Рабочая программа УМК "Школа России"
рабочая программа по технологии (2 класс) по теме

Муниципальное  общеобразовательное  учреждение  средняя  общеобразовательная  школа № 5

Рассмотрено                                                                                            Утверждаю

МО  учителей  начальной школы                                       Зам.директора по учебной работе

Протокол  №__                                                                          ______________ Л.Ю.Сазонова

Руководитель  МО   ___________                                                            

_______________20___г.                                                          _______________20___г.

Рабочая  программа

учебного  предмета  «Технология»

2  Б класс

Разработчик  программы

Лашина Г.В.

г.Саров,2011г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного

стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации

содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных

связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Программа дает распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет

минимальный набор практических работ.

Деятельностный подход к построению процесса обучения по технологии является

основной характерной особенностью этого учебного предмета, что способствует

формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и

окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и

позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые

умения и навыки.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций

в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными

умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и

последовательность практических работ определяются возрастными особенностями

учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической

сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися

творческой инициативы и самостоятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют

социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная

значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета технология являются:

- практико-ориентированная направленность содержания обучения;

- применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и

учебных предметов для решения технических и технологических задач;

- применение полученного опыта практической деятельности для выполнения

домашних трудовых обязанностей.

Независимо от технологической направленности обучения, программой

предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение

соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта

практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов. Обучение

технологии способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них:

умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира, высказывать

суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств,

конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации, умение

использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать

свою деятельность и др.

Основными целями и задачами образовательного учреждения являются создание условий,

гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся; условий для развития

личности, ее самореализации и самоопределения; для формирования у обучающихся

современного уровня знаний; для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения

к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье и

осознанного выбора профессии.

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения,

технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться

в информации разного вида;

освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании

окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и

навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и

общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации

трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать

компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и

повседневной жизни;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их

труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности;

практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом учебный предмет «Технология

» изучается во всех классах начальной школы, тем самым обеспечивается целостность

образовательного процесса и преемственность в обучении между начальным и основным

звеном образования.

Данная программа рассчитана на 34 учебных часов, 1 час в неделю. Срок реализации

программы — 1 год. Формы контроля: выставки творческих работ.

Программа предусматривает традиционные уроки с использованием разнообразных форм

и методов организации учебного процесса и внедрением современных методов обучения и

педагогических технологий.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов: всего — 35часов, в неделю — 1 час.

Планирование составлено на основе федерального компонента Государственного

стандарта начального образования.

Учебник «Ступеньки к мастерству», Лутцева Е. А. – М.: « Вентана – Граф», 2007 год.

Содержание программы 2 класс (34ч).

Технико – технологические знания и умения, основы технологической культуры.

Как человек учился мастерству(16 ч.)

Природа и человек. Освоение природы. Как родились ремесла. Как работали реме

сленники – мастера. Каждому изделию – свой материал. Разные материалы – разные

свойства. Каждому делу – свои инструменты. Познакомимся с инструментами. От

замысла к изделию. Выбираем конструкцию изделия. Что такое композиция.

Симметрично и несимметрично. Технологические операции. Разметка деталей. Отделение

детали от заготовки. Сборка изделия. Отделка изделия. Что умеет линейка. Почему

инженеры и рабочие понимают друг друга. Учимся читать чертеж. Разметка

прямоугольника от двух прямых углов. Разметка прямоугольника от одного прямого угла.

Что умеют угольники. Разметка прямоугольника с помощью угольника. Как разметить

деталь круглой формы.

Как человек учился делать одежду (6 час.)

Как появились натуральные ткани. Свойства и строение натуральных тканей. От прялки

до ткацкого станка. Особенности работы с тканью. Технология изготовления швейных

изделий. Волшебные строчки. Размечаем строчку.

Как человек учился выращивать сад и огород (7 час.)

Живая природа. Что любят и чего не любят растения. Что выращивают в доме и возле

дома. Технология выращивания растений. Как размножаются растения. Инструменты –

помощники садовода и огородника. Долго ли живут растения.

Как человек придумал себе помощников – машины и механизмы (4 час.)

Далеко идти, тяжело нести. От телеги до машины. Макеты и модели. Как соединяют

детали машин и механизмов. Автомобильная история России. В воздухе и в космосе. В

одной стихии.

Обобщение (1 час).

ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ

Варианты проектов: разработка поздравительных открыток, игрушек, домашней

утвари (прихватки, подставки для карандашей и т.п.); создание декоративных композиций

и панно из различных материалов; сборка моделей архитектурных сооружений и

технических устройств из деталей конструктора.

Основные требования к уровню подготовки учащихся 2 класса.

К концу обучения во втором классе учащиеся должны:

иметь представление:

- об истории освоения и взаимном влиянии природы и человека, о ремеслах,

ремесленниках и технологии выполнения ручных ремесленных работ;

- о причинах разделения труда;

- об истории зарождения и совершенствования транспортных средств;

- о проектной деятельности в целом и ее основных этапах;

- о понятиях конструкция, композиция, чертеж, эскиз, технология, технологические

операции, агротехника, макет, модель, развертка;

знать:

- названия нескольких ремесел своей местности, их особенности и историю;

- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

- происхождение натуральных тканей и их виды; долевое и поперечное направления нитей

тканей;

- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы;

- технологические операции и их последовательность: разметка, вырезание, сборка,

отделка;

- линии чертежа и приемы построения прямоугольника и окружности с помощью

контрольно – измерительных инструментов;

- названия, устройство и назначение контрольно – измерительных инструментов;

- природные факторы, влияющие на рост и развитие растений: свет, тепло, влага, воздух;

- основные агротехнические приемы: подготовка посадочного материала и почвы; посев,

посадка; уход; сбор урожая;

- способы размножения растений семенами и черенкованием, возможности использования

этих способов в агротехнике;

- названия и назначение транспортных средств, знакомым учащимся;

уметь:

- с помощью учителя разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно

их реализовывать (индивидуально и коллективно);

- читать простейший чертеж (эскиз);

- выполнять разметку с помощью контрольно – измерительных инструментов;

- выполнять практическую работу с опорой на инструкционную карту, чертеж;

- определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное

соединения;

- оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами;

- выполнять простейшие опыты, наблюдения и работы по выращиванию растений;

- решать несложные конструкторско – технологические задачи;

- изготовлять несложные макеты транспортных средств;

самостоятельно:

- организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала

и поддерживать порядок на нем во время работы;

- экономно и рационально размечать несколько деталей на заготовке;

- контролировать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в

целом с помощью шаблона, линейки, угольника, циркуля;

- справляться с доступными практическими заданиями с опорой на образец и

инструкционную карту;

с помощью учителя:

- проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе

работы учебных проблем;

- выдвигать возможные способы их решения;

доказывать свое мнение.

Перечень учебно – методического обеспечения.

1.Учебник «Технология. Ступеньки к мастерству 2 кл.», Лутцева Е.А. – М.: «Вентана –

Граф», 2007 год.

2. Тетрадь «Ступеньки к мастерству 2 класс», Лутцева Е. А. – М.: «Вентана – Граф», 2007

год.

Список литературы

1.Базисный учебный план;

2.Федеральный компонент Государственного стандарта начального образования .

3.Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI век», М. :

Издательский центр «Вентана – Граф», 2007 год.__