Урок русского языка по теме "Слово и его значение"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

-Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех сегодня видеть! Присаживайтесь, пожалуйста, на свои места.

Присаживаются на свои места.

Личностные: У обучающихся сформирована учебная мотивация

Актуализация знаний

Ребята, сейчас мы с вами проведем орфографическую минутку.  Ваша задача -   записать слова с выделением непроверяемых орфограмм: праздник, шофёр, библиотека, прекрасный, рисунок, север, месяц, горизонт, багаж, каникулы, жёлтый.

Обменяйтесь тетрадями для самопроверки.  Работают две пары, остальные проверяют.

-Хорошо!  

Записывают слова, выделяют непроверяемые слова.

Самопроверка

Познавательные: умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог

Самоопределение к деятельности

Сейчас поиграем в игру « Угадай слово»

Я вам загадываю слово, а ваша задача с помощью мимики и жестов изобразить его.

1 слово: крокодил

2 слово: машина

3 слово: мяч

-Отлично!

-Ребята, легко ли вам было изображать слова?

-Какое средство общения вы использовали?

-Скажите, а что является главным средством общения людей?

- Для чего используется слово? Как оно устроено?

-Хорошо, откройте учебник на с.81 и определите тему нашего урока.

-Сформулируйте задачи урока

Выборочно выходят к доске, показывают слова с помощью мимики и жестов.

Да

Жесты и мимику

Слово и речь

Используется для составления  предложений.  Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.

Открывают учебник. Тема: «Слово и его значение»  

Вспомнить, как устроено слово, какую роль играет в общении, как узнать значение слова.

Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме.

Реализация построенного проекта

- Обратите внимание на упражнение 129 на с.81.

Прочитайте высказывания о слове ученого Т. Шмелевой и писателя К. Паустовского.

- В чем смысл этих высказываний?

-Выберете высказывание  о слове, которое вам больше всего понравилось, и запишите его в тетрадь, укажите автора.

-Как вы думаете, сколько слов русского языка вы знаете?

-А все ли значения слов вы уже можете объяснить?

Давайте проверим, достаточно ли ваших знаний, чтобы понимать разные тексты.

-Прочитайте отрывок из сказки на с.81упр 130.

-Ребята, как поступить, если значение  слова вам неизвестно?

-Верно! В каком словаре можно прочитать, что обозначает слово?

-Вам известно, кто автор толкового словаря?

-Верно! Прочитайте выдержку из толкового словаря о значении слова грош на с. 82

-Сколько значений  имеет это слово?

-Как называются такие слова в языке?

Вспомним, какие  толковые словари мы знаем. (Показываю толковые словари  В.И.Даля и С.И. Ожегова)

-Как вы думаете, одинаковым ли количеством слов(словарным запасом) пользуются разные люди?

-Прочитайте ответ на этот вопрос в высказывании Совенка на с.82

Читают

Записывают в тетрадь понравившееся  высказывание.

Очень много знаем.

Нет

Посмотреть в словаре.

В толковом словаре.

Ожегов  Сергей Иванович.

Читают

Два  значения

Многозначные слова

Предполагают

Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог.

Динамическая пауза

Игра «Гномы и великаны»

Выполняют динамическую паузу.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Работа в парах. Обратите внимание на упр 131. Ваша задача - составить диалог из восьми-девяти предложений на одну из данных тем так, чтобы использовать не более десяти слов.

-Ребята, какую речь называют точной?

- Какой смысл имеют данные фразеологические обороты?

Открываю доску

1) Вертится на языке

2) Плести языком

3) Язык как помело

4) Язык хорошо подвешен

- О каком человеке говорят, что у него язык хорошо подвешен?

-Верно!

-Как вы считаете, хорошо ли у  вас подвешен язык?

- А что для этого нужно сделать?

Работают  в парах, составляют диалог.

Вербальная речь- с помощью слов. Точность речи - это соответствие слов содержанию.

1. Слово знаешь, но ты его забыл и не можешь сказать.
2. Говорить глупости; пустословить.
3. Значит, что много говоришь чего-то не нужного
4. Это выражение означает: мастер хорошо говорить.

Это говорится о человеке, который умеет договориться и хорошо говорит.

Нет; Нужно больше читать

Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме

Подведение итогов, рефлексия.

-Ребята, какой раздел мы начали изучать?

-Как вы считаете, должен ли человек пополнять свой словарный запас? С какой целью?

- Ребята, как вы считаете,  все ли задачи мы с вами сегодня выполнили?

Оцените свою работу на уроке. Выберете одно из этих предложений:

1)Мне было легче всего…

2)Я столкнулся с проблемой…

3)У меня  сегодня получилось…

Ответьте каждый.

Всем спасибо за урок! С вами было очень приятно работать!

Отвечают на вопросы

Слово и его значение

Да, чтобы знать больше и быть умнее.

Да, мы выполнили все задачи на уроке.

Коммуникативные: Ученик умеет вступать в диалог