Муса Джалиль- поэт-герой.
план-конспект занятия (3 класс) по теме

 Классный час, посвященный жизни и творчеству Мусы Джалиля

Цель: изучение биографии М.Джалиля; воспитание в детях патриотизма, чувства гордости за свой народ,  любви к Родине.

Учитель: Сегодня мы с вами будем говорить о поэте- герое, которому 15.02 2012 года будет 106 лет. Послушайте стихотворение и вспомните, как его зовут.

 Песня меня научила свободе,

 Песня борцом умереть мне велит.

 Жизнь моя песней звенела в народе.

 Смерть моя песней борьбы прозвучит

Правильно, это стихотворение татарского поэта-героя Мусы Джалиля. Сегодня мы послушаем рассказы о жизни поэта, послушаем его стихотворения . И  первым выступит Тигран.

Тигран:

Родился Муса Джалиль 15 февраля  1906 года, в Оренбургской области, в семье мелкого торговца. Семья была многодетная, он был шестым ребенком. В школу Муса пошел в шесть лет. Был очень способным, трудолюбивым, старательным, мальчиком. За первый год учебы освоил всю программу начальной школы. С детства начал писать стихи, которые печатались в детских журналах. под именем «Маленький Муса». Хорошо играл на мандолине.

Под горою, на опушке

 Не смолкая, ни на миг

 Раздается смех девичий

 И знакомый нам мотив.

 Учитель:

Так же в школе Муса полюбил уроки рисования. Так как денег  на покупку альбома и красок не было, мальчик рисовал чем угодно и на чем попало – углем на стене соседнего дома, мелом на каменных плитах тротуара, палочкой на песке. В конце учебного года мусе подарили за успехи в учебе альбом для рисования и набор красок. Муса рисовал пейзажи, портреты односельчан.

Послушайте, какой интересный случай произошел с Мусой Джалилем.

 « Давным – давно, когда еще не было нас с вами, ваших мам и пап, сидели на берегу реки, недалеко от деревни Мустафино, два мальчика. Они так сильно любили ловить рыбу, что целыми днями пропадали на реке.

 Летний день. Жара. Поют птицы. И мальчики с удочками сидят на берегу реки. Одного из них зовут Зариф, а другого Муса. Полдня просидели Муса с Зарифом, и хоть бы один пескарик попался! Первым не выдержал Зариф:

 - Ты как хочешь, а я пойду искать другое место. Здесь рыбой и не пахнет.

 Муса тоже поднялся со своего места. Ног тут поплавок чуть дрогнул. Муса резко дернул удилище. Леска со свистом вылетела из воды и обвилась вокруг головы. Острое жало крючка, на котором уже не было червяка, впилось Мусе прямо в нос.

 - Ой! – вскрикнул Муса.

 Увидев приятеля с крючком в носу, Зариф расхохотался . Но заметив на глазах Мусы невольные слезы, поспешил на помощь. Зариф начал выворачивать крючок, который чуть не на половину скрылся под кожей , нос Мусы покраснел, из раны сочилась кровь. Но все было бесполезно. Крючок так и оставался в носу. Тогда Зариф побежал в деревню. И вскоре на речку прибежала бабушка Мусы . Она так сильно волновалась и переживала за своего внука Мусу, что скорее взяла его за руку, забыв даже перекусить леску, и повела его к сельскому лекарю.

 Так они и шли по деревне. Впереди бабушка в цветастом платье с оборками и белом переднике, за нею Муса. Позади , подняв удилище над головой, шел Зариф.

 Старик щипчиками перекусил крючок и освободил Мусу.

 - А ты терпеливый! Молодец! – похвалил Мусу старик Нигметзян.»

Учитель:  Как вы думаете, каким рос Муса Джалиль? (дети подбирают слова определения)

Тигран:

Муса очень дорожил своими друзьями, и сам был хорошим, верным другом. Дружбе и друзьям посвящает Джалиль свои стихи, такие  как «Мой пес» и  другие.

Учитель: Давайте послушаем стихотворение «Мой пес» (стихотворение читают Мерьям и Роя)

Мой пес

Я знаю, что мой пес

 Пока еще мал.

 Ну, что же,

 Зато он –

 И смел, и удал.

 Любую команду,

 Какую не дай,

 Послушно и точно

 Выполнит Акбай.

  Не зря же - упрямо,

 И в зной, и в мороз

 Военному делу

 Учился мой пес.

  Он может и ползать,

 И смирно лежать,

 И ров перепрыгнуть,

 И голос подать.

 Ты  ранен – тебе он

 Доставит воды, Он может солдата

 Спасти от беды.

 А нужно – он важный

 Пакет принесет:

 Недаром с портфелем

 Ходил он весь год…

 Пусть будет скорее

 Акбай мой большим –

 Служить на границу

 Уедем мы с ним;

 Хотя и сегодня

 Акбай мой готов

 Родную страну

  Защищать от врагов

Учитель: Хорошо!

Конечно же Муса как и все дети бегал босиком по росистой траве, пас гусей, купался в речке. И любил организовывать татарские игры. В одну из них под названием Тимербай мы сейчас с вами поиграем:

Играющие, взявшись за руки, делают круг. Выбирают водящего – Тимербая. Он становится в центре круга. Водящий говорит:

Пять детей у Тимербая,

Дружно, весело играют.

В речке быстрой искупались,

Нашалились, наплескались,

Хорошенечко отмылись

И красиво нарядились.

И ни есть, ни пить не стали,

В лес под вечер прибежали,

Друг на друга поглядели,

Сделали вот так!

Учитель: Хорошо,повеселились.! А теперь давайте проследим дальнейший путь жизни М. Джалиля.

В годы гражданской войны Оренбург стал местом жестоких схваток, власть ппереходила от одних сил к другим: и каждый устанавливал свои порядки. В оренбургском караван-сарае (гостинице для приезжих) двенадцатилетний Муса видел убитых красноармейцев, женщин и детей

 Когда весной 1919 года в окруженном белогвардейцами Оренбурге возникла комсомольская организация, тринадцатилетний Муса записывается в ряды Союза молодежи, рвется на фронт. Но в отряд его не берут: маленький, щуплый, он выглядит совсем мальчишкой. Вернувшись после смерти отца в родную деревню, Джалиль создает детскую коммунистическую организацию «Красный цветок». В 1920 году по инициативе Мусы в Мустафине возникает комсомольская ячейка. Кипучий, деятельный по натуре, Муса становится признанным вожаком сельской молодежи.

Муса не просто агитировал за новую жизнь, но и с оружием в руках отстаивал молодую Советскую власть: в отрядах частей особого назначения воевал с белыми бандами

Учитель: И об одном из таких эпизодов в жизни М. Джалиля расскажет Гордей.

Гордей: Однажды в Мустафино пришло сообщение, что на село идет большой отряд белых. По тревоге поднялись все коммунисты и комсомольцы. Вооружившись кто чем мог, двинулись навстречу белым. Стал проситься со старшими и Муса, но его и слушать не хотели.

Тогда Муса вместе с двумя самыми надежными товарищами убежал из дома, разыскал своих и упросил командира оставить его в отряде. А вскоре завязался ожесточенный бой. Муса подтаскивал потроны,помогал раненым, передавал донесения командира. Больше двух недель отряд с боями шел по следам банды. Только когда бандиты были окончательно разгромлены, вместе со всеми мальчик вернулся в деревню.

Учитель: Далее рассказ продолжит Даниил.

Даниил: Отгремела гражданская война. Муса снова принялся за учебу. Сначала учился в Казани, а потом поступил на литературное отделение МГУ.

Муса очень любил детей. Он часто бывал в школах и детских домах. Разучивал с ребятами пляски и песни, читал стихи, рассказывал сказки, ставил вместе с ними кукольные представления. А через несколько лет в 1927 году, Джалиль стал редактором детского журнала “ Маленькие товарищи”, которй издавался на татарском языке в Москве. Потом он был редактором другого журнала “Октябренок”. Вот тогда-то он особенно много писал для детей.

Учитель: Послушаем одно из стихотворений ,написанных поэтом для детей. Читает Индира.

Индира:

Учитель: А какие еще стихотворения М.Джалиля  вы знаете?  Давайте покажем иллюстарции к некоторым из них. Выходят дети и рассказывают по строчке из стихотворения, которое иллюстрировали.

Учитель: Молодцы! Итак, но мы готовы слушать дальше историю жизни этого великого поэта и человека. Рассказ продолжит Зоя.

Зоя:Много было у Джалиля творческих замыслов, о многом хотелось ему написать.

Но тихим июньским уторм 1941 года на нашу страну напали фашисты. На другой же день М. Джалиль отнес в военкомат заявление с просьбой послать его на фронт. Но его направили сначала в город Мензелинск, где Муса подружился с маленькой девочкой Иншар Алькарамовой. Она чем-то напоминала поэту его дочь Чулпан. Муса рассказывал ей сказки, играл на мандолине, читал свои стихи. А когда уезжал на фронт, оставил ей в подарок небольшое стихотворение, которое так и называется – “ Девочке из Мензелинска”

Учитель: Это стихотворение прочтет Матанат.

Матанат:

Учитель: М.Джалиль очень любил свою дочь Чулпан и посвящал ей стихи. Одно из них прочтет Диана.

Диана:

Учитель: Летом 1942 года фашистам удалось окружить вторую ударную армию, в рядах которой сражался Джалиль, и отрезать ее от основных сил советских войск.Больше двух месяцев бойцы вели в окружении ожесточенные бои с немецко-фашистскими захватчиками. Кончились продукты, не хватало снарядов и патронов. Но никто не думал сдаваться фашистам.

В конце июня попытка наших бойцов вырваться из вражеского кольца закончилась неудачей для Мусы Джалиля. Он был тяжело ранен осколком вражеской мины, потерял сознание и остался среди болот. Так он попал в плен к врагам.

Далее рассказ продолжит Анна.

Аня:Фашисты жестоко обращались с военнопленными, били их, морили голодом, за малейшую провинность – расстреливали на месте. Но Джалиль не покорился. Он писал стихи, которые звали к борьбе с ненавистным врагом, вселяя в людей мужество, веру в победу.

Ильяс:

Аня: Вскоре в тылу врага возникла подпольная организация, во главе которой стоял М.Джалиль. Подпольщики устраивали побеги из лагерей, печатали и распространяли среди военнопленных антифашистские листовки. “ Советский человек и в плену должен не сдаваться фашистам”, - так говорил своим товарищам М. Джалиль.

Когда подпольная организация была раскрыта, фашисты пытали Джалиля и требовали, чтобы он выдал товарищей. Ничего не добившись, заперли его в каменном мешке – сырой и холодной камере Моабитской тюрьмы в Берлине.

Учитель: Там (1942-1944) были созданы всемирно известный цикл стихов - "Моабитские тетради". Эти стихи были удостоены в 1957 году Ленинской премии.

 Стихотворение написанное в этой заперти поэтом прочтет Линар

Линар:

Учитель:

Он записывал их в маленький самодельный блокнотик, котроый прятал от надзирателей. Этот блокнот вынес на волю сосед Джалиля по камере, бельгийский патриот Андре Тиммерманс.

Отрывок из стихотворения, посвященное Джалилем другу-бельгийцу “ Мой подарок  прочтет Эля.

Эля:

Учитель:

 Самому поэту не суждено было дождаться свободы. Он был казнен 25 августа 1944 года.

За свой подвиг Муса Джалиль посмертно удостоен звания Героя Советского Союза..

В одном из писем своей жене Амине Муса писал : Жить так, чтобы после смерти не умирать”

Джалиль был прав. Не умер он. Живет он второй жизнью в сердцах людей, в открытых ему памятниках . Живет он в названных его именем улицах, городах. Живет в прекрасном теплоходе, носящем его имя. Его именем назван Татарский Академический театр оперы и балета в г..Казани Так же в Казани есть памятник М. Джалилю, где он изображен в колючей проволке. Как вы думаете почему?

(Открытый 3 ноября 1966 года (в год празднования 60-летия со дня рождения Мусы Мустафаевича Залилова) Идейно-образный замысел динамичной композиции заключён в том, что Муса Джалиль дан в неукротимом порыве. Погибший в застенках берлинской тюрьмы Плётцензее патриот как бы разрывает сковывающие его путы колючей проволоки. Обнажённая по пояс фигура выражает мощь и энергию, гордо поднятая голова, непреклонный решительный взгляд говорят о мужестве, стойкости, нравственной силе и героизме)

В Москве есть улица Мусы Джалиля. В 2006 году нашей школе было присвоено имя поэта-патриота. А в октябре 2008 года ао дворе школы установлен памятник М. Джалилю. По поводу этого мероприятия к нам в школу приезжала его дочка Чулпан с внучкой и правнучкой М. Джалиля..

Учитель: А теперь, узнав о жизни великого татарского поэта – героя М. Джалиля, предлагаю вам ответить на ряд вопросов:

Где и когда родился Муса Джалиль?

Сколько было ему лет, когда его стихотворения начали печатать?

В каком городе он учился в медресе?

На каком музыкальном инструменте он умел играть?

Как звали дочь Мусы Джалиля?

Как звали жену Мусы Джалиля?

Как называется сборник стихов, написанных в фашистской тюрьме?

В каком году перестало биться сердце поэта?

Какие места, связанные с именем Мусы Джалиля, вы знаете?

Учитель:

И в заключении нашего классного часа предлагаю посмотреть инсценировку кукольного театра на стихотворение М. Джалиля “ Вороватый кот”

Спасибо всем  за внимание!