Аппликация из геометрических фигур: кораблик
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Этапы. Формируемые УУД.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности.

2. Актуализация опорных знаний  и способов действий.

3. Пальчиковая гимнастика.

4. Решение проблемы.

5. Беседа по правилам работы  с ножницами. Правила по ТБ.

6. Первичное закрепление. Организация самостоятельной работы учащихся.

7. Рефлексия учебной деятельности. Выставка работ.

Прозвенел уже звонок

Он нам сообщил: «Урок!»

Все тихонечко садитесь

За работу ка беритесь.

-Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.  Подарите  улыбку себе,  друг другу, мне. А я дарю улыбку – вам.  И радость поможет в работе нам! Посмотрите всё ли у вас на рабочих местах? Цветная бумага на месте? Клей, кисть для клея на месте? Ножницы, простой карандаш на месте? Молодцы!

Сегодня мы отправляемся с вами в сказочную страну, а называется она «Фигурная», и познакомимся с ее жителями.

 Хотите, познакомимся с жителями этой страны? Отгадайте загадки:

1) Нет углов у меня

И похож  на блюдце я.

На тарелку, и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

- Какие предметы имеют форму круга?

- Приведите свои примеры.

2) Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его  ……… (квадрат) 

- Какие предметы имеют форму квадрата?

- Приведите свои примеры.

3) Три угла,

Три стороны

Могут разной быть длины. ( треугольник )

- Какие предметы имеют форму треугольника?

-Но прежде чем начнем работу, давайте выполним упражнения для наших пальчиков.

-Какие геометрические фигуры вы знаете?

-Посмотрите, из каких частей состоит кораблик?

-Ребята, у каждого на парте есть шаблоны геометрических фигур.

 Шаблон – это разметка для наших деталей. С ними вы будете работать на уроке. Давайте вспомним, как работать с шаблоном?

• При обводке  шаблона следить, чтобы он не смещался в сторону.
• Плотно придерживать шаблон одной рукой, другой рукой обводить его карандашом по контуру.
• Разметку делаем на белой стороне бумаги.

Апельсин

 (Рука сжата в кулачок) Мы делили апельсин.

 (Крутим кулачком вправо-влево) Много нас, а он один!

 (Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого) Эта долька для ежа, 

(Разгибаем указательный пальчик) Эта долька для чижа, 

(Разгибаем средний пальчик) Эта долька для утят, 

(Разгибаем безымянный пальчик) Эта долька для котят,

(Разгибаем мизинчик) Эта долька для бобра,

 (Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево) Ну, а волку - кожура. 

(Двумя руками показываем волчью пасть) Он сердит на нас - беда!

 (Складываем руки домиком) В домик прячемся - сюда!

-Ребята, но каждое дело строится по плану. Посмотрите на доску. Вот по такому плану мы будем работать:

• Обведи (соблюдай цвет);
• Вырежи (не забывай количество);
• Проверь (по шаблонам);
• Собери;
• Приклей (посмотри на изделие).

-Ребята, давайте вспомним правила работы с ножницами.

1. Не оставлять ножницы в раскрытом виде.

2.Работай с ними только на своём рабочем месте.

3.Следи за тем, чтобы не поранить пальцы левой руки.

4.При вырезании деталей поворачивай бумагу.

5.Режь средней частью лезвий, раскрывая и закрывая ножницы.

Следить за работой каждого ученика. Помощь учащимся при возникновении трудностей.

-Ребята, а давайте посмотрим на наши работы.

(Обратить внимание на аккуратность, правильность выполненной работы)

-Чья работа вам больше всего понравилась и почему?

-Ребята, встаньте, пожалуйста, те, кому  понравился урок?

- Что вам понравилось?

-Что мы делали на уроке?

Дети проверяют свои рабочие места

Дети отгадывают загадки.

Деты выполняют движения за учителем.

Дети отвечают на вопросы.

Дети выполняют аппликацию.

Дети отвечают на вопросы учителя.