Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс
календарно-тематическое планирование по технологии (1 класс) на тему

№

урока

Содержание

(разделы, тема )

Кол-во ча-сов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности

план

факт

Давайте познакомимся

3 ч.

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц. 

 Магнитная доска. 

 Персональный компьютер

  Учебник

1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология: Учебник: 1 класс.

Рабочая тетрадь: 1 класс.

2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Добромыслова Н.В. Технология:

Комплекты тематических таблиц

Технология. Организация рабочего места 6т (для работы с разными материалами).

Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»;

• положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;
• соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место;

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя;
• принимать учебную задачу;
• учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
• учиться готовить рабочее  место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
• отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
• понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: (благодарить; вежливо просить)
• слушать и понимать речь других.

1. \

Урок-путешествие. Как  работать с учебником.

Я и мои друзья

1

Урок-конкурс. Материалы и инструменты. Организация рабочего места

1

Урок-игра. Что такое  технология

1

Человек и земля  

21 ч.

Урок-фантазия.Природный

материал

Изделие:

«Аппликация из листьев»

1

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц. 

 Магнитная доска. 

 Персональный компьютер

  Учебник

1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология: Учебник: 1 класс.

Рабочая тетрадь: 1 класс.

2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Добромыслова Н.В. Технология:

Комплекты тематических таблиц

Технология обработки ткани

Технология. Обработка бумаги и картона-1

Технология. Обработка бумаги и картона-2

Технология. Организация рабочего места 6т (для работы с разными материалами).

Демонстрационный и раздаточный материал.

 Коллекции "Бумага и картон", "Лен", "Хлопок",

"Шерсть"

Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс

(Диск CD-ROM), авторы С.А. Володина. Ольга Алексеевна Петрова. М. О. Майсурадзе, В. А. Мотылева,        

CD “Развивашка» Делаем игрушки с дизайнером Поделкиным. Выпуск 2, Карнавальные костюмы мистера Маски.

CD «Смешарики» Подарок для мамы. Выпуск 8

CD «Мышка Мия.  Юный дизайнер».

Видеофильмы

DVD «Маски, шляпы, карнавальные костюмы своими руками», «Театр кукол своими руками», «Оригами».

Слайды (диапозитивы) по основным темам курса

Слайд – комплект с методическим пособием

 «Плодовые культуры и цветы сада» - 20 сл.

«Огород и поле» - 20сл.

Личностные:

• проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;
• оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;
• знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;
• ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью;
• проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;
• прини-мать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;
• самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
• испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;
• знать основные моральные нормы поведения;
• соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;
• понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
• определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;
• проговаривать последовательность действий на уроке;
• учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
• использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник и т.д.;
• учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
• оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
• отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
• сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
• группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
• понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
• обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

5- 6

Урок-игра. Пластилин

Изделие: аппликация  из пластилина «Ромашковая поляна»

Изделие

«Мудрая сова»

2

7-8

Урок-выставка.Растения.

Изделие: «Заготовка семян»

Проект «Осенний урожай» Изделие: «Овощи из пластилина»

2

9.

Урок-конкурс. Бумага.

 Изделие: «Закладка из бумаги»

1

10.

Насекомые. 

Изделие «Пчёлы и соты»

1

11.

Дикие животные. 

Проект «Дикие животные»

Изделие: «Коллаж «Дикие животные»

1

12-14

Новый год. Проект «Украшаем класс к новому году»

Украшение на ёлку. 

Изделие: «украшение на ёлку»

Украшение на окно.

Изделие: «украшение на окно»

3

15.

Домашние животные. 

Изделие: «Котёнок»

1

16.

Такие разные дома

Изделие: «Домик из веток»

1

17-18.

Посуда.

Проект «Чайный сервиз»

Изделия: «чашка», «чайник», «сахарница»

2

19.

Свет в доме. 

Изделие: «Торшер»

1

20.

Мебель

Изделие: «Стул»

1

21.

Одежда Ткань, Нитки 

Изделие: «Кукла из ниток»

1

22-23.

Учимся шить

Изделия: «Закладка с вышивкой»,

«Медвежонок»

2

24.

Передвижение по земле

Изделие: «Тачка»

1

«Человек и вода»

3 ч.

25.

Вода в жизни человека.  Вода в жизни растений.

Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями»

1

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц. 

 Магнитная доска. 

 Персональный компьютер

  Учебник

1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология: Учебник: 1 класс.

Рабочая тетрадь: 1 класс.

2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Добромыслова Н.В. Технология:

Комплекты тематических таблиц

Технология. Организация рабочего места 6т (для работы с разными материалами).

Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс

CD «Смешарики» Подарок для мамы. Выпуск 8

Личностные: 

• ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью;
• проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;
•  в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

• называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью;
• знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;

ориентироваться на оценку результатов собственной деятельностью;

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;
• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
• оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
• понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
• понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
• обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

26

Питьевая вода

Изделие: «Колодец»

1

27

Передвижение по воде.

Проект: «Речной флот»

Изделия: «Кораблик из бумаги», Плот»

1

«Человек и воздух»

3 ч.

28.

Использование ветра. 

Изделие: «Вертушка»

1

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц. 

 Магнитная доска. 

 Персональный компьтер.

1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология: Учебник: 1 класс.

Рабочая тетрадь: 1 класс.

2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,

Добромыслова Н.В. Технология:

Комплекты тематических таблиц

Технология. Организация рабочего места 6т (для работы с разными материалами).

Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс

CD «Мышка Мия.  Юный дизайнер».

Личностные:

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;
• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
• учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;

Познавательные УУД:

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
• понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
• понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
• обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

29.

Полеты птиц.

Изделие: «Попугай»

1

30.

Полёты человека.

Изделие: «Самолет», «Парашют»

1

Человек и информация

3 ч.

31.

Способы

общения

1

Оборудование рабочего места учителя.

Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц. 

 Магнитная доска. 

 Персональный компьютер

  Учебник

1.Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.

Технология: Учебник: 1 класс.

Рабочая тетрадь: 1 класс.

2. Роговцева Н.И., Богданова Н.В.,Добромыслова Н.В. Технология:

Комплекты тематических таблиц

Технология. Организация рабочего места 6т (для работы с разными материалами).

Электронное приложение к учебнику «Технология»1 класс

• Личностные: оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
• принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;
• испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;
• знать основные моральные нормы поведения;

в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

 Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;
• учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

Познавательные УУД:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
• устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;
• обобщать - выделять класс объектов по заданному признаку.

Коммуникативные УУД:

• участвовать в диалоге на уроке;
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
• соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

 договариваться с партнерами и приходить к общему решению..

32.

Важные телефонные номера.

Правила движения. 

Изделие:  Составление маршрута  безопасного  движения от дома до школы

1

33.

Компьютер

1