Технологическая карта урока технологии "Салфетка из ткани" 1 класс
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

№

Этап урока

Время

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

1.

Орг. момент

1 мин.

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Меня зовут Екатерина Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок технологии.

Приветству -ют учителя

Личностные:

самостоятельно созданная ситуация общения и сотрудничества

2.

Мотивационный этап

Ребята, посмотрите все на экран. У меня запутались слова, и я не могу их разгадать, пожалуйста, помогите мне. Попробуйте составить слова, и у вас получится тема сегодняшнего урока.

- Какие у вас получились слова?

- Правильно! Тема нашего урока: «Салфетка из ткани».

- А какая цели сегодняшнего урока? (Ответы детей)

- Ребята, а какая  проблема сегодняшнего урока?

(Ответы детей)

- Отлично! Посмотрите на слайд. А я поставила вот такую проблему: Какие существуют виды салфеток? И получится ли у нас аккуратно и красиво сделать салфетку.

- Правильно! А я поставила вот такие цели:.

1. Узнать, историю возникновения салфетки;

2. Научиться выполнять шов «вперед иголку» на  салфетке из ткани.

3. Научиться отмеривать длину нитки;

4. Узнать, какая сторона лицевая, какая изнаночная.

3.

Актуализация знаний

Подготовительная работа

- Ребята, а вы знаете историю возникновения салфетки?

- Хорошо, тогда внимательно слушайте.

 Первые салфетки изобрел Леонардо да Винчи почти 200 лет назад.  В те времена не было возможности зарегистрировать изобретение и поэтому официальным днем рождения современной салфетки стало 9 июля 1887 года.

В этот день в Англии официальный банкетный стол был украшен всевозможными композициями из полотняных салфеток.

- Как вы думаете, где используются салфетки?

(На столах дома, чтобы вытирать руки и рот, после еды. Еще их делали для красоты.).

- Намного позже чем после создания салфетки, когда началась Первая мировая война, вместо салфетки из ткани, появилась бумажная салфетка.

В наше время существует множество разновидностей салфеток. Салфетки, сшитые из ткани, кружевные, бумажные, вязаные. Посмотрите на слайд и запомните. У каждой из них разное предназначение. Например, салфетки из ткани используют для обеденного стола. Вязанные салфетки, вяжутся спицами их делают для красоты, ну и т.д.

- Ребята, посмотрите на экран. Как вы думаете, что это?

(Игла)

- Правильно! Поднимите руку те, кто знает историю возникновения иглы?

- Отлично! Теперь  послушайте историю возникновения иглы. Первые швейные иглы были найдены в южной части Франции и в Средней Азии, причем возраст их составлял 15-20 тыс. лет. Первобытные люди пользовались иглой для шитья одежды, состоявшей из шкур убитых животных. Иглы были из рыбьих костей, которые были в состоянии проколоть толстые шкуры.

Первые железные иглы были найдены в Манчинге Бавария. Больше чем 2000 лет назад до н.э. Первую же стальную иглу нашли в Китае, примерно 1000 лет назад в н.э. Считается, что в Европу иглы были завезены почти 700 лет назад  н.э. арабскими купцами.

4.

Словарная работа

2 мин.

- Новые слова, с которыми вы сегодня познакомитесь, будут: ткань, салфетка, игла, бахрома.

- Посмотрите на слайд. На нем определение каждого из слов. Запомните их.

- Ткань – это изделие,  изготовленное на ткацком станке.

- Шов – это место соединения деталей нитками с помощью иголки. Выполняется в ручную – шов «вперед иголку» или на швейной машинке.

- Игла – это заостренный металлический стержень с ушком для выдергивания нитей, используемый при шитье. Различают иглы ручные и машинные.

- Салфетка – это кусок ткани, прямоугольной или другой формы. Применяется в хозяйстве для разных целей.

- Бахрома – это гладкая тесьма с весящими с одной стороны нитями. Служит украшением в одежде, салфетках и др.

Слушают объяснение учителя.

Читают про себя определения.

5.

Анализ образца.

3 мин.

- Ребята, посмотрите на слайд. (На слайде салфетка из ткани). Как вы думаете, каково назначение изделия?

(Салфетка применяется в хозяйстве для разных целей)

- Это простое изделие или сложное? Почему? (Это простое изделие, т.к. ее легко изготовить). Какова форма изделия? (Прямоугольная). Из какого материала выполнено изделие? (Изделие выполнено из ткани и ниток). Каким образом оформлено изделие? (Изделие оформлено швом вперед уголку и бахромой). Как по-другому можно оформить изделие? (Ответы детей).

6.

Планирование работы.

- Посмотрите на слайд. Это материалы, которые, нам понадобятся для выполнения салфетки из ткани:

Ткань, шаблон, нитки, игла, простой карандаш, линейка, ножницы.

- Мы начнем работу с этапа разметка.

1) Возьмем ткань с хорошим полотняным переплетением нитей. От большого количества ткани отрезать кусок 20 х 20. Запомните, что для выполнения изделия необходима экономия материала.  Нельзя отрезать лишнюю ткань!

Поэтому для экономии времени и ткани, я вам нарезала куски ткани для будущей салфетки.

2) Определить какая сторона будет лицевая, а какая изнаночная. 

У всех тканей она есть. Лицевая  - яркая, а изнаночная - бледная.

3) Отступить от края ткани 1,5 см и очертить с 4 сторон карандашом, держа его перпендикулярно.

- 2 и 3 пункты плана вам делать не надо. У вас все уж готово.

Теперь посмотрите на слайд, как вы думаете, какой следующий пункт? (Ответы детей)

4) Нужно приложить шаблон к прочерченной линии и поставить точки верху зубчика шаблона и между зубчиками.

Таким образом, вы проставите точки по всей линии салфетки. Посмотрите на слайд.

Следующий этап – заготовка.

1) Сделаем по краям салфетки бахрому: выдернем нити до черты . начиная с крайних, чтобы получилась бахрома шириной 1,5 см. (Учитель показывает).

Для чего она? (Для красоты)

2. Нитка вдевается в иголку.

Иголку правильнее всего держать в левой руке, а вдевать нитку правой рукой. У иголки на кончике есть дырочка, в нее  нужно просовывать нитку. Быть внимательным и сосредоточенным.

3. Завязывание узелка:

Смотрите внимательно, как нужно это делать правильно.

• конец нити взять большим и указательным пальцами левой руки;

•  обвести нитью указательный палец на полтора оборота, прижимая большим пальцем;
• сбросить витки ниток с пальца, одновременно скручивая скользящими движениями кончиков остальных пальцев;
• затянуть узел, удерживая его ногтями среднего и большого пальца.

- Ребята, кто знает технику безопасности с ножницами, поднимите руку.

Отлично! А я нашла вот такую технику безопасности с ножницами:

1. держать острыми концами только вниз;
2. оставлять на столе с закрытыми лезвиями;
3. передавать закрытыми кольцами вперед;
4. пальцы левой руки держать в стороне от лезвия;
5. хранить после работы в футляре.

- Посмотрите внимательно на слайд и послушайте технику безопасности с иглой:

1. Хранить иглы нужно в определенном месте (в игольнице);

2. Запрещается брать иглу в рот,  вкалывать ее  в одежду;

3. Шить необходимо с наперстком, чтобы не поранить палец.

4. Нельзя шить ржавой иглой;

5. Кусочки сломанной иглы нужно завернуть в плотную бумагу и выбросить в безопасное место.

Следующий этап сборка.

Выполнить шов вперед иголку по намеченным точкам.

Шов вперед иголку представляет собой ряд стежков одинакового размера и напоминает пунктир. Выполняется этот шов справа налево. Закрепив рабочую нить на изнанке, т.е. там где было прочерчено карандашом, игла выводится на лицевую сторону.  Стежки и расстояние между ними должны быть одинаковыми. На иглу следует набирать и пропускать через нее по 5-6 нитей ткани. По изнаночной стороне ткани стежки той же длины будут располагаться между лицевыми стежками.

-Как закрепить нить на ткани? (В петлю и с помощью узелка)

 В вышивке на рабочей нити никогда не делают узелков, чтобы изнаночная сторона изделия была чистой и красивой. Рабочую нить в этом случае закрепляют в петлю. Для этого берут нить, соединяют ее концы и вдевают их в ушко иглы. Иглой с ниткой делается  маленький стежок и вытягивается нитка из ткани до тех пор, пока на изнаночной стороне не остается маленький кончик в виде петли, которая образовалась при складывании нитки вдвое. В эту петлю продевают иглу с рабочей нитью и затягивают ее.

Последний этап оформление.

- Оформление может быть разнообразным. Посмотрите на слайд. Посмотрите, и скажите, чем отличаются эти салфетки? (Ответы детей)

- Бантики, животные, цветы, шов вперед иголку можно разместить по-разному.

7.

Физ.минутка

8.

Закрепление нового материала

- Давайте с вами ещё раз вспомним, какие материалы нам необходимы. (1 человек отвечает)

- Молодец! А из чего состоит план работы? (разметка, сборка, заготовка, оформление)

- Кто хочет рассказать, что входит в разметку, поднимите руку. Расскажи, пожалуйста. (1 человек)

 - А что идет после разметки в нашем плане работы? (Заготовка)

-  Кто хочет рассказать, что входит в заготовку, поднимите руку. Расскажи, пожалуйста. (1 человек)

- Что идет после заготовки? (Сборка)

- Кто хочет рассказать, что входит в сборку, поднимите руку. Расскажи, пожалуйста. (1 человек)

- И последний какой этап?

(с разметки и т. д.)