Мастер – класс: «Учимся эффективно запоминать».
методическая разработка по русскому языку

Учимся эффективно запоминать.

Тема моего мастер – класса: «Учимся эффективно запоминать».

 - Не секрет, что очень часто в своей работе мы встречаемся с такой проблемой, как пересказ текста с помощью письменной и устной речи, т.е. изложение, запись текста по памяти или пересказ.

Существует совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации - мнемотехника. Она известна с древних времён (как минимум 2000 лет). Мнемоника – искусство запоминания, а мнемотехника .  К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

Существуют несколько основных приёмов мнемотехники и я озвучу некоторые из них:

• Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации (кодирование)

• Рифмизация

• Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией

• Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти

• Методы запоминания слов, связанных в рассказ

Эти методы помогут не только  в жизни, но и в нашей профессиональной деятельности.

Итак, что такое образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации (кодирование)

-Как запомнить цвета радуги?

-Конечно, всем известная фраза «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» и помогает  нам с детства запомнить о последовательности цветов в  спектре.

-Кто помнит название падежей в русском языке?

 Тот, кто помнит с 3 класса смешную фразу: «Иван Родил Девчонку, Велел Тащить Пелёнку».

Запишите Римскими цифрами  числа: 1, 5, 10,15, 50, 100, 500, 1000.

Записали до 50, а дальше не помним. На практике редко пользуемся ими. А знать надо. Поможет фраза: «Мы Dарим Сочные Lимоны, Xватит Vсем Iх».

Рифмизация

Это перевод информации в стихи, песенки, в строки, связанные
определенным ритмом или рифмой.

Кто не знает песенку: «До, ре, ми, фа, соль, ля, си – кошка едет на такси?»

Прочитайте своему соседу слова: торты,шарфы,банты, жалюзи,щавель, каталог, свекла

А теперь давайте проверим правильность поставленного вами ударения в этих словах. Помогут рифмы.

• У бабы Фёклы растёт на грядке свёкла.
• Долго ели тОрты –
  Не налезли шОрты!
• Не говори катАлог, а только каталОг.
• Срубили ель. Сорвали щавЕль.
• Как у нашей Марфы
  Есть в полоску шАрфы!
• Солнце. Жарко. Привези
  Нам для окон жалюзИ.
• Если есть в тебе таланты,
  Завяжи на праздник бАнты.

 Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала мнемотаблиц - схем, в которые заложена определённая информация. Как же она работает? Сейчас попробуем разобрать с вами на практике. Перед вами текст. Попробуйте в течение минуты запомнить этот текст и его записать.

Наступила весна. Весной ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка. Прямо из-под снега расцветают подснежники – первые вестники весны. Просыпаются насекомые. Из тёплых мест возвращаются перелётные птицы.

Для решения этой проблемы нам может помочь создание мнемотаблиц.

- А сейчас попробуйте записать этот текст, используя мнемотаблицу

А теперь сравните свой первоначальный текст и текст , который вы записали используя мнемотаблицу.

- Разучивание песни с помощью жестов «Во поле береза стояла»

Все перечисленные методы похожи на увлекательную игру. Запоминание учебного материала становится более эффективным. Секрет мнемотехники прост – это ассоциация (связь нескольких образов).