Рабочая программа учебного предмета « Технология» для 1 класса
календарно-тематическое планирование по технологии (1 класс) на тему

№

Тема раздела

Кол -во часов

Планируемые результаты

Корректировка

Универсальные учебные деятельности

Предметные задания

Знать

Уметь

1.

Что нас окружает

3

Познавательные

1. Общеучебные:

• поиск необходимой информации;
• произвольное построение речевого высказывания;

2. Логические:

• анализ;
• синтез;
• классификация объектов.

  Коммуникативные

• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• владение монологической и диалогической речью.

Личностные

• Самоопределение
• Смыслообразование

Нравственно-этическая ориентация

• Наблюдать

сравнивать, делать простейшие обобщения;

• передавать

смысловые связи между предметами; выражать  свои  чувства, настроение

2.

Кто где живет

6

Познавательные

1. Общеучебные:

• осознанное, произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
• поиск и выделение необходимой информации;
• рефлексия; контроль и оценка результатов деятельности.

2. Логические:

• анализ;
• синтез;
• сравнение объектов.

Коммуникативные

• умение слушать и вступать в диалог;
• планирование учебного сотрудничества
• владение диалогической и монологической речью

Личностные

• самоопределение
• смыслообразование
• нравственно-этическая ориентация

Регулятивные

• прогнозирование
• планирование
• контроль
• коррекция
• оценка

• о роли и месте

человека в окружающем ребенка мире;

• о созидательной,

творческой деятельности человека и природе как   источнике его вдохновения;

• о человеческой

деятельности утилитарного и эстетического характера;

• о некоторых

профессиях, о силах  природы, их пользе и опасности для человека;

• когда деятельность

человека сберегает природу, а когда наносит ей вред;

 самостоятельно

выполнять  композицию  иллюстрации, выделять и узнавать  главное

• передавать

свои  наблюдения  и  переживания на основе наблюдений или по представлению; передавать в   поделках смысловые связи между предметами

3.

Азбука мастерства

7

Познавательные

1. Общеучебные:

• поиск и выделение необходимой информации;
• моделирование
• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

2. Логические:

• анализ;
• синтез;
• сравнение, классификация объектов.
• Выдвижение гипотез и их обоснование

3. Постановка и решение проблемы:

• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные

• планирование учебного сотрудничества;
• постановка вопросов;
• управление поведением  партнера;
• умение полно и точно выражать свои мысли

Регулятивные

• планирование;
• контроль;
• коррекция
• оценка.

Личностные

• самоопределение
• смыслообразование

нравственно-этическая ориентация

• технику работы с

природными материалами.

• правила  работы  с

несъедобными  семенами  растений

• приёмы соединения

деталей пластилином.

• выполнять

аппликацию из засушенных растений

• выполнять

мозаику  из  семян.

• Изготавливать

сказочных героев из природного материала

4.

Работаем с бумагой

 5

Познавательные

1. Общеучебные:

• выбор эффективных способов решения задач.
• структурирование знаний
• рефлексия

2. Логические:

• анализ;
• синтез;
• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

3. Постановка и решение проблемы:

• Самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные

• планирование;
• контроль;
• оценка;
• коррекция.

Личностные

• самоопределение
• смыслообразование

• технику  выполнения

аппликации

• технику  выполнения

мозаики.

• приёмы разметки

складыванием.

•  приёмы плетения

из бумажных полос.

• выполнять

мозаику  из  мятой  бумаги.

• выполнять

мозаику  из  рваной  бумаги

• выполнять

симметричное вырезание

• выполнять

аппликацию из бумажных полос.

5

Помощники мастерства

2

Познавательные

1. Общеучебные:

• осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
• поиск и выделение необходимой информации;
• структурирование знаний.

2. Логические:

• анализ;
• синтез;
• сравнение; и классификация объекта.

3. Постановка и решение проблемы

• самостоятельное создание способов решения проблем

Регулятивные

• планирование;
• контроль;
• коррекция;
• оценка

Коммуникативные

• планирование
• постановка вопросов
• управление поведением партнера
• умение полно и точно выражать свои мысли

• правила безопасной

работы с иглами и ножницами.

• изображать форму,

общее пространственное расположение, пропорции, цвет.

6

Сначала рисуем

5

Познавательные

1. Общеучебные:

• поиск и выделение необходимой информации;
• контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач.

2. Постановка решения проблемы:

• самостоятельное создание способов решения проблемы

Регулятивные

• планирование;
• контроль;
• коррекция;
• оценка.

Личностные

• самоопределение
• смыслообразование

• приёмы разметки

складыванием.

• чертить

развёртку.

Выполнять

технику «гармошка».

Выполнять

аппликацию из геометрических фигур.

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности учащихся

Рукотворный мир как результат труда человека.

Человек – творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира; традиции и творчество мастеров родного края.

Анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы.

Организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли (уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)

Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.

Ремёсла. Мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности.

Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.

Соблюдение при работе безопасных приёмов труда.

Природа в художественно-практической деятельности человека.

Выражение связи человека и природы через предметную среду, декоративно-прикладное искусство.

Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр.)

Природа и техническая среда.

Машины и механизмы – помощники человека.

Проблемы экологии.

Дизайн в художественной и технической деятельности человека (единство формы, функции, оформления, стилевой гармонии)

Дом и семья. Самообслуживание.

Самообслуживание (поддержание чистоты, опрятность), хозяйственно-практическая помощь взрослым.

Коммуникативная культура, предметы и изделия, обладающие коммуникативным смыслом (открытки, сувениры, подарки и т.п.).

Животные в доме (уход за животными).

Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком.

Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.

Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.

Подготовка материалов к работе.

Бережное использование и экономное расходование материалов. Способы обработки материалов для достижения различных декоративно-художественных эффектов.

Исследовать (наблюдать, сравнивать) доступные материалы: их виды, физические свойства (цвет, фактуру, форму и др.), технологические свойства – способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, отделка, формообразование, сборка), конструктивные особенности используемых инструментов (ножницы), чертежных инструментов(линейка), приемы работы приспособлениями (шаблон, трафарет)

Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий, выделять известное и неизвестное, осуществлять информационный и практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы)

 Инструменты и приспособления для обработки материалов.

Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений.

Общее представление о технологическом процессе.

Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов (в зависимости от назначения изделия и свойств материала), последовательности практических действий и технологических операций.

Технологические операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона, ткани и др.)

Подбор материалов и инструментов. Разметка (на глаз, по шаблону, копированием).

Обработка материала (отрывание, сгибание, складывание, резание ножницами). Сборка деталей, способы соединений (клеевое, ниточное).

Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.)

Графические изображения в технике и технологии

Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема.

Линии чертежа.

Разметка с опорой на доступные графические изображения.

Изделие и его конструкция

Изделие, деталь изделия.

Конструкция изделия.

Конструировать объекты с учетом технических и декоративно-художественных условий: определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты; читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу.

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.

Элементарные представления о конструкции

Конструкция изделия (разъёмная, неразъёмная), соединение подвижное.

Конструирование и моделирование несложных объектов

Конструирование и моделирование изделий на основе природных форм и конструкций (например, образы животных и растений в технике оригами, аппликация из геометрических фигур и пр.)

№ п/п

Тема урока

Кол часов

Тип урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовленности учащихся

Дата

план

факт

1

Что нас окружает?Что ты видишь вокруг

1

экскурсия

Классификация предметов по признакам

Уметь классифицировать предметы по признакам - природные и рукотворные

2

Мир природы

1

комбинированный

Природа в жизни человека

Знать, какое значение имеет природа в жизни человека

3

Мир рукотворный

1

экскурсия

Что сделано руками человека. Особенности разных профессий

Уметь различать, что сделано руками человека, а что создано природой

4

Окружающий мир надо беречь

1

экскурсия

Охрана природы. Зависимость природного мира от  человека

Знать правила поведения в природе. Уметь соблюдать правила поведения в природе.

5

Кто где живёт? Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нём?

1

экскурсия

Экскурсия в краеведческий музей. Зачем животному и человеку нужно жилище

Знать, какое  животное  какое жилище строит, для чего людям и животным нужны жилища

6

Если захочешь - сделаешь

1

экскурсия

Экскурсия на пришкольный  участок

Уметь выполнять общественные важные поручения по благоустройству города

7-8

Подари сказку «Колобок»

2

комбинированный

Лепка сказочных персонажей из русской народной сказки «Колобок».

Разыгрывание сказки «Колобок»

Уметь работать с пластилином, сравнивать, организовывать рабочее место

9

Готовим праздник

1

урок - праздник

Классный праздник

«День именинника»

Знать, чем порадовать именинника.

Уметь работать в коллективе

10

Из чего сделан рукотворный мир?

1

экскурсия

Что сделано руками человека

Знать, что сделано руками человека, для чего, из какого материала

11

Азбука мастерства

Подсказывает природа

1

комбинированный

Понятие «материал».

Классификация материалов. Свойства различных материалов.  Игра «Какой предмет лишний?»

Уметь классифицировать, исследовать свойства различных материалов

12

Как устроены разные изделия?

1

комбинированный

Понятие «конструкция». Сборка и разбор конструкций. Способы развинчивания  и свинчивания деталей

Знать термин «конструкция».

Уметь разбирать на детали способом развинчивания  и свинчивания

13

Целое и части. Изделие и его детали

1

комбинированный

Понятия: «однодетальные изделия» и «многодетальные изделия»

Уметь классифицировать предметы по конструктивным предметам

14

Как соединить детали

1

комбинированный

Способы соединения деталей

Знать, с помощью чего можно соединить детали

15

Шаг за шагом «Пластилин- волшебник»

1

комбинированный

Планирование своей работы

Уметь подбирать инструмент и материал. Знать этапы работы

16

Что можно изготовить из бумаги, а что из ткани?

1

комбинированный

Классификация материалов

Уметь классифицировать материалы по видам

17

Работаем с бумагой и картоном

Что можно сделать из бумаги

1

комбинированный

Свойства бумаги

Знать свойства бумаги.

Уметь работать с ножницами, действовать с опорой на памятку

18

Учимся наклеивать детали

1

комбинированный

Способы наклеивания. Выполнение обрывочной аппликации

Знать способы наклеивания.

Уметь выполнять обрывочную аппликацию.

19 - 20

Помощники мастера

Зачем  человеку нужны помощники? Твой главный помощник

2

комбинированный

Понятия: «машины» и «инструменты»

Знать названия инструментов,   составные части ножниц,   технику безопасности при работе с  режущими инструментами.

21

Фантазия из бумаги

1

комбинированный

Вырезание деталей различной конфигурации

Знать технику безопасности при работе с ножницами.

Уметь вырезать детали из бумаги по собственному вымыслу.

22

Сначала рисуем

Какие бывают линии

1

комбинированный

Черчение линий различной конфигурации

Уметь различать и чертить линии различной конфигурации

23

Из ниток и верёвочек

1

комбинированный

Плетение ниток. Аппликация из ниток

Знать приёмы плетения ниток на бумажной основе.  

Уметь выполнять аппликацию из ниток

24

Много и ровно

Размечаем круги

1

комбинированный

Обсуждение.  Разметка кругов для последующего наклеивания.

Знать термин «шаблон»;  приёмы наклеивания.

Уметь выполнять разметку по шаблону.

25

Размечаем прямоугольники

1

комбинированный

Обсуждение. Разметка прямоугольников для последующего наклеивания.

Уметь  размечать прямоугольники и наклеивать их.

26

Размечаем треугольники

1

комбинированный

Обсуждение. Разметка треугольников для последующего наклеивания.

Уметь  размечать и наклеивать треугольники.

27

Без инструментов

1

комбинированный

Сгибание бумаги. Выполнение    цветочка  в технике  «оригами».

Знать приём сгибания как способ разметки.  

Уметь  работать  в  технике  «оригами».

28

Научись несложным приёмам сгибания

1

комбинированный

29

Работаем  с тканью

Свойства ткани

1

комбинированный

Повторение: свойства бумаги. Свойства ткани.

Знать сходство свойств бумаги и ткани, различия между этими материалами.

30

Иглы и булавки

1

комбинированный

Соединение шаблонов  из ткани при помощи булавок и сшивания.

Знать различные виды игл,  их строение.

Уметь соединять детали разными  приёмами, работать по шаблону.

31

Прямая строчка и её дочка

Учимся красиво вышивать

1

комбинированный

Выполнение прямой строчки

Выполнение прямой строчки, вышивание по намеченному  контуру.

Уметь вдевать нитку в иглу, выполнять прямую строчку.

Уметь выполнять прямую строчку, вышивать по контуру.

32

33

Повторение изученного.

Резервные часы

2