Конспект конкурсного урока русского языка во 2 классе "Буквосочетания жи/ши, ча/ща, чу/щу"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Ход урока.

I. Оргмомент.

Ребята, поприветствуйте другу-другу и улыбнитесь соседу по парте!

II. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Давайте отгадаем загадку:

Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом
Прибежали в новый дом!
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись!
Сказка известна любому ребёнку,
И называется …(три поросенка)

-Кто читал эту сказку С.В Михалкова? О чём она? Какова главная мысль сказки?

- правильно! Главная мысль сказки заключается в том, что нужно быть предусмотрительными и ответственными. Если берешься за дело, то нужно приложить максимум старания и трудолюбия. Только в этом случае можно добиться желаемого результата. Как вы думаете, эти качества помогут нам на уроке получать знания?

-Ребята, сегодня, в процессе урока, мы поменяем условия известной всем сказки,  и поросята сразу же построят себе крепкие дома, а мы им в этом поможем.  В сказочном мире у каждого дома должно быть свое название, какие названия домиков будет у нас, мы сейчас и узнаем.

III. Постановка цели и задач урока.

Посмотрите на экран. Прочитайте слова в каждом столбике и найдите лишнее слово. Почему оно лишнее? :

Животные, машина, кошка, снежинка, мыши

Часы, телефон, роща, туча, площадка

Доска, чудо, щука, молчу, грущу

(на экране появляются домики, на крышах жи ши, ча ща, чу щу)

Как вы думаете, написание каких сочетаний букв мы сегодня будем тренироваться писать?

IV. Актуализация знаний

Давайте вспомним правило: жи ши пиши с буквой…ча ща пиши с буквой…чу щу пиши с буквой…

А если вы и так все знаете, зачем нам тогда эта тема? (чтобы закрепить знания, не делать ошибок, вспомнить)

Все верно. Чтобы укрепить домики поросят, нужно закрепить и наши знания.

Минутка чистописания

Откройте тетради, запишите число, классная работа. На минутке чистописания предлагаю вам отгадать загадки и записать в тетрадь отгадки, через запятую. А один человек запишет отгадку под подходящим домиком:

Она доставит без труда
Тебя в другие города.
Но если ты собрался в путь,
Ее заправить не забудь!.. (Машина)

Они ходят, но стоят
Всем о времени твердят,
Когда спать, когда вставать,
Когда можно погулять… (Часы)

Опасней всех она в реке,

Хитра, прожорлива, сильна,

Притом — такая злюка!

Конечно, это... (Щука)

V.Основная часть

- Посмотрите, как называется первый домик? «Жи ши». Выполним задание: перед вами на карточках текст с ошибками. Прочитайте текст, найдите ошибки и исправьте их.

Тишына в зимнем лесу. Поросята вышли на прогулку. Ниф-Ниф взял лыжы и стал кататься с горки. Нуф-Нуф ловит на ладонь снежынки. Наф-Наф считает шышки на деревьях. Каждый нашел себе занятие по душе.

- О чем текст? Найдите в тексте предложение, в котором говорится о том, что делал на прогулке Ниф-Ниф/Нуф-Нуф/Наф-Наф. Во втором предложении найдите и подчеркните грамматическую основу.

- Предлагаю вам обменяться карточками с соседом по парте и проверить работу друг друга. (Один человек работает у доски, остальные сверяются с доской.)

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять  

Дети маршируют на месте

Будем строить и играть                          

Дом большой, высокий строим    

Встают на носочки и тянутся руками вверх

Окна ставим, крышу кроем.         

Показывают руками окно, крышу над головой

Поросятам строим дом                          

Имитация ударов молотком

Будем им уютно в нем.                           

Двумя руками обнимают сами себя

Следующий домик, который мы укрепим, называется «Ча ща». На доске две группы слогов. Первый вариант – составляет слова со слогом ча и записывает их в тетрадь, второй – со слогом ща. (Два человека у доски. Сначала один составляет слова, потом другой. Интерактивное задание.)

Последний домик, который мы укрепим – «Чу щу». Задание – выпишите только те слова, в которых есть сочетание чу или щу. Устно придумайте предложение с одним из слов.

Щука, человек, чудо, кричу, шапка, пищу, говорю, чучело. (один человек у доски)

VI. Рефлексия

Вот теперь домики у поросят крепкие, как и наши знания по этой теме.

Предлагаю вам продолжить любое предложение…

1. Сегодня на уроке я вспомнил/а…
2. Сегодня на уроке я узнал/а…
3. Сегодня на уроке мне понравилось…
4. Сегодня на уроке мне было легко…
5. Сегодня на уроке мне было сложно…

Молодцы, ребята. За урок получают оценки…

Спасибо за работу!

Домашнее задание – учебник стр. 14 упр. 21.