Урок по изобразительному искусству "На лугу"
план-конспект урока технологии (4 класс) по теме

Тема урока " На лугу"

Цель урока: развитие творческих способностей обучающихся в процессе обучения работы в технике рваная мозаика

Задачи урока:

обучающие:

закреплять умение работать в технике «рваная мозаика»

развивающие:

развивать творческие способности, воображение, фантазию;

развивать наблюдение

воспитательные:

воспитывать аккуратность;

формировать интерес к окружающему миру, представление о прекрасном.

Задание: выполнение бабочки

Тип урока: закрепление знаний

Форма  урока: практикум.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная.

Зрительный ряд: плакат «Насекомые», фотографии и иллюстрации бабочек; творческие работы учащихся прошлых лет, зрительная опора «геометрические фигуры», рисунок с изображением цветочного луга, презентация к уроку «Бабочки на лугу».

Литературный ряд: стихи, загадки о бабочках.

Музыкальный ряд: Моцарт «Соната № 15».

Оборудование: интерактивная доска; клеенка; салфетка; кисточки; цветная бумага; картон; клей; тряпочка для клея; шаблоны контура бабочки; двухсторонний скотч; карточка «симметрия»; изображения красных и синих бабочек.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие класса.

Проверка готовности к уроку.

II. Подготовка обучающихся к восприятию новой темы

Закройте глаза и послушайте загадку, мысленно представляя себе загадываемый объект. Это поможет вам зрительно представить необходимый объект и назвать тему нашего урока:

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел -

Он вспорхнул и улетел

(Бабочка)

- Посмотрите на представленные работы и вспомните, с помощью какой техники выполнены они.

- «Рваная мозаика».

- Давайте вспомним, что такое «рваная мозаика» и как выполняется аппликация с помощью этой техники.

- Как вы думаете, для чего мы вспомнили эту технику?

Вводный рассказ.

В природе встречается огромное разнообразие бабочек: крепкоголовка, капустница, адмирал, крапивница, белянка, перломутровка, голубянка... Они все поражают нас своей красотой и нежностью.

Вот уже запорхали на полянке «живые цветочки». У бабочек Адмиралов общий фон крыльев темно-коричневый или чёрный. Отличительная особенность адмирала - ярко-красная полоса на тёмном фоне и белые пятна в вершинных углах передних крыльев. На переднем крыле 9 белых пятен, 3 из которых сливаются в полоску, идущую от переднего края. Через переднее крыло от переднего края до заднего проходит красно-оранжевая, чуть изогнутая, полоса. По внешнему краю заднего крыла проходит узкая красноватая полоска со светлыми краевыми лунками и рядом черных точек на ней. У заднего угла 2 маленьких синих пятна. У самок на красной полосе передних крыльев находится белая точка. У Крапивниц общий фон крыльев красно-оранжевый. По внешнему краю передних и задних крыльев располагается ряд крапинок. Эти синие пятнышки имеют форму полумесяца и придают бабочке особенно красивый вид. Бабочка имеет полный ряд оранжевых лунок на верхней стороне крыльев. Голубой цвет на крыльях отсутствует. Нижняя сторона более яркая, чем у изменчивой многоглазки, с коричневым оттенком, краевые пятна более крупные. К крепкоголовки лесной крылья жёлто-коричневые с чёрными пятнами. Кайма может быть тёмной или в основной цвет крыльев.    У перламутровки большой крылья сверху имеют светящуюся оранжево-коричневую окраску с разбросанными чёрными точками и штрихами. На исподе бросаются в глаза серебристо-белые полоски и окантовка        

Но вдруг подул сильный ветер и сдул всех бабочек с полянки. Поляна опустела без ярких бабочек. Давайте поможем вернуть их обратно.

- Сегодня на уроке мы будем выполнять творческую работу «Бабочки на лугу» с помощью техники «рваная мозаика»

Анализ строения бабочки.

Внимательно посмотрите на изображение бабочки и ответьте:

-Из скольких отделов состоит тело бабочки?

- Какой формы голова бабочки?

- Что находится на голове бабочки?

- Какой формы тело бабочки?

- Что находиться на груди бабочки?

– Сколько крыльев у бабочки?

– Как расположены крылья?

- Какова форма крыльев бабочки?

- Крылья украшены или безликие?

- Сколько пар ног?

– Каких бабочек видели вы? Опишите их.

III. Планирование работы

- Перед началом работы  мы с вами обговорим порядок наших действий, определим последовательность выполнения работы и составим опору:

1. Лист картона белого цвета сложи пополам.
2. Обведи шаблон, приложив его к линии сгиба листа.
3. Вырежи контур бабочки.
4. Подбери узор для украшения крыльев.
5. Нарви кусочки цветной бумаги нужной формы и нужного цвета.
6. Проверь сочетание цветов, разложив все детали узора.
7. Приклей все детали

IV. Новая тема

- Сейчас мы применим приём «Рисование в воздухе носом». Попробуйте в воздухе носом нарисовать сначала тело бабочки, а затем две пары крыльев. Глазами следим за прорисовкой в воздухе.

- Крылышки у бабочки располагаются симметрично или нет?                

– Чтобы сделать симметричную форму бабочки из бумаги, необходимо согнуть лист картона пополам, приложить шаблон к линии сгиба листа и обвести его и вырезать.

– Каким способом будем выполнять детали из цветной бумаги?

- Мозаика – разновидность аппликации, где изображение выполняется из мелких частиц. С помощью «рваной мозаики» выполняют и контурные, и сплошные изображения. Сплошная мозаика – это техника выполнения работы, при которой мелкие кусочки цветной бумаги выкладываются по всей площади изображения. Контурная мозаика – это мозаика, в которой выполняется только контур, то есть кусочки рваной бумаги выкладываются по линии рисунка

– Какие части работы мы будем выполнять с помощью контурной мозаики?

- Узоры и крылья.

– Какую часть работы мы будем выполнять сплошной мозаикой?

- Тело.

Показ и обсуждение возможных мотивов для аппликации                 

– Я вам даю право выбора для украшения бабочки. Бабочка у вас должна получиться нарядной и яркой.

– Используя зрительную опору «геометрические фигуры», предлагаю вам составить узор из геометрических фигур.

– Перед тем, как приступить к наклеиванию, разложите все детали узора на листе бумаги и ещё раз проверьте сочетания цветов.

Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз - осой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

Пальчиковая гимнастика

- Перед тем, как приступить к работе, закройте еще раз глаза и представьте красоту бабочки, узоры на ее крылышках. Откройте глаза и представьте: Бабочка спит в твоем кулачке. Вот она начинает медленно просыпаться. Сначала затрепетало маленькое крылышко (мизинец), потом – другое (безымянный палец). Наконец запорхало большое крыло (средний палец). Крылышки быстро двигаются, но бабочка еще не взлетела, а сидит на ладошке другой руки. Подуй на нее! Полетела!

V. Закрепление

- При выполнении работы используйте  составленный нами план. Выполненные бабочки прикрепите с помощью двухстороннего скотча на рисунок с изображением цветочного луга.  

Работа выполняется под музыку Моцарта «Соната № 15».

VI. Подведение итогов

Анализ и оценивание работ.

– С помощью какой техники мы выполнили сегодняшнюю работу? (Рваная мозаика).

– С какими видами рваной мозаики вы познакомились? (Контурная и сплошная).

VII. Рефлексия

- У вас у каждого на парте лежат красные и синие бабочки. На доске вывешен рисунок с изображением цветочного луга. Если вам понравилось на уроке, и вы узнали что-то новое, то прикрепите на поляну красную бабочку, если не понравилось, - голубую бабочку.