Рабочая программа по технологии к учебнику Н.А.Цирулик,С.И.Хлебникова 4 класс
рабочая программа по технологии (4 класс) на тему

Пояснительная записка

Класс: 4

Уровень образования: начальное общее образование

Срок реализации программы 2017-2018 уч. год

Количество часов по учебному плану:

всего – 35 ч/год; 1ч/неделю

Рабочая программа разработана в соответствии с  нормативно-правовой
базой:

• Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

• Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576;
• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1577;
• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413, с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1578;
• Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (ФКГОС), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05 марта 2004 №1089;
• Законом «Об образовании в Республике Адыгея» от 27 декабря 2013 г. N 264
• Учебным планом МБОУ «СШ №10»;

Программа является частью основной образовательной программы начального  общего образования МБОУ «СОШ №10»

Цели изучения технологии в начальной школе:

• оптимальное общее развитие каждого ребенка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметно-практической деятельности.
• освоение продуктивной проектной деятельности.
• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

• духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания материальной культуры как продукта преобразовательной деятельности предшествующих поколений и людей разных профессий в современном мире;
• формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха, способности к творческому самовыражению, интереса к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к труду, родной природе, своему здоровью;
• развитие в процессе предметно-практической деятельности психических функций, зрительно-пространственного восприятия, воссоздающего  и творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;
• развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских художественно-конструкторских и технологических задач;
• развитие регулятивной структуры  деятельности, включающей ориентировку в задании,  планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
• формирование умения искать преобразовывать информацию с использованием различных информационных технологий;
• развитие познавательных способностей детей в том числе знаково-символического и логического мышления, исследовательской деятельности;
• развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

В программе акцентировано внимание на формирование у младших школьников системы универсальных учебных действий.                                                                                       

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы

• ориентация на принятие образа «хорошего ученика»;
• ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
• предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;
• положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;
• осознание своей ответственности за общее дело;
• ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;
• уважение к чужому труду и результатам труда;
• уважение к культурным традициям своего народа;
• представление о себе как гражданине России;
• понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;
• ориентация в поведении на принятые моральные нормы;
• понимание чувств окружающих людей;
• готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;
• широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;
• учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;
• способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
• сопереживания другим людям;
• следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
• осознания себя как гражданина России;
• чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалами курса по технологии;
• готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;
• в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;
• отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;
• вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
• действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой
• ролью;
• адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.

Обучающийся получит возможность научиться

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
• самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной
• задачи, представленной на наглядно-образном и словесно-логическом уровнях;
• адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях; в   соответствующих возрасту словарях и справочниках;
• владеть общими приемами решения задач;
• работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
• находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
• передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
• строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
• находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;
• умению смыслового восприятия познавательных текстов;
• выделять ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения;
• проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;
• обобщать на основе выделения сущностной связи;
• подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;
• проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;
• фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;
• строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях;
• вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• делать выписки из используемых источников информации;
• осуществлять синтез как составление целого из частей;
• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге
• явлений;
• выделять ряд общих приемов решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
• ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• учитывать другое мнение и позицию;
• оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;
• адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

• строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
• стремиться к координации позиций в сотрудничестве;
• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Обучающийся научится:

• называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;
• выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;
• использовать отдельные правила создания предметов рукотворного
• мира в практической деятельности;
• организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;
• отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
• соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
• соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

Обучающийся получит возможность научиться

• понимать особенности проектной деятельности;
• осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность:
• разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Обучающийся научится:

• узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;
• подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;
• называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;
• экономно расходовать используемые материалы;
• применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);
• изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
• выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;
• прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

• выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;
• изменять способы соединения деталей конструкции;
• изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;
• анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;
• размечать развертку заданной конструкции по рисунку, чертежу;
• изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу;
• познакомится с названием деталей и блоков конструктора «ПервоРобот»;
• собирать модель, используя конструктор «ПервоРобот».

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;
• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной
• конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя;

                                    Содержание учебного предмета

Содержание предмета «Технология» имеет практико-ориетированную направленность и соответствует образовательным стандартам второго поколения.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда и самообслуживания.

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства). Общие критерии создания предметов рукотворного мира (эстетичность, удобство, прочность, экологичность). Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов. общее представление о мастерстве, мастере и профессии. Традиции в творчестве.

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (учебник, книга, компьютер др. источники) и её использование  организации работы. Контроль и корректировка хода работы. работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (организатор, исполнитель).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, детализация, воплощение). Несложные индивидуальные, парные и групповые проекты. Социально-значимый результат проектной деятельности (услуги, изделия).

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, оказанию помощи младшим, сверстникам, взрослым.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названия используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения детали, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копирование, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), простейшая обработка (шлифование и др.), формообразование деталей (сгибание, складывание), сборка деталей (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развертка, схема, их узнавание. Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз, изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или схеме, эскизу.

3. Конструирование и моделирование.

Общее представление о мире техники (транспорт, машины и механизмы). Изделия, детали изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным декоративно-художественным).

4. Практика работа на компьютере.

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма. Пользование мышью. Использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов руда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на притер, использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word, Power Point.

С целью обеспечения реализации региональных особенностей содержания образования в программу внесены и уплотнены 4 урока:

Урок 6. Из истории вышивки. Виды вышивки. Вышивка салфетки, украшенной национальным орнаментом;

Урок 18. Композиции из сухих растений. Изготовление панно «Родная Адыгея»;

Урок 21. Ажурные игрушки. Оригами. Животные Северно-Кавказского региона;

Урок 32. Моделирование бесшовных кукол Изготовление кукол в национальном костюме.

Тематическое планирование

Планирование составлено на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №10»

Программа реализуется с использованием учебника Цирулик Н. А. Технология. 4 класс. – Самара: корпорация «Федоров», изд-во «Учебная литература», 2013.

                                                                                                           Приложение

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Технология»

Класс: 4

Уровень образования: основное общее образование

Срок реализации программы 2017-2018 уч. год

Количество часов по учебному плану:

всего –35 ч/год; 1ч/неделю