ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ Е
план-конспект по русскому языку

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Мотивационно-ориентировочный этап.

1.Приветствие.

-Здравствуйте. Присаживайтесь.

2.Психологический настрой.

-На уроке наши друзья : внимательность, дисциплина и активная работа. Давайте возьмём их с собой, чтоб урок прошёл отлично.

3.Проверка готовности к уроку.

-Проверьте глазами порядок на своих столах.

4.Актуализация опорных знаний.

-Ребята, давайте вспомним, какие буквы мы изучали на прошлых уроках.

-Из каких элементов состоят эти буквы?

-Правильно.

-Ребята, обратите внимание на доску.

-Что вы видите. Это не просто отрезки, буква которую мы будем изучать сегодня на уроке сломалась.

-Что же нам нужно сделать?

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Проверяют готовность к уроку.

Отвечают на вопросы.

-Соединить их.

2.Поисковый этап.

1.Определение темы и задач урока.

-Как вы думаете, какая тема нашего урока?

-Какие задачи на урок мы поставим?

-В этом Вам помогут подсказки на доске.

2.Пальчиковая гимнастика.
-Чтобы писать красиво, подготовим руки к письму.
Выполним пальчиковую гимнастику.

-Повторяйте за мной.
-Давайте поиграем на пианино.

-А теперь на дудочке.

-Разомнём свои пальцы, сделаем им массаж.

3.Повторение правил посадки и удержание ручки.

-Сядьте правильно: спинки прямые, ножки стоят на полу, между парой и грудью проходит кулачок.

-Ручку мы держим тремя пальцами.
4.Знакомство с буквой «Е». Показ и анализ образца буквы.

-Рассмотрите печатную и прописную букву Е. Чем они похожи и чем они отличаются?

5.Показ написания буквы «Е» с одновременном объяснением.

1)Начинаем писать с середины верхней линии межстрочного пространства.

2) прописываем первый полуовал, ведем закругление влево, после ведем закругление вниз до середины верхней линии рабочей строки , не отрывая руки прописываем второй элемент.

3) ведем закругление влево, доводим до нижней линии рабочей строки и закругляем вправо.

6.Письмо буквы в воздухе под счёт.

-А сейчас возьмите в руки ручки и напишем букву в воздухе под счёт, повторяя за мной. Начинаем писать…

-Итак, ребята, давайте вспомним задачи, которые мы поставили. Для этого посмотрите на доску, там вы увидите слова подсказки.
-Правильно ребята, мы с вами познакомились с буквой  «Е». Какую задачу будем решать дальше?

-Правописание заглавных букв Е, Ё.

Познакомится с буквой Е,Ё

Научиться писать строчную букву Е,Ё
Научиться писать заглавную букву Е,Ё

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Слушают учителя и выполняют.

Отвечают на вопрос.

Наблюдают и слушают учителя.

Первая задача, мы познакомились с буквой.

Научимся писать прописную букву «Е»

Вспоминают правила.

3.Практический этап.

1.Работа в прописи. Написание буквы по контору.

-Обратите внимание на схему на странице 28.

-Что Вы на ней увидели?

-Какой звук Е?

-Правильно , буква Е обозначает  два звука. Так как мы их слышим. Напишем букву рядом со схемой.

-Как Вы думаете, какие звуки будет обозначать буква Ё?

-Теперь напишем данные буквы по образцу. Не забываем, что тетрадь у нас под наклоном.

-Сначала, обводим образец, далее начинаем писать самостоятельно. Не забываем про наклон буквы.

2.Написание сочетаний с буквами Е,Ё.

-Приступим к  написанию сочетаний.

-Обращайте внимание на доску, я буду писать вместе с Вами.

3.Написание предложений с буквами Е,Ё.

-Я диктую предложения, Вы их записываете.

Ёжик бежит.
Ёрш- это рыба.

-Давайте выделим орфограммы в словах и поставим ударения.

-Обратите внимание на схемы, на странице 29. Что по ним можно сказать?

4.Вставка букв в слова.

-На следующей строке написаны слова, нам нужно вставить строчные буквы.

-Напомню правило написания строчной буквы е.

Ставлю точку чуть выше нижней линии рабочей строки, веду наклонную линию до верхней линии рабочей строки, закругляем влево, и не отрывая руки, веду прямую линию до нижней линии рабочей строки и закругляю линию вправо. Обратите внимание, что у буквы е торчит маленький хвостик с левой стороны.

-Вставим пропущенную букву в слова, поделим слова на слоги и поставим ударения.

6.Списывание предложения.

-Давайте прочитаем предложение.

-Напишем его на следующей строчке самостоятельно. Поставим ударения в словах. Выделим орфограммы в предложении.

-Что буква Е обозначает два звука.

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя. Выполняют работу.

Выполняют работу.

Записывают предложения.

Отвечают на вопросы.

Слушают учителя.

Выполняют задание.

Выполняют залание.

4.Рефлексивно-оценочный этап

1.Подведение итогов урока.

-Какие буквы мы учились сегодня писать на уроке?

-В каких случаях пишется заглавная буква «Е»?

-Что получилось? Над чем надо еще поработать?

-Дома потренируйтесь в написании изученной буквы, слогов и слов.

2. Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке смайлами. Если у вас всё получалось и вы не испытывали затруднения, то поднимите зелёный  смайл, если у вас были затруднения при выполнение заданий, то поднимите красный смайл.

Подводят итоги.

Выполняют самооценку своей деятельности на уроке.