоконтроль и саморегуляция

V. Итог урока. Рефлексия

- Доставила ли вам работа радость? -Вы чему-то научились? Чему?
Покажите своё настроение.
Дети поднимают смайлики- солнышки.
(Улыбчивые - отличное настроение, все удалось и получилось;
серьезные – были трудности, но вы их преодолели и рады этому;
грустные  – не понравилось работать, нет настроения)
-Спасибо за работу!

- Изготавливали открытку

Можно приклеить на свои работы

Личностные: самоконтроль и саморегуляция