рабочая программа по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (2 класс)

Дубинина Ольга Сергеевна

рабочая программа

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл рабочая программа194.2 КБ

Предварительный просмотр:

 МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Бурятия ‌‌

Муниципальное казённое учреждение «Районное управление образования «Администрация МО Кабанский район»‌

МАОУ "Посольская СОШ"

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

________________________

Давыдова В.Я.

[Номер приказа] от «[число]» [месяц]   [год] г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР

________________________

Дубинин Н.В.

[Номер приказа] от «[число]» [месяц]   [год] г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор школы

________________________

Афанасьева Т.В.

[Номер приказа] от «[число]» [месяц]   [год] г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 1073345)

учебного предмета «Русский язык»

для обучающихся 1-4 классов

с.Посольское‌ 2023‌

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.

Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского языка является основой всего процесса обучения на уровне начального общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.

Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии функциональной грамотности обучающихся, особенно таких её компонентов, как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная грамотность.

Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского народа и других народов России. Свободное владение языком, умение выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в различных жизненно важных для человека областях.

Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения народа. Значимыми личностными результатами являются развитие устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка, формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно­нравственных ценностей народа; понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;

2) овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;

3) овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи; использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

4) использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию.

Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения русскому языку является признание равной значимости работы по изучению системы языка и работы по совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван сформировать первоначальные представления о структуре русского языка, способствовать усвоению норм русского литературного языка, орфографических и пунктуационных правил.

Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности, отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и письменного общения.

Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются совместно с учебным предметом «Литературное чтение».

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Общее число часов, отведённых на изучение «Русского языка», – 675 (5 часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170 ч.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение русского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:

гражданско-патриотического воспитания:

  • становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
  • осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
  • осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского языка;
  • проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;
  • первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно­этических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в текстах, с которыми идёт работа на уроках русского языка;

духовно-нравственного воспитания:

  • осознание языка как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
  • признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
  • проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
  • неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);

эстетического воспитания:

  • уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
  • стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения;

физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

  • соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде дополнительной информации в процессе языкового образования;
  • бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;

трудового воспитания:

  • осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из текстов, с которыми идёт работа на уроках русского языка;

экологического воспитания:

  • бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
  • неприятие действий, приносящих вред природе;

ценности научного познания:

  • первоначальные представления о научной картине мира, в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира;
  • познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения русского языка на уровне начального общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная деятельность.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • сравнивать различные языковые единицы (звуки, слова, предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии языковых единиц;
  • объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку;
  • определять существенный признак для классификации языковых единиц (звуков, частей речи, предложений, текстов); классифицировать языковые единицы;
  • находить в языковом материале закономерности и противоречия на основе предложенного учителем алгоритма наблюдения; анализировать алгоритм действий при работе с языковыми единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе языковых единиц;
  • выявлять недостаток информации для решения учебной и практической задачи на основе предложенного алгоритма, формулировать запрос на дополнительную информацию;
  • устанавливать причинно­следственные связи в ситуациях наблюдения за языковым материалом, делать выводы.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения языкового объекта, речевой ситуации;
  • сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
  • проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини­исследование, выполнять по предложенному плану проектное задание;
  • формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым материалом (классификации, сравнения, исследования); формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа предложенного языкового материала;
  • прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.

У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:

  • выбирать источник получения информации: нужный словарь для получения запрашиваемой информации, для уточнения;
  • согласно заданному алгоритму находить представленную в явном виде информацию в предложенном источнике: в словарях, справочниках;
  • распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основании предложенного учителем способа её проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
  • соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников, родителей, законных представителей) правила информационной безопасности при поиске информации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о синонимах слова);
  • анализировать и создавать текстовую, видео­, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
  • понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для представления лингвистической информации.

У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:

  • воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
  • проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии;
  • признавать возможность существования разных точек зрения;
  • корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
  • строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;
  • создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
  • готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного мини­исследования, проектного задания;
  • подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных действий:

  • планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  • выстраивать последовательность выбранных действий.

У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных действий:

  • устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
  • корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок;
  • соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
  • находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом, находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
  • сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по предложенным критериям.

У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной деятельности:

  • формулировать краткосрочные и долгосрочные цели (индивидуальные с учётом участия в коллективных задачах) в стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем формата планирования, распределения промежуточных шагов и сроков;
  • принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  • проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
  • ответственно выполнять свою часть работы;
  • оценивать свой вклад в общий результат;
  • выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС

К концу обучения в первом классе обучающийся научится:

  • различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
  • вычленять звуки из слова;
  • различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
  • различать ударные и безударные гласные звуки;
  • различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие (вне слова и в слове);
  • различать понятия «звук» и «буква»;
  • определять количество слогов в слове; делить слова на слоги (простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове ударный слог;
  • обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я и буквой ь в конце слова;
  • правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание последовательности букв русского алфавита для упорядочения небольшого списка слов;
  • писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные и строчные буквы, соединения букв, слова;
  • применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);
  • правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 25 слов;
  • писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения из 3-5 слов, тексты объёмом не более 20 слов, правописание которых не расходится с произношением;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • понимать прослушанный текст;
  • читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками препинания в конце предложения;
  • находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
  • составлять предложение из набора форм слов;
  • устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам и на основе наблюдений;
  • использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

2 КЛАСС

К концу обучения во втором классе обучающийся научится:

  • осознавать язык как основное средство общения;
  • характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным параметрам: согласный парный (непарный) по твёрдости (мягкости); согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
  • определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том числе слова со стечением согласных);
  • устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я;
  • обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак в середине слова;
  • находить однокоренные слова;
  • выделять в слове корень (простые случаи);
  • выделять в слове окончание;
  • выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов, понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям; выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без называния терминов);
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» и другие;
  • распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?»;
  • определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
  • применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных, географических названиях; раздельное написание предлогов с именами существительными, разделительный мягкий знак;
  • правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и предложения, тексты объёмом не более 50 слов;
  • писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова, предложения, тексты объёмом не более 45 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями учебника;
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4 предложения на определённую тему, по наблюдениям) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
  • формулировать простые выводы на основе прочитанного (услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
  • составлять предложения из слов, устанавливая между ними смысловую связь по вопросам;
  • определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
  • составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
  • писать подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.

3 КЛАСС

К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:

  • объяснять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации;
  • характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в слове по заданным параметрам;
  • производить звуко­буквенный анализ слова (в словах с орфограммами; без транскрибирования);
  • определять функцию разделительных мягкого и твёрдого знаков в словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава, в том числе с учётом функций букв е, ё, ю, я, в словах с разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
  • различать однокоренные слова и формы одного и того же слова; различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями (без называния термина); различать однокоренные слова и синонимы;
  • находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
  • выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
  • распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи);
  • определять значение слова в тексте;
  • распознавать имена существительные; определять грамматические признаки имён существительных: род, число, падеж; склонять в единственном числе имена существительные с ударными окончаниями;
  • распознавать имена прилагательные; определять грамматические признаки имён прилагательных: род, число, падеж;
  • изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён существительных;
  • распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в прошедшем времени ‑ по родам;
  • распознавать личные местоимения (в начальной форме);
  • использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
  • различать предлоги и приставки;
  • определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
  • распознавать распространённые и нераспространённые предложения;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила; применять изученные правила правописания, в том числе непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в корне слова; разделительный твёрдый знак; мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; не с глаголами; раздельное написание предлогов со словами;
  • правильно списывать слова, предложения, тексты объёмом не более 70 слов;
  • писать под диктовку тексты объёмом не более 65 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
  • понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную информацию;
  • формулировать устно и письменно на основе прочитанной (услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5 предложений на определённую тему, по результатам наблюдений) с соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации; создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4 предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение, благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
  • определять связь предложений в тексте (с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
  • определять ключевые слова в тексте;
  • определять тему текста и основную мысль текста;
  • выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых слов или предложений их смысловое содержание;
  • составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать текст;
  • писать подробное изложение по заданному, коллективно или самостоятельно составленному плану;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий, использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
  • уточнять значение слова с помощью толкового словаря.

4 КЛАСС

К концу обучения в четвёртом классе обучающийся научится:

  • осознавать многообразие языков и культур на территории Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных духовно­нравственных ценностей народа;
  • объяснять роль языка как основного средства общения;
  • объяснять роль русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;
  • осознавать правильную устную и письменную речь как показатель общей культуры человека;
  • проводить звуко­буквенный разбор слов (в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом);
  • подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к предложенным словам антонимы;
  • выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения, определять значение слова по контексту;
  • проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова с представленной схемой;
  • устанавливать принадлежность слова к определённой части речи (в объёме изученного) по комплексу освоенных грамматических признаков;
  • определять грамматические признаки имён существительных: склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени существительного как части речи;
  • определять грамматические признаки имён прилагательных: род (в единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени прилагательного как части речи;
  • устанавливать (находить) неопределённую форму глагола; определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор глагола как части речи;
  • определять грамматические признаки личного местоимения в начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3­го лица в единственном числе); использовать личные местоимения для устранения неоправданных повторов в тексте;
  • различать предложение, словосочетание и слово;
  • классифицировать предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске;
  • различать распространённые и нераспространённые предложения;
  • распознавать предложения с однородными членами; составлять предложения с однородными членами; использовать предложения с однородными членами в речи;
  • разграничивать простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов); составлять простые распространённые и сложные предложения, состоящие из двух простых (сложносочинённые с союзами и, а, но и бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
  • производить синтаксический разбор простого предложения;
  • находить место орфограммы в слове и между словами на изученные правила;
  • применять изученные правила правописания, в том числе: непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника); безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания имён прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа; наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов;
  • правильно списывать тексты объёмом не более 85 слов;
  • писать под диктовку тексты объёмом не более 80 слов с учётом изученных правил правописания;
  • находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила, описки;
  • осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации общения;
  • строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6 предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную интонацию, нормы речевого взаимодействия;
  • создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5 предложений) для конкретной ситуации письменного общения (письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
  • определять тему и основную мысль текста; самостоятельно озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
  • корректировать порядок предложений и частей текста;
  • составлять план к заданным текстам;
  • осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
  • осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
  • писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным темам;
  • осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации; формулировать устно и письменно простые выводы на основе прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
  • объяснять своими словами значение изученных понятий; использовать изученные понятия;
  • уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том числе из числа верифицированных электронных ресурсов, включённых в федеральный перечень.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1 КЛАСС

Обучение грамоте[1]

Развитие речи

Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.

Слово и предложение

Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка.

Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

Фонетика

Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове. Ударный слог.

Графика[2]

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип русской графики. Буквы гласных как показатель твёрдости — мягкости согласных звуков. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Последовательность букв в русском алфавите.

Письмо

Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать во время письма.

Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их произношением. Приёмы и последовательность правильного списывания текста.

Орфография и пунктуация[3]

Правила правописания и их применение: раздельное написание слов; обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС

Общие сведения о языке

Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации общения.

Фонетика

Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твёрдые и мягкие согласные звуки, их различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].

Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги (простые случаи, без стечения согласных).

Графика

Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме твёрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э. Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ё, ю, я, и. Функции букв е, ё, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в словах типа стол, конь.

Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса.

Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность. Использование алфавита для упорядочения списка слов.

Орфоэпия[4]

Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Лексика

Слово как единица языка (ознакомление).

Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета (ознакомление).

Выявление слов, значение которых требует уточнения.

Синтаксис

Предложение как единица языка (ознакомление).

Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием). Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.

Восстановление деформированных предложений. Составление предложений из набора форм слов.

Орфография и пунктуация

Правила правописания и их применение:

раздельное написание слов в предложении;

прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в именах и фамилиях людей, кличках животных;

перенос слов (без учёта морфемного членения слова);

гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;

сочетания чк, чн;

слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

Алгоритм списывания текста.

Развитие речи

Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица речи (ознакомление).

Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение. Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).

Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

Составление небольших рассказов на основе наблюдений.

2 КЛАСС

Общие сведения о языке

Язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии языкового пространства России и мира. Методы познания языка: наблюдение, анализ.

Фонетика и графика

Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв; различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и гласного звука [и], твёрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение на письме твёрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ё, ю, я (повторение изученного в 1 классе).

Парные и непарные по твёрдости ‑ мягкости согласные звуки.

Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.

Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный ударный ‑ безударный; согласный твёрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный; согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.

Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце и в середине слова; разделительный. Использование на письме разделительных ъ и ь.

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ё, ю, я (в начале слова и после гласных).

Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).

Использование знания алфавита при работе со словарями.

Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах изученного).

Орфоэпия[4]

Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения практических задач.

Лексика

Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова (общее представление). Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.

Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).

Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.

Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные) слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).

Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.

Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова (наблюдение).

Морфология

Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы («кто?», «что?»), употребление в речи.

Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что сделать?» и другие), употребление в речи.

Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы («какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.

Синтаксис

Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).

Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение).

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации): восклицательные и невосклицательные предложения.

Орфография и пунктуация

Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце предложения; перенос слов со строки на строку (без учёта морфемного членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил правописания, изученных в 1 классе).

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов.

Правила правописания и их применение:

разделительный мягкий знак;

сочетания чт, щн, нч;

проверяемые безударные гласные в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия;

раздельное написание предлогов с именами существительными.

Развитие речи

Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.

Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.

Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев). Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности (первичное ознакомление).

Поздравление и поздравительная открытка.

Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста вслух с соблюдением правильной интонации.

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30-45 слов с опорой на вопросы.

3 КЛАСС

Сведения о русском языке

Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.

Фонетика и графика

Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный (безударный); согласный твёрдый (мягкий), парный (непарный); согласный глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и твёрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и твёрдого знаков (повторение изученного).

Соотношение звукового и буквенного состава в словах с разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.

Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

Орфоэпия[4]

Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпического словаря для решения практических задач.

Лексика

Повторение: лексическое значение слова.

Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление).

Состав слова (морфемика)

Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи); окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).

Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень, приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание (ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса.

Морфология

Части речи.

Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Имена существительные единственного и множественного числа. Имена существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имён существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное. Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение). Имена существительные 1, 2, 3­го склонения. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имён прилагательных.

Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте.

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределённая форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.

Частица не, её значение.

Синтаксис

Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения ‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и нераспространённые.

Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Орфография и пунктуация

Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки, различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Правила правописания и их применение:

разделительный твёрдый знак;

непроизносимые согласные в корне слова;

мягкий знак после шипящих на конце имён существительных;

безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных (на уровне наблюдения);

безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных (на уровне наблюдения);

раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре учебника);

раздельное написание частицы не с глаголами.

Развитие речи

Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; контролировать (устно координировать) действия при проведении парной и групповой работы.

Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо владеющими русским языком.

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок, корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.

План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.

Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа.

Жанр письма, объявления.

Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.

Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации применения.

4 КЛАСС

Сведения о русском языке

Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент, мини­исследование, проект.

Фонетика и графика

Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове по заданным параметрам. Звуко­буквенный разбор слова (по отработанному алгоритму).

Орфоэпия[4]

Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с нормами современного русского литературного языка (на ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).

Использование орфоэпических словарей русского языка при определении правильного произношения слов.

Лексика

Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).

Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые случаи).

Состав слова (морфемика)

Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса (повторение изученного).

Основа слова.

Состав неизменяемых слов (ознакомление).

Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи (ознакомление).

Морфология

Части речи самостоятельные и служебные.

Имя существительное. Склонение имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3­го склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные (ознакомление).

Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного (повторение). Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения 1­го и 3­го лица единственного и множественного числа; склонение личных местоимений.

Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II спряжения глаголов.

Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в речи.

Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).

Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.

Частица не, её значение (повторение).

Синтаксис

Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий; виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых вопросов); распространённые и нераспространённые предложения (повторение изученного).

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.

Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные предложения: сложносочинённые с союзами и, а, но; бессоюзные сложные предложения (без называния терминов).

Орфография и пунктуация

Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах. Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения орфографической ошибки; различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Правила правописания и их применение:

безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на ­ье типа ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имён существительных на -ов, -ин, -ий);

безударные падежные окончания имён прилагательных;

мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа;

наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;

безударные личные окончания глаголов;

знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но и без союзов.

Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых (наблюдение).

Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора (наблюдение).

Развитие речи

Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах: ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или основной мысли в заголовке.

Корректирование текстов (заданных и собственных) с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста; выборочный устный пересказ текста).

Сочинение как вид письменной работы.

Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.

[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода «Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык», которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».

[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте» изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 1 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Обучение грамоте

1.1

Слово и предложение

 5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

1.2

Фонетика

 23

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

1.3

Письмо

 70

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

1.4

Развитие речи

 2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

Итого по разделу

 100

Раздел 2. Систематический курс

2.1

Общие сведения о языке

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.2

Фонетика

 4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.3

Графика

 4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.4

Лексика и морфология

 12

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.5

Синтаксис

 5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.6

Орфография и пунктуация

 14

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2.7

Развитие речи

 10

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

Итого по разделу

 50

Резервное время

 15

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 165

 0

 0

 2 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Общие сведения о языке

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Фонетика и графика

 6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Лексика

 10

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Состав слова

 14

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Морфология

 19

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Синтаксис

 8

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Орфография и пунктуация

 50

 8

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Развитие речи

 30

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

Резервное время

 32

 5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 13

 0

 3 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Общие сведения о языке

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Фонетика и графика

 2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Лексика

 5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Состав слова

 9

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Морфология

 43

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Синтаксис

 13

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Орфография и пунктуация

 50

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Развитие речи

 30

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

Резервное время

 17

 5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 5

 0

 4 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Общие сведения о языке

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

2

Фонетика и графика

 2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

3

Лексика

 5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

4

Состав слова

 5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

5

Морфология

 43

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

6

Синтаксис

 16

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

7

Орфография и пунктуация

 50

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

8

Развитие речи

 30

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f411da6

Резервное время

 18

 4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 4

 0

 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 1 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Различение предложения и слова

 1

 01.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка

 1

 04.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Составление предложения из слов

 1

 05.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Различение слова и обозначаемого им предмета

 1

 06.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Слово как объекта изучения, материала для анализа

 1

 07.09.2023

6

Звуки речи Интонационное выделение звука в слове

 1

 08.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Определяем самый частый звук в стихотворении

 1

 11.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Различаем первые звуки в словах

 1

 12.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

9

Устанавливаем последовательность звуков в слове

 1

 13.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

10

Сравниваем слова, различающиеся одним звуком

 1

 14.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

11

Проводим параллельные линии

 1

 15.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

12

Отрабатываем параллельные линии

 1

 18.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

13

Ориентируемся на рабочей строке

 1

 19.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

14

Пишем элементы букв

 1

 20.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

15

Особенность гласных звуков

 1

 21.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

16

Отрабатываем письмо элементов букв

 1

 22.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

17

Письмо строчной и заглавной букв А, а

 1

 25.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

18

Закрепление написания строчной и заглавной букв А, а

 1

 26.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

19

Письмо строчной и заглавной букв Я, я

 1

 27.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

20

Слогообразующая функция гласных звуков

 1

 28.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

21

Закрепление написания строчной и заглавной Я, я

 1

 29.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

22

Письмо строчной и заглавной букв О, о

 1

 02.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

23

Закрепление написания строчной и заглавной букв О, о

 1

 03.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

24

Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё

 1

 04.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

25

Отрабатываем умение определять количества слогов в слове

 1

 05.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

26

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ё, ё

 1

 06.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

27

Письмо строчной и заглавной букв У, у

 1

 09.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

28

Закрепление написания строчной и заглавной букв У, у

 1

 10.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

29

Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю

 1

 11.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

30

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

 1

 12.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

31

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ю, ю

 1

 13.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

32

Письмо строчной и заглавной букв Э, э

 1

 16.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

33

Закрепление написания строчной и заглавной букв Э, э

 1

 17.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

34

Письмо строчной и заглавной букв Е, е

 1

 18.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

35

Построение моделей звукового состава слов

 1

 19.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

36

Закрепление написания строчной и заглавной букв Е, е

 1

 20.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

37

Письмо строчной буквы ы

 1

 23.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

38

Письмо строчной и заглавной букв И, и

 1

 24.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

39

Закрепление написания строчной и заглавной букв И, и

 1

 25.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

40

Повторяем особенности гласных звуков

 1

 26.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

41

Сравниваем начертания изученных букв, обозначающих гласные звуки

 1

 27.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

42

Пишем буквы, обозначающие гласные звуки

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

43

Письмо строчной и заглавной букв М, м

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

44

Закрепление написания строчной и заглавной букв М, м

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

45

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

46

Письмо строчной и заглавной букв Н, н

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

47

Закрепление написания строчной и заглавной букв Н, н

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

48

Письмо строчной и заглавной букв Р, р

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

49

Закрепление написания строчной и заглавной букв Р, р

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

50

Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные звонкие

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

51

Письмо строчной и заглавной букв Л, л

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

52

Закрепление написания строчной и заглавной букв Л, л

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

53

Письмо строчной и заглавной букв Й, й

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

54

Закрепление написания строчной и заглавной букв Й, й

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

55

Звуковой анализ слов, работа со звуковыми моделями слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

56

Письмо строчной и заглавной букв Г, г

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

57

Закрепление написания строчной и заглавной букв Г, г

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

58

Письмо строчной и заглавной букв К, к

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

59

Закрепление написания строчной и заглавной букв К, к

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

60

Подбор слов, соответствующих заданной модели

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

61

Письмо строчной и заглавной букв З, з

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

62

Закрепление написания строчной и заглавной букв З, з

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

63

Письмо строчной и заглавной букв С, с

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

64

Закрепление написания строчной и заглавной букв С, с

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

65

Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: парные по звонкости-глухости согласные

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

66

Письмо строчной и заглавной букв Д, д

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

67

Закрепление написания строчной и заглавной букв Д, д

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

68

Письмо строчной и заглавной букв Т, т

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

69

Закрепление написания строчной и заглавной букв Т, т

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

70

Тренируемся подбирать слова, соответствующие заданной модели

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

71

Письмо строчной и заглавной букв Б, б

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

72

Закрепление написания строчной и заглавной букв Б, б

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

73

Письмо строчной и заглавной букв П, п

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

74

Закрепление написания строчной и заглавной букв П, п

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

75

Отрабатываем умение проводить звуковой анализ

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

76

Письмо строчной и заглавной букв В, в

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

77

Закрепление написания строчной и заглавной букв В, в

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

78

Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

79

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ф, ф

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

80

Различаем звонкие и глухие согласные

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

81

Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

82

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ж, ж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

83

Письмо строчной и заглавной букв Ш, ш

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

84

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ш, ш

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

85

Особенности шипящих звуков

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

86

Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

87

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ч, ч

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

88

Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

89

Закрепление написания строчной и заглавной букв Щ, щ

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

90

Особенность согласных звуков, обозначаемых изучаемыми буквами: непарные глухие

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

91

Письмо строчной и заглавной букв Х, х

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

92

Закрепление написания строчной и заглавной букв Х, х

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

93

Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

94

Закрепление написания строчной и заглавной букв Ц, ц

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

95

Твёрдые и мягкие согласные звуки

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

96

Обобщаем знания о согласных звуках

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

97

Письмо строчной буквы ь

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

98

Письмо строчной буквы ъ

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

99

Совместное составление небольших рассказов о любимых играх

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

100

Совместное составление небольших рассказов о любимом дне

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

101

Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

102

Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

103

Резервный урок. Отработка написания букв, написание которых вызывает трудности у учащихся класса

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

104

Резервный урок. Отрабатываем умение определять количество слогов в слове

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

105

Резервный урок. Раздельное написание слов в предложении

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

106

Резервный урок. Как правильно записать предложение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

107

Резервный урок. Введение алгоритма списывания предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

108

Резервный урок. Когда нужен перенос слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

109

Резервный урок. Перенос слов со строки на строку

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

110

Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

111

Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

112

Резервный урок. Объяснительное письмо под диктовку слов и предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

113

Резервный урок. Как составить предложение из набора слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

114

Резервный урок. Составление из набора форм слов предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

115

Резервный урок. Объяснительная запись под диктовку текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

116

Язык как основное средство человеческого общения.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

117

Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

118

Гласные ударные и безударные. Ударение в слове

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

119

Слог. Определение количества слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

120

Согласные звуки: систематизация знаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

121

Функции букв е, ё, ю, я

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

122

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

123

Алфавит

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

124

Использование алфавита для упорядочения списка слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

125

Слово как единица языка

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

126

Слова, называющие предметы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

127

Слова, отвечающие на вопросы кто?, что?

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

128

Слова, называющие признака предмета

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

129

Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие?

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

130

Слова, называющие действия предмета

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

131

Слова, отвечающие на вопросы что делать?, что сделать?

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

132

Отрабатываем умение задать вопрос к слову

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

133

Наблюдаем за значениями слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

134

Общее представление о родственных словах

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

135

Слова, близкие по значению

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

136

Наблюдение за словами, близкими по значению, в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

137

Предложение как единица языка

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

138

Слово и предложение: сходство и различие

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

139

Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

140

Составление предложений из набора форм слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

141

Восстановление деформированных предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

142

Отработка алгоритма списывания текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

143

Обучение приемам самопроверки после списывания текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

144

Учимся запоминать слова с непроверяемыми гласными и согласными

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

145

Правила оформления предложений: прописная буква в начале и знак в конце предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

146

Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

147

Прописная буква в именах собственных: в именах и фамилиях людей. Прописная буква в именах собственных: в кличках животных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

148

Отработка правила переноса слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

149

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

150

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

151

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

152

Закрепление правописания гласных после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

153

Правописание сочетаний чк, чн

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

154

Закрепление правописания слов с сочетаниями чк, чн

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

155

Объяснительный диктант

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

156

Речь как основная форма общения между людьми

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

157

Ситуации общения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

158

Речевой этикет: ситуация знакомства

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

159

Речевой этикет: ситуация извинения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

160

Речевой этикет: ситуация обращение с просьбой

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

161

Речевой этикет: ситуация благодарности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

162

Текст как единица речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

163

Восстановление деформированного текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

164

Составление небольших устных рассказов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

165

Составление небольших устных рассказов на основе наблюдений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 165

 0

 0

 2 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Язык как явление национальной культуры. Многообразие языкового пространства России и мира

 1

 01.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

2

Различение звуков и букв. Различение ударных и безударных гласных звуков

 1

 04.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

3

Парные и непарные по твёрдости - мягкости согласные звуки

 1

 05.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

4

Парные и непарные по звонкости - глухости согласные звуки

 1

 06.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

5

Функции мягкого знака

 1

 07.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

6

Использование на письме разделительных ъ и ь

 1

 08.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Деление слов на слоги. Использование знания алфавита при работе со словарями

 1

 11.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

8

Резервный урок по разделу фонетика: учимся характеризовать звуки

 1

 12.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

9

Резервный урок по разделу фонетика: различаем звуки и буквы

 1

 13.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

10

Слово и его значение

 1

 14.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

11

Значение слова в словаре

 1

 15.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

12

Однозначные и многозначные слова

 1

 18.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

13

Значение слова в словаре и тексте

 1

 19.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

14

Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова

 1

 20.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

15

Синонимы

 1

 21.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

16

Синонимы в тексте

 1

 22.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

17

Антонимы

 1

 25.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

18

Наблюдение за использованием антонимов

 1

 26.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

19

Обобщение знаний по разделу «Лексика»

 1

 27.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

20

Резервный урок по разделу лексика: работаем с толковым словарем

 1

 28.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

21

Резервный урок по разделу лексика: проверочная работа

 1

 1

 29.09.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

22

Резервный урок по разделу лексика

 1

 02.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

23

Окончание как изменяемая часть слова

 1

 03.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

24

Изменение формы слова с помощью окончания

 1

 04.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

25

Различение изменяемых и неизменяемых слов

 1

 05.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

26

Однокоренные (родственные) слова. Корень слова

 1

 06.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

27

Признаки однокоренных (родственных) слов. Корень слова

 1

 09.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

28

Корень как часть слова

 1

 10.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

29

Корень как общая часть родственных слов

 1

 11.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

30

Корень слова: обобщение знаний

 1

 12.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

31

Суффикс как часть слова

 1

 13.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

32

Значения суффиксов

 1

 16.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

33

Приставка как часть слова (наблюдение)

 1

 17.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

34

Роль суффиксов и приставок

 1

 18.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

35

Состав слова: систематизация знаний

 1

 19.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

36

Состав слова: обобщение

 1

 20.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

37

Резервный урок по разделу состав слова: корни с чередованием согласных

 1

 23.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

38

Резервный урок по разделу состав слова: как образуются слова

 1

 24.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

39

Резервный урок по разделу состав слова: проверочная работа

 1

 1

 25.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

40

Имя существительное как часть речи

 1

 26.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

41

Имя существительное: значение

 1

 27.10.2023

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

42

Имя существительное : вопросы («кто?», «что?»),

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

43

Имя существительное: изменение по числам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

44

Число имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

45

Имя существительное: употребление в речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

46

Глагол как часть речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

47

Глагол: значение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

48

Глагол: вопросы «что делать?», «что сделать?» и др.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

49

Единственное и множественное число глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

50

Обобщение знаний о глаголе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

51

Имя прилагательное как часть речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

52

Имя прилагательное: значение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

53

Связь имени прилагательного с именем существительным

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

54

Обобщение знаний об имени прилагательном

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

55

Предлог. Отличие предлогов от приставок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

56

Наиболее распространённые предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и др.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

57

Части речи: систематизация знаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

58

Части речи: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

59

Резервный урок по разделу морфология: части речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

60

Резервный урок по разделу морфология: изменение по числам имен существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

61

Резервный урок по разделу морфология: роль имён существительных в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

62

Резервный урок по разделу морфология: роль глаголов в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

63

Резервный урок по разделу морфология: роль имён прилагательных в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

64

Резервный урок по разделу морфология: выполняем проектное задание

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

65

Резервный урок по разделу морфология: выполняем проектное задание

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

66

Предложение как единица языка

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

67

Предложение и слово

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

68

Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

69

Восклицательные и невосклицательные предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

70

Виды предложений по цели высказывания

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

71

Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

72

Связь слов в предложении

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

73

Предложение: систематизация знаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

74

Резервный урок по разделу синтаксис: связь слов в предложении

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

75

Резервный урок по разделу синтаксис: установление связи слов в предложении

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

76

Повторение алгоритма списывания текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

77

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под ударением)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

78

Гласные после шипящих в сочетаниях ча, ща, чу, щу

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

79

Сочетания чк, чн, чт, щн, нч

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

80

Перенос слов по слогам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

81

Перенос слов по слогам: закрепление

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

82

Диктант на изученные правила (гласные после шипящих, сочетания чк, чн, чт)

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

83

Употребление прописной и строчной буквы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

84

Списывание текста. Словарный диктант

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

85

Прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества людей, клички животных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

86

Прописная буква в именах собственных: географические названия

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

87

Объяснительный диктант на изученные правила (гласные после шипящих, прописная буква)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

88

Единообразное написание гласных в корне

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

89

Обозначение буквой безударного гласного звука в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

90

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

91

Списывание текста. Словарный диктант

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

92

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

93

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне: закрепление

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

94

Объяснительный диктант: учимся обозначать безударные гласные в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

95

Непроверяемые гласные в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

96

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

97

Диктант на изученные правила (безударные гласные в корне слова)

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

98

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

99

Обозначение парных по звонкости-глухости согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

100

Правописание слов с парным по звонкости-глухости согласным в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

101

Способы проверки согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

102

Отработка правописания слов с парным по глухости звонкости согласным в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

103

Учимся писать буквы согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

104

Объяснительный диктант: учимся писать буквы согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

105

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

106

Диктант на изученные орфограммы в корне слова

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

107

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

108

Наблюдение за правописанием суффиксов имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

109

Наблюдение за правописанием суффиксов имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

110

Наблюдение за правописанием приставок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

111

Списывание текста. Словарный диктант

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

112

Различные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

113

Отработка способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

114

Диктант на изученные правила (орфограммы корня)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

115

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

116

Раздельное написание предлогов с именами существительными

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

117

Раздельное написание предлогов с именами существительными: закрепление

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

118

Правописание слов с разделительным мягким знаком

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

119

Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

120

Отработка правописания слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

121

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: систематизация

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

122

Правописание слов с орфограммами в значимых частях слов: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

123

Отработка правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

124

Повторение правописания слов с орфограммами в значимых частях слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

125

Контрольный диктант

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

126

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

127

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

128

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

129

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

130

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

131

Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

132

Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

133

Выбор языковых средств для ответа на заданный вопрос

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

134

Выбор языковых средств для выражения собственного мнения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

135

Выбор языковых средств для ведения разговора: начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

136

Диалогическая форма речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

137

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

138

Составление устного рассказа по репродукции картины

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

139

Составление устного рассказа по репродукции картины

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

140

Составление устного рассказа с опорой на личные наблюдения и вопросы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

141

Текст

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

142

Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте; последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной мысли

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

143

Тема текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

144

Основная мысль

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

145

Заглавие текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

146

Подбор заголовков к предложенным текстам.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

147

Отработка умения подбирать заголовки к предложенным текстам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

148

Последовательность частей текста (абзацев).

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

149

Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

150

Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

151

Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

152

Отработка умения корректировать тексты с нарушенным порядком абзацев

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

153

Текст-описание

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

154

Особенности текстов-описаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

155

Текст-повествование

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

156

Особенности текстов-повествований

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

157

Различение текстов-описаний и текстов-повествований

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

158

Текст-рассуждение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

159

Особенности текстов-рассуждений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

160

Знакомство с жанром поздравления

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

161

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

162

Подробное изложение повествовательного текста объёмом 30—45 слов с опорой на вопросы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

163

Резервный урок по разделу развитие речи: составляем план текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

164

Резервный урок по разделу развитие речи: составляем план текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

165

Резервный урок по разделу развитие речи: пишем текст по предложенному плану

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

166

Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-описание

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

167

Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-повествование

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

168

Резервный урок по разделу развитие речи: учимся сочинять текст-рассуждение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

169

Резервный урок по разделу развитие речи: подробное изложение текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

170

Резервный урок по разделу развитие речи: проверочная работа

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 13

 0

 3 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Русский язык как государственный язык Российской Федерации

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ebc8

2

Характеристика звуков русского языка

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a

3

Соотношение звукового и буквенного состава слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841fb4a

4

Лексическое значение слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f168

5

Работаем с толковыми словарями

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f938

6

Наблюдаем за значениями слов в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

7

Прямое и переносное значение слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f50a

8

Устаревшие слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841f35c

9

Однокоренные (родственные) слова; признаки однокоренных (родственных) слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421238

10

Различение однокоренных слов и слов с омонимичными корнями

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421800

11

Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842163e

12

Окончание как изменяемая часть слова.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

13

Нулевое окончание

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

14

Корень, приставка, суффикс — значимые части слова.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84219d6

15

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421c24

16

Состав слова: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8421e54

17

Резерный урок по разделу состав слова: проектное задание "Семья слов"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84222d2

18

Части речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84284ac

19

Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428aec

20

Имена существительные мужского, женского и среднего рода

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84291f4

21

Род имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84293ca

22

Число имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84296c2

23

Имена существительные единственного и множественного числа.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

24

Изменение имён существительных по числам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429ec4

25

Падеж имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a086

26

Падеж имён существительных: именительный падеж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e

27

Падеж имён существительных: родительный падеж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b152

28

Падеж имён существительных: дательный падеж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b878

29

Падеж имён существительных: винительный падеж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a23e

30

Падеж имён существительных: творительный падеж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842ba62

31

Падеж имён существительных: предложный падеж

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bd28

32

Изменение имён существительных по падежам и числам (склонение).

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842bf44

33

Имена существительные 1, 2, 3­го склонения.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c110

34

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c750

35

Обобщение знаний об имени существительном

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e56e

36

Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e758

37

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f036

38

Изменение имён прилагательных по родам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842eb5e

39

Изменение имён прилагательных по числам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842edb6

40

Изменение имён прилагательных по падежам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842f3a6

41

Склонение имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fbda

42

Значения имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430526

43

Наблюдение за значениями имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430710

44

Значения имён прилагательных: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

45

Местоимение (общее представление)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84313a4

46

Личные местоимения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431746

47

Как изменяются личные местоимения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843191c

48

Употребление личных местоимений в речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

49

Использование личных местоимений для устранения неоправданных повторов в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

50

Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432768

51

Значение и употребление глаголов в речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

52

Неопределённая форма глагола

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432a1a

53

Изменение глаголов по числам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8432d80

54

Настоящее время глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843303c

55

Будущее время глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433500

56

Прошедшее время глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843337a

57

Род глаголов в прошедшем времени

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434072

58

Частица не, её значение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84343e2

59

Части речи: систематизация изученного в 3 классе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84287ae

60

Части речи: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

61

Резерный урок по разделу морфология: отработка темы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

62

Резерный урок по разделу морфология: отработка темы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

63

Резерный урок по разделу морфология: отработка темы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

64

Резерный урок по разделу морфология: проверочная работа

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

65

Предложение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

66

Виды предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423826

67

Обобщение знаний о видах предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428268

68

Связь слов в предложении

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423682

69

Главные члены предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423d3a

70

Подлежащее

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84248ca

71

Сказуемое

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424a96

72

Подлежащее и сказуемое

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424532

73

Второстепенные члены предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84252c0

74

Предложения распространённые и нераспространённые

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426be8

75

Однородные члены предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426dd2

76

Однородные члены предложения с союзами и, а, но

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

77

Однородные члены предложения без союзов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426f80

78

Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

79

Резерный урок по разделу синтаксис: отработка темы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

80

Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842009a

81

Повторяем правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8428c7c

82

Повторяем правописание парных по звонкости-глухости согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422494

83

Повторяем правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425cca

84

Повторяем правописание слов с разделительным мягким знаком

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423f9c

85

Правописание суффиксов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b42c

86

Закрепляем правописание суффиксов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842b648

87

Правописание приставок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

88

Закрепляем правописание приставок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

89

Закрепляем правописание суффиксов и приставок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

90

Объясняющий диктант: повторение правил правописания

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8425ea0

91

Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, не соединёнными союзами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84276d8

92

Наблюдаем за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными повторяющимися союзами и, или

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427d36

93

Правописание слов с двумя безударными гласными в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

94

Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

95

Правописание слов с двумя корнями

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426080

96

Наблюдение за соединительными гласными о, е

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

97

Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842da88

98

Непроизносимые согласные в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

99

Отработка написания непроизносимых согласных в корне слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

100

Объяснительный диктант: отрабатываем написание слов с орфограммами корня

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

101

Правописание слов с удвоенными согласными

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

102

Отработка правописания слов с удвоенными согласными

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842a6b2

103

Продолжаем учиться писать приставки: пишем приставки

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

104

Разделительный твёрдый знак

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424190

105

Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8429906

106

Закрепляем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных»

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

107

Отрабатываем правило «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных»

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

108

Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c32c

109

Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c53e

110

Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842c958

111

Правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842cb2e

112

Наблюдение за правописанием безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d240

113

Правописание безударных окончаний имён существительных 3-го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d47a

114

Правописание окончаний имён существительных во множественном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e38e

115

Правописание безударных окончаний имён существительных: систематизация знаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d682

116

Правописание безударных окончаний имён существительных: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842d894

117

Объяснительный диктант (безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842e974

118

Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных в единственном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fa4a

119

Наблюдение за правописанием окончаний имён прилагательных во множественном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

120

Правописание окончаний имён прилагательных в единственном и во множественном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

121

Обобщение знаний о написании окончаний имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842fea0

122

Обобщение знаний о написании окончаний имён существительных и имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84321b4

123

Правописание местоимений с предлогами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843233a

124

Правописание местоимений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

125

Наблюдение за написанием окончаний глаголов в прошедшем времени

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

126

Правописание глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433af0

127

Правописание частицы не с глаголами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434784

128

Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами в корне, приставках, окончаниях

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

129

Повторяем правописание слов с изученными в 1-3 классах орфограммами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434c84

130

Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

131

Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

132

Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

133

Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

134

Резерный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

135

Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Правописание слов с орфограммами в корне"

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

136

Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных"

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

137

Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных"

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

138

Резерный урок по разделу орфография: проверочная работа "Чему мы научились на уроках правописания в 3 классе"

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

139

Вспоминаем нормы речевого этикета: приглашение, просьба, извинение, благодарность, отказ

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434a54

140

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: признаки текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84228ae

141

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: тема текста, основная мысль текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422d40

142

Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе: заголовок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

143

Определение типов текстов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423038

144

Отработка умения определять тип текста (повествование, описание, рассуждение)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8422ac0

145

Определение типов текстов: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

146

Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84239ca

147

Корректирование текстов с нарушенным порядком абзацев

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423b6e

148

Знакомство с жанром письма

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8427142

149

Учимся писать письма

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84250e0

150

Пишем поздравительную открытку

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8430904

151

Знакомство с жанром объявления

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

152

Ключевые слова в тексте

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

153

План текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8423272

154

Составление плана текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8424f28

155

Продолжаем учиться составлять план текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84234ca

156

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a

157

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

158

Изложение текста с опорой на коллективно составленный план

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

159

Изложение текста с опорой на самостоятельно составленный план

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f842900a

160

Написание текста по заданному плану

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8426238

161

Наблюдение за связью предложений в тексте

 1

162

Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью личных местоимений, синонимов, союзов и, а, но

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8431fd4

163

Наблюдение за связью предложений в тексте с помощью союзов и, а, но

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

164

Создание собственных текстов-повествований

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8433cda

165

Создание собственных текстов-описаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

166

Создание собственных текстов-рассуждений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

167

Как помочь вести диалог человеку, для которого русский язык не является родным

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841ef10

168

Ознакомительное чтение: когда оно нужно

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843157a

169

Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

170

Резерный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 5

 0

 4 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Русский язык как язык межнационального общения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8434f36

2

Характеристика звуков русского языка

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843639a

3

Соотношение звукового и буквенного состава слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84364e4

4

Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов и антонимов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436818

5

Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250646

6

Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843698a

7

Учимся понимать фразеологизмы

 1

8

Учимся использовать фразеологизмы

 1

9

Повторяем состав слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436b10

10

Основа слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436caa

11

Неизменяемые слова: состав слова

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436ffc

12

Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи

 1

13

Отрабатываем разбор слова по составу

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8445a70

14

Имена существительные 1, 2, 3­го склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8436e12

15

Падежные окончания имён существительных 1 склонения

 1

16

Падежные окончания имён существительных 2 склонения

 1

17

Падежные окончания имён существительных 3 склонения

 1

18

Особенности падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже

 1

19

Особенности падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a800

20

Несклоняемые имена существительные

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439ff4

21

Морфологический разбор имени существительного

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843ac10

22

Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438276

23

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437fb0

24

Склонение имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b818

25

Особенности склонения имён прилагательных во множественном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c984

26

Морфологический разбор имени прилагательного

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843caec

27

Местоимение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cc40

28

Личные местоимения 1­го и 3­го лица единственного и множественного числа

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cda8

29

Склонение личных местоимений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843cefc

30

Глагол как часть речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d866

31

Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?»

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843dce4

32

Неопределенная форма глагола

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f210

33

Личные формы глагола

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa25110e

34

Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f7c4

35

I и II спряжение глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440408

36

Личные окончания глаголов I и II спряжения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844052a

37

Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе

 1

38

Способы определения I и II спряжения глаголов

 1

39

Отработка способов определения I и II спряжения глаголов

 1

40

Настоящее время глагола

 1

41

Прошедшее время глагола

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844168c

42

Будущее время глагола

 1

43

Повелительное наклонение глагола: наблюдение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441e2a

44

Образование повелительного наклонения глагола

 1

45

Особенности разбора глаголов по составу слова

 1

46

Глагол в словосочетании

 1

47

Глагол в предложении

 1

48

Обобщение знаний о глаголе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442b90

49

Морфологический разбор глагола

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442cb2

50

Частица не, её значение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843db72

51

Наречие: значение, вопросы, употребление в речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844304a

52

Как образуются наречия

 1

53

Наречие: обобщение знаний

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443180

54

Союз как часть речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250cea

55

Союзы и, а, но в простых и сложных предложениях

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84445f8

56

Обобщение: самостоятельные и служебные части речи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84383ca

57

Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Имя существительное"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250a60

58

Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Имя прилагательное"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa250a60

59

Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Глагол"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

60

Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Глагол"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

61

Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Глагол"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

62

Резервный урок по разделу морфология: тема "Числительное"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844369e

63

Резервный урок по разделу морфология: тема "Числительное"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

64

Резервный урок по разделу морфология: проверочная работа

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

65

Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251244

66

Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов)

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa2513de

67

Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

68

Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435af8

69

Распространённые и нераспространённые предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435c42

70

Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438e60

71

Интонация перечисления в предложениях с однородными членами.

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

72

Предложение и словосочетание: сходство и различие

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443b1c

73

Словосочетание

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443c3e

74

Связь слов в словосочетании

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443ee6

75

Связь слов в словосочетании: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443dc4

76

Простое и сложное предложение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844436e

77

Сложные предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84444d6

78

Сложные предложения с союзами и, а, но

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84448dc

79

Сложные предложения без союзов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8444f3a

80

Предложения с прямой речью после слов автора

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84453f4

81

Резервный урок по разделу синтаксис: отработка темы "Предложения с обращениями"

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

82

Резервный урок по разделу синтаксис: синтаксический анализ предложения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

83

Резервный урок по разделу синтаксис: повторяем всё, что узнали о синтаксисе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

84

Правила правописания, изученные в 1-3 классах

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

85

Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84378da

86

Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84371d2

87

Правописание падежных окончаний имён существительных 2 склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437344

88

Правописание падежных окончаний имён существительных 3 склонения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84374ac

89

Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

90

Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

91

Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

92

Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

93

Правописание падежных окончаний имён существительных во множественном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843a67a

94

Безударные падежные окончания имён существительных: систематизация

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8437c72

95

Безударные падежные окончания имён существительных: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

96

Правописание суффиксов имён существительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

97

Правописание падежных окончаний имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c42a

98

Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

99

Правописание падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843c7c2

100

Безударные падежные окончания имён прилагательных: систематизация

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8438122

101

Безударные падежные окончания имён прилагательных: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

102

Правописание суффиксов имён прилагательных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

103

Правописание личных местоимений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

104

Раздельное написание личных местоимений с предлогами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

105

Правописание глаголов на -ться и –тся

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fcd8

106

Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

107

Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2­го лица единственного числа

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843fa44

108

Отрабатываем правописание глаголов в форме 2­го лица единственного числа

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f90e

109

Отрабатываем правило определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8440732

110

Правописание безударных личных окончаний глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844087c

111

Отрабатываем правописание безударные личные окончания глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441d08

112

Отрабатываем правописание безударные личные окончания глаголов-исключений

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84410a6

113

Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

114

Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных окончаний глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

115

Безударные личные окончания глаголов: систематизация

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

116

Безударные личные окончания глаголов: обобщение

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84412f4

117

Правописание суффиксов глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844157e

118

Правописание глаголов с орфограммами в суффиксах

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

119

Правописание глаголов в прошедшем времени

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844179a

120

Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

121

Изученные правила правописания глаголов: систематизация

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f844219a

122

Отрабатываем изученные правила правописания глаголов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8442a6e

123

Мягкий знак на конце наречий после шипящих

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8443298

124

Отрабатываем орфограмму «Мягкий знак на конце наречий после шипящих»

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

125

Наблюдаем за правописанием числительных

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84437ca

126

Знаки препинания в предложениях с одно родными членами, соединёнными союзами и, а, но

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8439018

127

Знаки препинания в предложениях с одно родными членами, соединёнными союзом и

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

128

Знаки препинания в предложениях с одно родными членами, соединёнными союзами и, а, но

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

129

Знаки препинания в предложениях с одно родными членами без союзов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

130

Знаки препинания в предложениях с одно родными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

131

Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84451ba

132

Пробуем ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

133

Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84456e2

134

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251adc

135

Резервный урок по разделу орфография: отработка орфограмм, вызывающих трудности

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fa251c12

136

Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа на тему "Безударные личные окончания глаголов"

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

137

Резервный урок по разделу орфография: проверочная работа по теме "Чему мы научились на уроказ правописания в 4 классе"

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

138

Речь: диалогическая и монологическая

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843508a

139

Речевая культура диалога

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8435378

140

Ситуации устного и письменного общения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84351f2

141

Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку, объявление

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843d6f4

142

Нормы речевого этикета

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84354ea

143

Можно ли по-разному читать один и тот же текст?

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

144

Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843f67a

145

Текст: тема и основная мысль

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843565c

146

Текст: заголовок

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

147

Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

148

Вспоминаем типы текстов

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

149

Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

150

Текст. Образные языковые средства

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

151

Текст. Структура текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

152

Текст. План текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

153

Пишем собственный текст по предложенному заголовку

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

154

Пишем текст по предложенному плану

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

155

Как сделать текст интереснее

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

156

Редактируем предложенный текст

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843966c

157

Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

158

Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

159

Учимся пересказывать: подробный письменный пересказ текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441466

160

Сочинение как вид письменной работы

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

161

Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8441f4c

162

Пишем подробный пересказ текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843aabc

163

Пишем сочинение-повествование на тему

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

164

Пишем сжатый пересказ текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

165

Пишем сочинение-описание на тему

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843b67e

166

Пишем подробный пересказ текста

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84418c6

167

Пишем сочинение-рассуждение на тему

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f843bd72

168

Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84401e2

169

Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

170

Резервный урок по разделу развитие речи: проверочная работа

 1

 1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f410de8

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 170

 4

 0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

​‌• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»‌​

​‌Рабочие тетради‌

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

​‌- Программы начального общего образования Москва «Просвещение» 2014г.
 - Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 4 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»,2014г.
 - Канакина В.П.: Русский язык. Рабочая тетрадь 4 класс в 2-х частях. Москва «Просвещение»,2016г.
 - Приложение на электронном носителе Канакина В. П. Русский язык.4 класс. М.: Просвещение. 2014.
 - Т.Н.Ситникова. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого. М.: ВАКО, 2014 г.
 - Нефедова Е.А., Узорова О.В. Практическое пособие по развитию речи.- М.:АСТ Астрель,2014
 - Словари по русскому языку: толковый, морфемный, словообразовательный, орфоэпический, фразеологизмов.
 - Магнитная классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
 - Персональный компьютер.
 - Интерактивная доска.
 - Таблицы, соответствующие тематике программы по русскому языку.
 ИКТ и ЦОР:
 - Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
 - Единое окно доступа к образовательным ресурсам: http://window.edu.ru/window
 - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/


‌​

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

​‌1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru

 2. Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru

 3. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

 4. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru

 5. Каталог учебных изданий, электронного http://www.ndce.edu.ru

 оборудования и электронных образовательных

 ресурсов для общего образования 1-4 класс

 6. Школьный портал http://www.portalschool.ru

 7. Федеральный портал «Информационно- http://www.ict.edu.ru

 коммуникационные технологии в образовании»

 8. Российский портал открытого образования http://www.opennet.edu.ru

 9. Сайт «Начальная школа» с онлайн-поддержкой http://1-4.prosv.ru

 учебников комплекта «Школа России» 1-4 кл.

 10. Газета «Математика» Издательский Дом http://www.math.1september.ru

 «Первое сентября»

 11. Сайт интернет-проекта «Копилка уроков http://nsportal.ru

 сайт для учителей» 1-4 класс

 12. Сайт «Я иду на урок русского языка» http://www.rus.1september.ru

 и электронная версия газеты «Русский язык» 1-4 кл.

 13. Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru

 14. Музыкальная коллекция Российского http://www.musik.edu.ru

 общеобразовательного портала

 15.Официальный ресурс для учителей, www.nachalka.com

 детей и родителей (1-4 класс)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе примерной программы по русскому языку (автор Л. Ф. Климанова)

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе примерной программы по русскому языку (автор Л. Ф. Климанова), "Перспектива", издательство «Просвещение», 2011 год, рекомендованной Министерст...

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе авторской программы «Русский язык», 2 класс, авторы Л.Я.Желтовская, Т.М.Андрианова, В.Л. Илюхина – М.: «АСТ» и «Астрель», 2011.

    Рабочая программа по русскому языку составлена на основе авторской программы «Русский язык», 2 класс, авторы Л.Я.Желтовская, Т.М.Андрианова, В.Л. Илюхина – М.: «АСТ» и  ...

Рабочая программа по русскому языку 3 класса авторской программы Л.Ф. Климанова «Русский язык»

Рабочая программа разработана на основе авторской программы Л.Ф. Климанова «Русский язык» утвержденной  в соответствие с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начал...

Рабочая программа по русскому языку На основе авторской программы М.С.Соловейчик, Н. С.Кузьменко ( к курсу Русский язык для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, 2-е изд. Смоленск: Ассоциация ХХ/ век, 2011 год.) (УМК «Гармония»)для 2 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА     Рабочая программа по русскому языку  разработана в  соответствии   с программой к курсу  « Русский язык» для 1-4 классов общеобра...

Рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 4 коррекционный класс (8 вида).

   Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...

Рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 3 коррекционный класс (8 вида).

Рабочая программа составлена на основе авторской  программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М.: Просвещение...