Технологическая карта урока на тему: "Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё"
план-конспект урока по технологии (3 класс) на тему

Этап урока.

t

Деятельность учителя.

Дея-ть учеников.

УУД

1.Мотивационный.

Актуализация знаний. Словесный, репродуктивное задание.

2 мин.

- Что вы делали на прошлом уроке?

Слушать задачу, отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

донести свою позицию до других: .

2.Постановка учебной задачи

Словесный,

Слово учителя,

Беседа.

5-7мин.

«Бывали ли вы когда-нибудь в океанариуме? Это наша следующая остановка. Прочитайте тексты на страницах 108—109 учебника.

- Кто содержится в океанариуме?

- Кто работает в океанариуме?

- Какие изделия предлагается сделать на этом уроке для проекта „Океанариум“?

- Какие виды мягких игрушек бывают?

-Тема нашего урока: «Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё»

- Какие цели вы ставите перед собой?

-Что бы вы хотели узнать на этом уроке?

Определять тему и цель урок

Отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

: высказывать свою точку зрения и пытаться её

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

3.Решение учебной задачи.

Словесный, беседа.

7-10 мин.

-Давайте прочитаем правила и последовательности работы над мягкой
игрушкой на с. 110 учебника.

Учитель демонстрирует образцы изделий к проекту «Океанариум»: осьминоги и рыбки.  Проводится анализ изделий (это упрощённый вариант объёмной мягкой игрушки): какие основные материалы используются для выполнения изделия? (Обратить внимание, что для выполнения изделия можно использовать уже применявшиеся ранее материалы — старые перчатки и варежки.)

-Почему для выполнения осьминога лучше выбрать
перчатку, а для изготовления рыбки — варежку?

 -Какие инструменты понадобятся для работы?
Планом работы над изделием и  72 (с. 110—111).

Давайте составим алгоритм работы.

Отвечать на вопросы.

Выполнять задание

Коммуникативные:

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

4.Закрепление.

Практический, самостоятельная работа.

15 мин.

Делаем сами. Учащиеся самостоятельно выполняют работу над изделием «Осьминог или рыба» по составленному ими плану и иллюстрациям в учебнике.

Выполняют задание

Регулятивные:

работая по плану, сверять свои действия с целью.

5.Рефлексия.

Словесный, репродуктивное задание. 

3 мин.

Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какие цели вы ставили перед собой? Как вы думаете мы их достигли?

К.: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли