План-конспект урока по теме "Голубь мира"
методическая разработка по технологии (2 класс) по теме

Тема

Голубь мира

Цель

Познакомить учащихся с приёмом изготовления фигурки  голубя в технике оригами.

Задачи

Образовательные:

Овладение приёмом складывания фигурки голубя из бумаги в технике оригами.

Создавать условия для развития целеполагания и планирования.

Закрепление правил и приёмов рациональной разметки.

Закрепление и совершенствование приёмов работы с клеем.

Развитие глазомера, координации движений.

Развивающие:

Развитие творческих способностей и творческого мышления.

Воспитывающие:

Воспитывать умение работать в коллективе;

Воспитывать умение слушать, умение помогать своему однокласснику.

Формируемые УУД

Личностные: Формирование интереса к различным видам конструкторско-технологической деятельности. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Предметные результаты:

Способность справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на знание.

Метапредметные результаты:

Регулятивные  УУД:

Определение самостоятельно и с помощью учителя темы и цели деятельности на занятии.

Способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно.

Коммуникативные УУД:

Умение вести диалог на занятии, коллективно делать вывод.

Вступать в беседу на уроке.

Основные понятия

Мир, прямоугольник, квадрат, базовая форма треугольник

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Мультимедиапроектор, компьютер, экран, инструкционные карты.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа

Этап урока

Деятель-ность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предмет -ные

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Мотивирует учащихся на работу.

Дети приветствуют учителя.

Подходят к учителю и получают горошинку.

Отвечают на вопросы.

Звучит музыка к песне Дорогою добра - из к/ф "Маленький Мук"

- Ребята, посмотрите внимательно на горошинку. Как вы думаете на что она похожа?(на планету Земля)

Внутренняя позиция школьника.

II. Актуализация знаний

Цель.

Изучение материала, необходимого для «открытия нового знания»

Задаёт вопросы классу.

 Отвечают на вопросы.

-Ребята, назовите, пожалуйста, самое главное слово на земле.(Мир)

А что такое мир? Высказывания детей. Обобщение высказываний учителем. В толковом словаре русского языка говорится: «Мир – это отсутствие войны. Мир – согласие, отсутствие вражды, ссоры

 -Ребята, а кто из вас знает, какая птица является символом мира на нашей планете? (Белый голубь)

Сформиро-вать представление о понятии «мир»

Умение вести диалог на занятии, коллективно делать вывод.

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

В форме подводящего диалога учитель подводит учащихся к формулированию темы урока.

В форме беседы делают вывод.

-Их запускают в небо в самые торжественные моменты, люди делают им дома рядом со своим жильем, кормят семечками.

- Определите тему урока.

«Голубь мира.»

-Какая цель занятия?

-Научиться изготавливать фигурку голубя в технике оригами.

Умение осознавать и формулировать тему и цель работы с помощью учителя.

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Повторить правило вырезания квадрата из листа прямоугольной формы.

В форме подводящего диалога учитель подводит учащихся к открытию новых знаний.

Анализируют, каким образом вырезать квадрат.

-Какой формы бумажный листок лежит перед вами? (прямоугольной)

- Как называют геометрическую фигуру такой формы? (прямоугольник)

- Посмотрите на схему.  Какая геометрическая фигура нам понадобится для работы? (квадрат)

- Как из прямоугольника сделать квадрат?

-Нам для этого понадобятся ножницы.

Уметь анализировать, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Познавательная инициатива;

Структурирование: строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте знаний;

Создание алгоритмов деятельности;

V Правила техники безопасности.

Цель.

Учитель проводит инструктаж обучающихся.

Ученики повторяют основные правила безопасной работы с ножницами.

-Назовите правила безопасной работы с ножницами.

Ножницы лежат на столе с сомкнутыми концами.

Нельзя с ножницами играть.

Передаём ножницы колечками вперёд.

Усвоить правила техники безопаснос-ти;

Формирование установки на безопасный образ жизни.

V I ФИЗМИНУТКА

Повышение активности организма.

Организует выполнение учащимися гимнастики.

Танцуют под музыку детского  клипа – «Голубь мой бумажный»

Формирование установки на здоровый образ жизни.

V I I. Практическая работа.

Цель:  изготовление  фигурки голубя в технике оригами.

Оказывает индиви-дуальную помощь.

Выполняют работу.

- Приступаем к работе. Ребята, не забывайте, что ваши аппликации должны быть красивыми, нарядными, яркими.

Изготовление фигурки голубя совместно с учителем, опираясь на схему.

Вспомним правило: Сделал сам – помоги другому.

Дети выполняют задание с помощью видеоинструкции и инструкционных карт под контролем учителя , помогая друг другу.

Способность справ-ляться с доступны-ми практическими (технологическими ) заданиями, с опорой на знание.

Формировать умение оказывать помощь друг другу, умение задавать вопросы.)

Рефлексия.

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. 

Организует выставку работ.

Вывешивают работы на доске.

Выставка работ на доске.

Каким должен быть человек, способный сохранить все живое на земле?

Сберечь землю сможет только человек образованный и знающий, добрый и внимательный.

Давайте посмотрим ещё раз на эту горошину, которую каждый из вас получил в начале встречи. Сумели ли вы ее сохранить? Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться на части. Также трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым. Я желаю вам мира.

Звучит песня Дорогою добра - из к/ф "Маленький Мук"

Формулировать собствен-ное мнение и позицию, аргументи-ровать своё предложение, убеждать и уступать.

Ориентирование на понимание причин успеха в деятельности.