Конспект демо Подлежащее и сказуемое
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Цель урока: формирование умения различать подлежащее и сказуемое

Задачи:

Дидактические: формировать знания о подлежащем и сказуемом; учить выделять подлежащее и сказуемое в предложении.

Развивающие: развивать мотивацию обучающихся к изучению русского языка, развивать аналитические умения при работе с информацией, развивать логическое мышление, устную и письменную речь;

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к родному языку, воспитывать культуру взаимоотношений при работе в группе, в паре.

Оборудование:

Я готова!

Приветствие учеников. Здравствуйте, дорогие ребята! Садитесь, пожалуйста. Меня зовут Полина Александровна, сегодня я проведу у вас урок по русскому языку. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Ведь добрая улыбка укрепляет здоровье, поднимает настроение и располагает к общению.

Постановка проблемной ситуации:

-Чтобы понять с чем мы будем работать на уроке, я предлагаю вам выполнить задание:

https://learningapps.org/display?v=pa8bw4p4523

-Вам нужно разделиться на 3 группы: 1 группа будет работать на интерактивной панели, 2 группа на интерактивной доске, а 3 группа работает на планшете (кьюаркод лежит на парте).

Вам нужно разделить слова на 2 группы.

-Помните о технике безопасности при работе с интерактивным оборудованием (чистые и сухие руки, собранные волосы, работать только стилусом, держим его параллельно полу).

-Я вижу, что все закончили, теперь давайте проверим. (сталкиваются с трудностью)

-Смотрите, мы столкнулись с трудностью. Как вы думаете, почему?

Формулировка темы и цели урока:

-Прочитайте тему нашего урока в учебнике на стр. 32:

-Ребята, какую цель мы поставим на уроке?

-Давайте вместе попробуем ее сформулировать: (научиться различать подлежащее и сказуемое)

Проектировочный этап:

-Как вы думаете, что мы должны знать, чтобы достичь нашу цель?

-Для того, чтобы нам было легче работать на уроке, предлагаю вам составить план нашего урока с помощь слов помощников (УЗНАТЬ, НАУЧИТЬСЯ)

-Как вы думаете, что будет первым пунктом нашего плана? (узнать, что такое подлежащее и сказуемое)

-Верно, но этого не совсем достаточно, чтобы достигнуть поставленной цели. -Как вы думаете, как будет звучать второй пункт нашего плана? (научиться выделять подлежащее и сказуемое в предложении). Верно, теперь мы можем работать дальше.

Процессуальный этап:

-Ребята, с чего мы начнем нашу работу?  

-Для этого я предлагаю вам поработать в учебнике и заполнить таблицу в парах.

 -Кто хочет прочитать правило на стр.32? (читаем). Что мы сможем заполнить в таблице? (подлежащее). Обговорите в парах, что обозначает, какие вопросы, как подчеркивается подлежащее и в строке пример подчеркните только подлежащее.

-Прочитаем правило на стр 33. Что мы сможем заполнить в таблице? (сказуемое). Заполните в парах.

-Проверим то, как вы выполнили задание с помощью докумет-камеры.

-Итак, вернемся к нашему плану, какой пункт плана мы сейчас с вами выполнили? (1). Были ли у вас какие-либо трудности? (ответы детей). Покажите красной сигнальной карточкой, если они возникли и зеленой если нет. Молодцы, вы все отлично поработали!

-Давайте выполним физминутку.

-Приступим ко второму пункту нашего плана. К какому?

Для того, чтобы выполнить 2 пункт нашего плана, мы с вами поработаем на карточках (индивидуально).

-Поменяйтесь с соседом карточкой. Посмотрите на слайд. Покажите красную карточку, если вы выполнили неправильно и зеленую, если правильно.

-Теперь вернемся к нашему плану, какой пункт плана мы сейчас с вами выполнили? (2). Были ли у вас какие-либо трудности? (ответы детей).

Рефлексивно-оценочный этап:

-Наш урок подходит к концу. Вы хорошо сегодня поработали!

-С чем мы сегодня познакомились?

-Давайте вернемся к заданию, в котором у нас возникли трудности.

-Какую цель мы ставили на урок? (научиться различать подлежащее и сказуемое)

-Достигли ли мы её? (Да)

-Если на уроке вы все поняли и успешно справились с заданиями, поднимите зеленую карточку, если у вас еще остались вопросы, то поднимите желтую карточку, и если же вы ничего не поняли на занятии и не справились с заданиями, то поднимите красную карточку.

Я закончила!