Макет «Дом Дедушки Мороза. Русская изба-сруб». Мастер-класс. План-конспект урока технологии во 2 классе
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

Этапы

Ход урока

УУД

1. Актуализация знаний

Вступительная беседа. 1    1   3  

Как вы думаете, из чего изготавливали дома наши предки? В древней Руси строили из разных материалов. Но основным доступным материалом было дерево. Какие дома можно было построить?

Практическая работа

1. Анализ образца    3   1    1    2

Учитель показывает геометрическую фигуру — цилиндр.

1. Посмотрите, я сейчас разверну цилиндр. На что он похож в развёрнутом виде?

Работа в парах.  4

• Ребята, вспомните, что такое макет.
• Проверте, правильно ли подготовлено ваше рабочее место.

Демонстрация образцов дома сначала в сборе. Походу анализа конструкция разбирается.

1. Название изделия, его назначение.

2. Каковы конструктивные особенности изделия?

3. Из каких материалов изготовлено изделие? Можно ли использовать другие?

4. Какими известными способами можно разметить детали?

5. Как отделить детали от заготовки?

6. Нужно ли деталям придать форму? Как?

7. Как можно соединить детали?

8. Требуется ли дополнительная отделка? Какая? Как её выполнить?

– Что вы умеете, чего не знаете, не умеете? Чему надо научиться?

Конструкторско-технологические задачи (проблемные ситуации):

– Как сгибать бумагу, картон, что бы он не ломался?

Ученики предлагают свои решения. Выполняют пробное упражнение по разметке развёртки пирамиды с помощью шаблонов квадрата и треугольника.

2. Планирование

1. Изготовление шаблона.

2. Разметка дома на картоне.

3. Вырезание деталей.

4. Сборка сруба

5. Изготовление и крепление крыши

6. Украшение дома

3. Самостоятельная работа

2. Организация рабочего места.

3. Повторение правил по технике безопасности при работе с ножницами.

Работа с опорой на инструкционную карту.

1. Анализ изделия.

Учитель. Посмотрите на дом – это макет традиционной русской избы, которую вы будете сейчас делать.

- Скажите, из каких материалов она сделана? (из бумаги и картона)

- При помощи чего все детали соединены между собой? (при помощи клея ПВА)

- Как изготовлены брёвна для дома? (Напоминает трубочку или можно напомнить о \ цилиндре, т.к. дети знакомы с данной геометрической фигурой)

- Как приклеены «брёвна»? (сначала снизу трубочки)

Да, всё вы правильно сказали, скручивая вот такие трубочки, я изготовила дом, брёвеышки приклеены только за серединку.

Учитель:Начнём подготавливать детали для дома.

2. Подготовка деталей для дома:

- Посмотрите. Одинаковой ли длины брёвнышки в доме? Какой формы дом?(Прямоугольной). Значит какие полоски нам нужны?(Разной длины 20 штук длинных (по 29 см на всю длину листа формата А4) и 10 штук коротких(20 см))

- Возьмите лист белой  бумаги. Положим его горизонтально. Разделим лист  на полоски шириной 10 см. Это будет стена по длинной стороне макета

Нарежем полоски шириной 10см

3. Подготовка деталей

1) Возьмите полоску и сделайте из него трубочку

2) Склейте трубочку с помощью клея

4. Сделайте то же самое с остальными полосками:

Учитель: - А теперь, ребята, уберите со столов всё лишнее, оставьте на столах только картон, ножницы и все подготовленные вами детали.

5. Сборка деталей в целый макет.

Учитель.

- Начнём собирать макет. Сначала берем длинный цилиндр и приклеиваем его к основанию-картону – это будет пол домика. Затем берем две короткие трубочки-цилиндра и поочередно приклеиваем их к картону с двух сторон.

 - Подождем пока приклеятся первые бревнышки.

 6.Далее собираем весь дом. Размер дома получается на весь лист формата А4. Но его можно уменьшить или сделать эту работу коллективной.

7.После того, как стены дома закончены, можно прикрепить крышу к дому. Для этого берем большой лист картона А3 или склеиваем два А4 и закрепляем крышу. У нас получился заснеженный дом Деде Мороза с белой крышей, но можно взять цветной картон (например коричневый).

8.Украшаем дом мишурой.

9. Можно вырезать окошко (обрезать два бревна в двух местах). Вырежем ставни и приклеим к дому.

Уборка рабочих мест.

Оценка работы.

Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, творчество).

Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить работу?

– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?

– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

– Полностью или частично ты закрасишь свой кружок-отметку в дневнике? Почему?

• Отметь в дневнике.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность и особенности объектов;

3) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3. формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4)Умение работать в паре и в группе.

II. Применение знаний. Практическая работа.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4. формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

IΙΙ. Итог урока.

Учитель. Сегодня мы с вами изготовили очень красивый дом. Вам понравилось?

Дети. Да.

Учитель. Как мы называем такие постройки в уменьшенном виде?

Дети. Макет

– Какие ещё изделия вы сами сможете сделать, используя приёмы, которым мы сегодня научились?    1   4

– Как будете выполнять эту работу?

– Какие знания применяли сегодня на уроке?

– Какие универсальные учебные действия развивали?

Обозначаем их на доске цветными кружками, как и на других предметах.

– Для чего нужен был сегодняшний урок?

– Что у вас сегодня получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке? Очень приятно, что вы были внимательны на уроке.

Приводите в порядок рабочее место.

Урок окончен.

Молодцы!