ДЭ Окончание
план-конспект по русскому языку

Дата:

Школа: 

Класс: 3

Урок:

Время:                  Кабинет:

Студент: Пьянкова О.В.

Группа: 46

Учитель:

Методист: Кошкарова Л.С.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

Предметные:

Развивающие:

1.Развивать умения формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы.

2.Совершенствовать умение строить высказывания в научном стиле.

3.Развивать умение обобщать изучаемые факты.

Личностные:

1.Осознавать границу знания/незнания, стремиться преодолеть этот разрыв.

2.Выражать положительное отношение к процессу познания, уметь применять знания на последующих уроках.

Воспитательные:

1.Совершенствовать навыки сотрудничества в парной работе.

2.Воспитывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому языку.

Этап

Образовательная цель урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности (1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Ф

Словесные методы  (беседа)

Внешний контроль

 1. Приветствует обучающихся.

2.Проверяет готовность обучающихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность.

- Здравствуйте, меня зовут Ольга Валентиновна и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

-Кто скажет, что нужно делать, чтобы быть красивыми учениками?

-Верно, это так. Кто скажет, как правильно нужно сидеть за партой?

-Сегодня пока я шла в школу, по дороге встретила Алису с её другом кроликом и они мне сказали, что у них проблемы, но времени на то, чтобы рассказать, что у них случилось, совсем не было, поэтому обещали отправить мне сообщение.
Ой, а вот и оно.
Давайте прочитаем
(читают сообщение)

 1. Приветствуют учителя.

2. Организуют своё учебное

место.

-Чтобы быть красивыми учениками, нужно правильно сидеть за партой.

-Сидеть прямо, опираться спиной на спинку стула, не опираться грудью на стол, ноги держать прямо, стопы на полу или подставке, туловище, голову, плечи держать ровно.

К: включение в коллективное обсуждение проблемы; умение точно выражать свои мысли.

Презентация, слайд 1

(Приветствие)

Презентация, слайд 2

(Правильная посадка)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Словесные методы( беседа)

Внешний контроль

1. Актуализирует опыт обучающихся, подготавливает к изучению нового материала.

2. Обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания».

Письмо:

-Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут Вам Алиса и кролик. Нас пригласили в Страну Чудес, но для того чтобы туда попасть нужны билеты, а их получить непросто, нужно выполнить задания, поможете нам?

С уважением Алиса и кролик
Ребята, вы готовы помочь?

-Итак, на партах у вас сигнальные карточки, которыми мы будем пользоваться на протяжении всего урока. Зелёный кружок со знаком «+» - обозначает согласие, а красный кружок со знаком «-» - несогласие. Поднимите зелёный кружок, если вы готовы помочь Алисе и ее другу кролику.

-Отлично!

 Высказывают предположения и доказывают свою  точку зрения.

- Да, поможем

-поднимают сигнальную карточку

 П: осознанное строение  речевого высказывания в устной и письменной форме.

Р: оценивание правильности выполнения заданий, используя критерии, заданные учителем

К:формулиование ответа на вопросы.

Презентация, слайд 4

(схема)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Словесные методы( беседа)

Внешний контроль

Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока  обучающимися  через создание проблемной ситуации.

- А вот уже и первое задание, которое нужно выполнить для того чтобы получить билеты в Страну Чудес?
- Прочитайте задание.
Прочитайте слова.

Улица, улицы, на улице, улицей, улицу.

- Что вы можете сказать об их лексическом значении?

Что такое улица?

- Это однокоренные слова?

- Почему?

- Чем эти слова различаются?

- Какая часть слова меняется? Кто из вас знает, как она называется?
-  А для того чтобы узнать как называется эта часть, вам необходим, разгадать шифр.
Посмотрите на доску, каждая цифра соответствует своей букве.
Кто разгадал?

- Верно, эта часть слова называется окончанием.

Алиса предлагает сформулировать тему и цель урока.

-Молодцы. А что нужно сделать, чтобы достигнуть нашу цель?

-Верно, Алиса и кролик дают нам новое задание.
Посмотрите на доску. На ней расположены карточки с планом урока, но он перепутан, нужно расставить его в правильном порядке.

....Выйди к доске и расставь пункты планы в правильном порядке.

Все согласны?

-Отлично, теперь внимательно посмотрите на план. Можем ли мы уже что-то отметить, как выполненное действие?

-Верно, и это значит, что теперь мы можем двигаться дальше.

- Окончание в словах выделяется вот таким вот прямоугольником.
- Выделим окончания в словах: улица, улицы, на улице, улицей, улицу.

-Все согласны, покажите сигнальную карточку.
- Молодцы.
А вот и следующее задание от кролика.
Кролик предлагает нам узнать, для чего же служит окончание.
- А для чего служит окончание, узнаем, выполнив задание.

- Прочитайте предложения на слайде.

Наша дача находится за городом. Каждое лето мы ездим на (дача). За (дача) раскинулся пруд. Хорошо летом на (дача).

- Что вы заметили?

Что нужно сделать, чтобы предложения были понятны?

- Запишем, изменяя форму слова Первое предложение комментирует…. Второе предложение комментирует… и т.д. 

- Что изменили у слов в скобках?

- Лексическое значение от этого изменилось?

- А что изменилось?

- Какой мы можем сделать с вами вывод: Что такое окончание и для чего оно служит?

 



- Давайте проверим, правильно ли мы с вами рассуждали?

- Откройте с.80, правило. Прочитаем
Верно ли мы с вами рассуждали?
Расскажите друг другу в парах, что же такое окончание.
....скажи, что тебе рассказала ....
- Посмотрите внимательно на наш план, можем ли мы что-то отметить как выполненное?
-Все согласны, покажите сигнальными карточками свой ответ .
- Нам пришло сообщение от Алисы. Давайте прочитаем, что же она нам написала.
Ребята, для того чтобы получить нам билеты, необходимо выполнить все пункты плана, иначе билеты мы не получим и в Страну Чудес не попадем. У нас осталось очень мало времени, поторопитесь.
С уважением Алиса.
- Ребята, а какие пункты планы у нас еще не выполнены?
- Так давайте же поскорее выполним эти пункты, чтобы Алиса и кролик попали в Страну Чудес.
- Откройте учебники на стр. 79.
Прочитайте упражнение 142.
- Скажите, выделенные слова имеют одно лексическое значение или разные? Что обозначает это слово? Что в нем менялось?

- Выпишите выделенные слова, выделяя у них окончание (...,..4..,...) работают у доски остальные в тетради.

- Посмотрите на доску, все согласны, покажите сигнальную карточку.
- Сейчас я вам предлагаю поработать в парах.
Давайте вспомним правила, которые нам необходимо соблюдать.
- Молодцы
- Пока мы выполняли задание, кролик прислал еще одно задание для нас
- Вам необходимо в парах, составить алгоритм нахождения окончания в слове.
Продолжите строчки.
1. Изменить ...............

2. Сравнить .................

3. Найти ..................
4. Выделить ............... 
-Покажите сигнальную карточку со знаком +, если вы полностью согласны.
- Молодцы, ребята, кролик вас похвалил и теперь предлагает выполнить задание, используя данный алгоритм.
- Посмотрите на доску, вам даны слова. Необходимо выделить окончание по алгоритму ----облако, дождь









- Поднимите, сигнальную карточку, если вы согласны?

--Мы выполнили еще один пункт плана, который называется?

-Верно, это был один из сложных пунктов, где мы показали свои знания!

-Что мы делали на этом этапе?

Поднимите зелёный кружок, если у вас не было трудностей при составлении алгоритма работы с окончанием и  выполнением упражнений. И поднимите красный кружок, те у кого были трудности.

- Одинаковое лекс.значение.

Улица-пространство между двумя рядами домов в населенных пунктах для прохода и проезда

- Нет.

- Имеют одно лекс. значение.

- Числом, конец слова

- не знаем





Окончание

Тема урока: Формы слова. Окончание
Цель: Сегодня на уроке мы узнаем, что такое окончание. Будем учиться находить окончание в словах.

-Чтобы достигнуть цель, нужно составить план урока.

1. Сформулировать тему, цель и план урока.

2. Узнать, что такое окончание и как его находить.

3. Сформулировать правило.

4. Выполнить упражнения.

5. Подвести итоги урока.

А,ы,е,ей,у

- слова в скобках употреблены неправильно.
- поставить слова в скобках в правильную форму.

- окончание
-нет
-форма слова, окончание
- Окончание – это изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении.



-верно.



да, 2 и 3 пункт.











4 и 5 пункт.

Выделенные слова имеют одно и то же лексическое значение.

Значение слова - лиственное дерево.

 В слове меняется только окончание.

Осина, осины, осине, осину.

(правила работы в парах)





1. Изменить форму слова.
2. Сравнить конец слова.

3. Найти изменяемую часть.
4. Выделить окончание.



1. Гнездо,гнезда,в гнезде
2. Изменяется конец слова
3.Изменяется конец слова о,а, е
4.в слове гнездо окончание о
1.облако,облака
2. Изменяется конец слова
3. Изменяется конец слова о, а
4 . в слове облако окончание о

-Выполнить упражнения.

-Составили алгоритм работы с корнем слова и отработали свои знания, выполнив упражнения.

П:поиск и выделение необходимой информации, осознание учебно-познавательную задачи.

Р: самостоятельное выделение и формулирование цели урока, планирование сотрудничества.

К:формулирование собственных мыслей, высказываний; умений слушать другого.

Презентация, слайд 6

Презентация, слайд 7

(тема, цель урока)

Презентация, слайд 8

(задачи урока)

Рефлексия

деятельности (2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

Словесные методы (беседа)

Самоконтроль

 Организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности  обучающихся.

-Итак, какая была тема нашего урока?

-Цель была нами достигнута? Поднимите подходящую карточку.

-Последнее задание, которое вам предстоит выполнить это сыграть в игру, которая называется да\нет.
Я буду зачитывать утверждение, а вы при помощи сигнальных карточек, будете на них отвечать
Зеленый кружок ответ – да, красный - нет.
1.Окончание - часть речи.  (нет)

2.Окончание служит для связи слов в предложении. (да)

3.Окончание - изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова. (да)

4.С помощью окончания образуются новые слова. (нет)

5.У одного и того же слова могут быть разные окончания. (да)

-Я вижу, что вы действительно хорошо усвоили эту тему, вы все большие молодцы!
- Посмотрите, Алиса и кролик получили свои билеты в Страну Чудес, и они благодарят нас за проделанную нами работу, которая помогла им достать билеты

-Сейчас оцените свою работу на уроке. Поднимите зелёную звезду, если на уроке вы усвоили весь материал и справились со всеми заданиями. Поднимите красную звезду, если в работе возникали трудности.

-Оценки за урок получили следующие:

-Спасибо за работу, урок окончен.

Определяют уровень работы класса при групповой работе.

-Тема нашего урока «Формы слова.Окончание».

П: выполнение рефлексии учебной деятельности. Р: выполнение контроля и оценки работы; 

К:

аргументированное выражение своего мнения.

Раздаточный материал

Презентация, слайд 16