Методическая разработка игры-занятия "В гостях у сказки"
методическая разработка по технологии на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа  №46 « Центр Реабилитации и Милосердия» ( ГБОУ школаN46 «Центр РиМ» Калининского  района г.Санкт- Петербурга.

Методическая разработка игры-занятия «В гостях у сказки»

Воспитатель Беланова Р.А.

Используемые технологии:

- игровые;

- здоровьесберегающие;

- информационно-компьютерные.

Санкт-Петербург

2015 год

Цель занятия: закрепление умений готовить , используя пиктограммы.

Задачи:

Образовательные.

1. Закреплять умение узнавать сказку по заменителям.

2.Продолжать закреплять умение резать яблоки, варить компот, опираясь в работе на пиктограммы.

3.Продолжать учить раскатывать тесто и защипывать пирог.

Коррекционно-развивающие:

1.Активизировать словарь детей: раскатывать, защипывать,сыпать,начинка,скалка,пирожок,компот,фруктовый,прозрачный,густая,жидкая,сладкая.

2.Развивать мелкую моторику рук при работе с тестом и с яблоками.

3.Закреплять умение ходить разными способами.

 Воспитательные:

1.Учить детей работать в группе,помогая друг другу.

2.Учить аккуратности в работе с мукой и яблоками.

Оборудование: пиктограммы (приготовления компота и пирогов). Заменители к сказке «Гуси-Лебеди».Дорожки разного вида(волнистая, «кочки»,нога за ногу, мостик).Изображение яблоньки, печки, речки. Доски разделочные. Яблоки, мука, сахарный песок, скалка .Игрушки – перчатки Баба-Яга, Ваня. Стаканчики с соком, водой, киселём.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня отправимся в сказку.Посмотрите на картинки и отгадайте, в какую сказку мы попадем? Давайте разложим их по порядку, и расскажем эту сказку.(заменители по сказке «Гуси-Лебеди») Дети раскладывают картинки-заменители и рассказывают сказку.

Воспитатель: Молодцы, рассказали сказку. Почему Маша плачет? (ответы детей). Давайте поможем Маше найти своего брата. Смотрите, какая красивая дорожка. Пойдёмте по ней. (дети идут по шпагату, доходят до яблоньки)

Воспитатель: Посмотрите, куда нас дорожка привела. Что это?(ответы детей) Давайте прочитаем, что написано на яблоньке.(дети читают: свари компот)Давайте вспомним ,как варить компот.(дети раскладывают пиктограммы и рассказывают по ним).Молодцы, только перед тем как начать готовить, что надо сделать?(надеть передники, помыть руки)

Воспитатель: Для компота нам надо нарезать яблоки.Расскажите, как мы это делаем.( моем руки, берём нож, нарезаем яблоки).(Дети выполняют работу, а воспитатель им помогает по мере надобности)

Воспитатель: Вода в кастрюле закипела, что туда опускаем?(ответы детей: сначала сахарный песок, затем яблоки)(Дети мешают компот и пробуют)

Воспитатель: Вот мы сварили компот. Посмотрите, яблонька нам показывает стрелочкой дорогу дальше. Давайте поблагодарим яблоньку и пойдем по «кочкам». Посмотрите, куда нас дорога привела.

Дети пришли к печке и читают задание- слепи пироги.

Воспитатель предлагает детям разложить пиктограммы и вспомнить, как делать пирожки. Дети раскладывают пиктограммы и рассказывают по ним, а воспитатель под пиктограммами раскладывает опорные слова.

Воспитатель: Давайте приступать к работе. Что сначала сыплем на доску? Чем раскатываем тесто? Куда кладём начинку? Как защипывать тесто? (воспитатель помогает детям во время работы)

Воспитатель: Разложим наши пирожки на доске. Посмотрите, печке наши пирожки понравились. Она нам дорогу дальше показывает стрелочкой. Дети идут по «мостику».                                                                                                         Воспитатель: Куда мы вышли, ребята? Дети отвечают и читают задание, которое даёт им «речка»: « Узнайте, где кисель?» Дети пробуют все напитки по порядку, давая каждому определение, что это, какое на вкус, цвет и запах.(сок- сладкий, мутный, жидкий; вода- прозрачная, безвкусная, жидкая; кисель- сладкий, густой, розовый)

Воспитатель: Молодцы, правильно всё определили. Вот вам речка дальше дорогу показывает. (идём по «дороге» нога в ногу).Вот и пришли к дому Бабы-Яги. Давайте попросим её отдать нам Ванюшку. А чтобы она не скучала одна , мы позовём её к нам в гости. Давайте, ребята, расскажем ей как к нам дойти. Дети рассказывают Бабе-Яге как дойти.

Воспитатель: Молодцы ребята, позвали Бабу-Ягу в гости. Пойдёмте  к приходу гости готовиться: пирогов напечём, компот сварим.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа  №46 « Центр Реабилитации и Милосердия» ( ГБОУ школаN46 «Центр РиМ» Калининского  района г.Санкт- Петербурга.

Методическая разработка игры-занятия «В гостях у сказки»

Воспитатель Беланова Р.А.

Используемые технологии:

- игровые;

- здоровьесберегающие;

- информационно-компьютерные.

Санкт-Петербург

2015 год

Цель занятия: закрепление умений готовить , используя пиктограммы.

Задачи:

Образовательные.

1. Закреплять умение узнавать сказку по заменителям.

2.Продолжать закреплять умение резать яблоки, варить компот, опираясь в работе на пиктограммы.

3.Продолжать учить раскатывать тесто и защипывать пирог.

Коррекционно-развивающие:

1.Активизировать словарь детей: раскатывать, защипывать,сыпать,начинка,скалка,пирожок,компот,фруктовый,прозрачный,густая,жидкая,сладкая.

2.Развивать мелкую моторику рук при работе с тестом и с яблоками.

3.Закреплять умение ходить разными способами.

 Воспитательные:

1.Учить детей работать в группе,помогая друг другу.

2.Учить аккуратности в работе с мукой и яблоками.

Оборудование: пиктограммы (приготовления компота и пирогов). Заменители к сказке «Гуси-Лебеди».Дорожки разного вида(волнистая, «кочки»,нога за ногу, мостик).Изображение яблоньки, печки, речки. Доски разделочные. Яблоки, мука, сахарный песок, скалка .Игрушки – перчатки Баба-Яга, Ваня. Стаканчики с соком, водой, киселём.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте сегодня отправимся в сказку.Посмотрите на картинки и отгадайте, в какую сказку мы попадем? Давайте разложим их по порядку, и расскажем эту сказку.(заменители по сказке «Гуси-Лебеди») Дети раскладывают картинки-заменители и рассказывают сказку.

Воспитатель: Молодцы, рассказали сказку. Почему Маша плачет? (ответы детей). Давайте поможем Маше найти своего брата. Смотрите, какая красивая дорожка. Пойдёмте по ней. (дети идут по шпагату, доходят до яблоньки)

Воспитатель: Посмотрите, куда нас дорожка привела. Что это?(ответы детей) Давайте прочитаем, что написано на яблоньке.(дети читают: свари компот)Давайте вспомним ,как варить компот.(дети раскладывают пиктограммы и рассказывают по ним).Молодцы, только перед тем как начать готовить, что надо сделать?(надеть передники, помыть руки)

Воспитатель: Для компота нам надо нарезать яблоки.Расскажите, как мы это делаем.( моем руки, берём нож, нарезаем яблоки).(Дети выполняют работу, а воспитатель им помогает по мере надобности)

Воспитатель: Вода в кастрюле закипела, что туда опускаем?(ответы детей: сначала сахарный песок, затем яблоки)(Дети мешают компот и пробуют)

Воспитатель: Вот мы сварили компот. Посмотрите, яблонька нам показывает стрелочкой дорогу дальше. Давайте поблагодарим яблоньку и пойдем по «кочкам». Посмотрите, куда нас дорога привела.

Дети пришли к печке и читают задание- слепи пироги.

Воспитатель предлагает детям разложить пиктограммы и вспомнить, как делать пирожки. Дети раскладывают пиктограммы и рассказывают по ним, а воспитатель под пиктограммами раскладывает опорные слова.

Воспитатель: Давайте приступать к работе. Что сначала сыплем на доску? Чем раскатываем тесто? Куда кладём начинку? Как защипывать тесто? (воспитатель помогает детям во время работы)

Воспитатель: Разложим наши пирожки на доске. Посмотрите, печке наши пирожки понравились. Она нам дорогу дальше показывает стрелочкой. Дети идут по «мостику».                                                                                                         Воспитатель: Куда мы вышли, ребята? Дети отвечают и читают задание, которое даёт им «речка»: « Узнайте, где кисель?» Дети пробуют все напитки по порядку, давая каждому определение, что это, какое на вкус, цвет и запах.(сок- сладкий, мутный, жидкий; вода- прозрачная, безвкусная, жидкая; кисель- сладкий, густой, розовый)

Воспитатель: Молодцы, правильно всё определили. Вот вам речка дальше дорогу показывает. (идём по «дороге» нога в ногу).Вот и пришли к дому Бабы-Яги. Давайте попросим её отдать нам Ванюшку. А чтобы она не скучала одна , мы позовём её к нам в гости. Давайте, ребята, расскажем ей как к нам дойти. Дети рассказывают Бабе-Яге как дойти.

Воспитатель: Молодцы ребята, позвали Бабу-Ягу в гости. Пойдёмте  к приходу гости готовиться: пирогов напечём, компот сварим.