Технологическая карта урока Русский язык 4 класс (УМК Школа России) "Однородные члены предложения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Дата: 27.09.2022

Школа: МБОУ СОШ №152

Класс: 4 Е

Урок: 4

Время: 10:40 – 11:20  Кабинет: 109

Студент: Левченко Анна

Группа: 45

Учитель: Чепуренко Галина Анатольевна

Методист: Синтяева Галина Анатольевна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1 Повторить, что такое однородные члены предложения

2 Закрепить умения ставить запятые между однородными членами предложения

Предметные:

1 Распознавать предложения с однородными членами;

2Составлять предложения с однородными членами; использовать предложения с однородными членами в речи;

Развивающие:

1 Развивать умение строить речевые высказывания, отвечая на вопросы.

2 Развить связную речь, мышление, память, внимание посредством выполнения различных заданий

Личностные:

1 Признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;

2 Познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.

Воспитательные:

1 Воспитывать интерес к изучаемому предмету, стремление к самостоятельности и трудолюбию

2Воспитывать умение слушать и понимать речь других, посредством участия в диалоге, беседе.

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Фронтальный

Словесный метод:

слово учителя

1. Проверяет готовность  обучающихся к уроку.

- Здравствуйте! Присаживайтесь. Меня зовут Анна Евгеньевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка.

2. Создаёт эмоциональный настрой.

- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и слушайте меня и повторяйте за мной:

- «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю.» Откройте глаза. Приступаем к работе.

3. Представляет работу с оценочным листом

Ребята, сегодня на уроке у нас будет присутствовать система самооценивания. У вас на партах вы видите листок, на котором изображены баллы. После каждого задания – оцените его выполнение. Если вы посчитаете, что у вас все получилось обведите цифру 5. А если возникли затруднения 4, а если было много ошибок, то 3

Показывают свою готовность.

Ответное приветствие.

УУКД:  проявлять уважительное отношение к собеседнику

УУРД:  волевая саморегуляция

Презентация

 Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Индивидуальная

Фронтальная

1. Проводит словарную работу.

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число. Сегодня двадцать седьмое сентября. Обратите внимание на написание слова двадцать. На следующей строчке запишите «Классная работа»

- Сейчас мы с вами напишем словарный диктант, но перед этим откройте словарь и повторите слова из первого столика.

- Обратите внимание на слайд, на нем картинками загаданы слова которые будут в вашей словарной работе.

Вагон, ботинки, газета, двенадцать, билет, вокзал

-Отлично, вы отгадали все слова, и сейчас мы приступаем к словарной работе, я диктую слова, а вы записываете к себе в тетрадь. Кто готов поднимите правую руку.

-Теперь обратите внимание на слайд, и сверьте ответы со своей словарной работой.

3. Организует оценивание деятельности обучающихся по самооцениванию и взаимооцениванию.

-Возьмите свой лист успеха, напротив словарной работы оцените, как вы справились со словарной работой.

НА ЭКРАНЕ

Берёза и клён уже нарядились в осенние уборы.

Ребята на уроке не кричали, а тихо сидели.

Красные, жёлтые, синие шарики рвались в небо.

-Что это такое? Что их объединяет?

Записывают число.

Отгадывают слова по картинкам

Поднимают руку.

Выполняют словарную работу.

Самопроверка по образцу.

Оценивают свою работу

-Это предложения с однородными членами.

Р: выработать  учебную  мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Фронтальный

Наглядный метод: планирование, исследовательский

1. Побуждает учащихся к формулированию темы и целей урока.

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Узнавать новое или повторять пройденный материал?

2. Вовлекает учащихся в определение последовательности действий на уроке.

-Так какая будет тема нашего урока?

-Какую цель на урок мы можем поставить?

- Работать на уроке мы будем по плану, но для начала нам необходимо его составить. Посмотрите на слайд.

1. Вспомнить…
2. Закрепить...
3. Выполнить…

- Верно и в конце урока мы подведем итоги и сделаем выводы.

-Углублять знания

-«Повторение: однородные члены предложения»

Цель: повторить все, что мы знаем об однородных членах предложения

1.что такое однородные члены предложения

2.знания о постановке запятых при однородных членах предложения

3.практические задания

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса.

Презентация

Обобщение и систематизация знаний и умений

(15 мин)

Усвоение нового способа действий

Фронтальная

Парная  

Практический метод: решение задачи

Для вспомпним, что такое однородные члены предложения?

-Давайте еще раз повторим правила постановки запятых в предложениях с однородными членами

-Когда необходимо поставить запятую? Например?

-А в каких случаях запятая не нужна? Например?

-Выполним упражнение 47 на стр 34

НА СЛАЙДЕ

 Вставь пропущенные запятые:

1. Скворец повернулся к востоку растопырил крылышки громко запел.

2. Там висят портреты ученых космонавтов инженеров рабочих.

3. Завод выпускает автобусы грузовики легковые машины.

4. Шофер засмеялся влез к себе в кабину и включил мотор.

5. Дождь стучал по крыше трепал листья плескался во дворе.

6. В магазине продают овощи фрукты ягоды и соки.

-Спишите предложения, вставляя пропущенные запятые. Подчеркните орфограммы

-Далее переходим к упражнению 46.

- Это члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, связаны с одним и тем же словом в предложении.

- Если между ОЧП стоит союз И.

-Если ОЧП связаны интонацией перечисления (без союзов), или же есть союзы А НО.

Р: выработать  учебную  мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Презентация

Учебник

Физкультминутка

(1 мин)

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Индивидуальная

Практический:

Тест с самопроверкой

1-123

2-123

3-1

4-135

5-12

6-3

7-12

1-2 ошибки оценка 4

3-4 ошибки оценка 3

5 и более оценка 2

Выполняют задания

Р: выработать  учебную  мотивацию,

П: работать по предложенному плану, выдвигать свой план

Презентация  

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Индивидуальная

Метод самопроверка

-Давайте вспомним, какая была цель нашего урока? Достигли ее?

-Возникли ли у вас какие-то затруднения?

Закончите предложение:

Сегодня на уроке я узнал..

Теперь я могу..

Было трудно..

Я поставил себе за урок оценку.., потому что..

- Цель: повторить все, что мы знаем об однородных членах предложения

Р: выработать  учебную  мотивацию,

К: уметь отвечать за себя и других участников учебного процесса

Презентация

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3

Словарная работа

5

4

3

Упражнение 47

5

4

3

Задания на слайде

5

4

3

Упражнение 45

5

4

3

Итог урока

5

4

3