Конспект урока русского языка "Правописание суффиксов –ОК, -ЕК, -ИК"
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этапы урока.

                       Деятельность учителя.

                            Деятельность учащихся.

1. Оргмомент. Самоопределение к деятельности.

- Начинаем наш урок.  Проверьте, всё ли готово к уроку.

 - Давайте вспомним, что мы знаем о суффиксах? Что надо знать, чтобы правильно выделить суффикс?

- Какие суффиксы вы уже знаете?

Дети проверяют готовность к уроку. На столах учебники «Русский язык» и тетради для печатания.

- Суффикс – это значимая часть слова, стоит после корня и служит для образования новых слов. Чтобы правильно выделить суффикс надо подбирать к слову однокоренные слова и запомнить, что суффикс всегда стоит после корня.

- -К, -ОНЬК, -ЕНЬК …

2. Актуализация изученных знаний. Повторение.

3. Постановка учебной

проблемы.

- На доске написаны слова: ореш…к, замоч..к, прут..к, кирпич…к, сапож…к, языч…к; прочитайте пожалуйста и скажите, можете ли вы сразу вписать в слово пропущенную букву?

- Ребята, в какой части слова пропущены буквы? Тогда мы что с вами будем  учиться писать?

- Что мы должны знать, чтобы правильно написать букву в суффиксе? От чего зависит правописание гласной?

-Давайте попробуем изменить слова.

-Ребята, а что вы заметили?

- Достаточно ли нам тех знаний, которых мы проходили?

- Находим на стр.125 правило и внимательно прочитаем, чтобы запомнить.

Читают слова. Предполагают варианты написания.

- В суффиксах.

-  На уроке будем учиться писать слова с суффиксами

–ОК, -ЕК, -ИК.

Предлагают варианты правильного написания.

Дети изменяют слова.

-При изменении гласная Е исчезает, а гласная И не исчезает.

Дети отвечают.

Дети находят правило и читают.

4. Поиск решения проблемы  – открытие новых знаний.

-Давайте из упр. 242 прочитаем пары слов.

- Вы уже заметили, читая слова, что для вас уже выделили суффиксы жирным шрифтом?

- В каком суффиксе при изменении слова гласный звук сохраняется, а в каком гласный звук исчезает?

- Давайте из упр. 245 прочитаем загадки, отгадаем, обозначим в словах ударение. На какую часть слова падает ударение?

-Какая буква пишется под ударением?

-Какая буква стоит перед суффиксом.

-Какой звук она обозначает в каждом из слов?

- Находим на стр.127 правило правописания суффикса –ок и прочитаем.

Дети читают по очереди.

 Хором: «Да!»

- В суффиксе –ик гласный звук сохраняется, а в суффиксе –ек гласный звук исчезает.

Дети читают.

- Ударение падает на суффикс.

-Буква О.

- Перед суффиксом стоит буква Ч, Ж, Ш

-Шипящий звук [Ч], [Ж], [Ш].

5. Физминутка.

-Дети по лесу гуляли,

 За природой наблюдали!

 В верх на солнце посмотрели,

 И их лучики пригрели.

 Бабочки летали,

 Крылышками махали.

 Дружно хлопнем: раз, два,

 Три, четыре, пять,

 Нам пора букет собрать.

 Раз присели, два присели,

 В руках ландыши запели.

6. Первичное закрепление нового правила.

- Давайте попробуем выполнить упр. 243 в парах.

Дети работают в парах.

7. Самостоятельная работа по применению нового материала.

- А сейчас самостоятельно выполним упражнение 246.

- Возникли ли трудности при выполнении работы?

Дети самостоятельно выполняют упражнение.

Дети отвечают.

8. Рефлексия.

-Прочитайте слова с доски, добавьте пропущенные буквы и объясните написание.

-Чему научились на уроке?

Дети отвечают и объясняют выбор букв в суффиксах.

Дети отвечают.

9. Оценивание.

1. Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)

2. Удалось выполнить задания? (Учимся сравнивать результат с целью.)

3. Задания выполнены верно или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)

4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)

5. Какое умение развивали при выполнении  заданий?

6. Каков был уровень заданий

7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.

8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.

10. Домашнее задание.

-Дома выполнить упражнение 172 в рабочей тетради и составить памятку «Правописание суффиксов

–ИК, -ОК, -ЕК».