Повторение по теме "Звуки и буквы"
методическая разработка по русскому языку (2 класс)
Методическая разработка на тему: "Повторение по теме "Звуки и буквы" (УМК Перспектива"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 276.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Двадцать первое мая. Классная работа.
Чистописание.
Напишите отгадки (через запятую), подчеркните непроверяемые орфограммы Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный. Арбуз
Помногу круглых гномиков, Хотя и в тесноте, Живет в зеленых домиках На маленьком кусте. Горох
Стоит Егорка В красной ермолке. Кто ни пройдет, Всяк поклон отдает. Земляника
Сто одежек И все без застежек. Капуста Красна девица сидит в темнице, А коса на улице. Морковь
Ни окошек, ни дверей Полна горница людей. Огурец Весной повисло, Все лето кисло, А сладко стало – На землю упало. Яблоко
Что копали из земли, жарили, варили? Что во золе мы испекли, ели да хвалили? Картофель
Запишите словосочетания: Жидкая кашка, резкий ветер, редкий лес, сладкие пирожки, гибкий прут, гладкая дорожка, мягкий хлеб. На какое правило написали словосочетания? Как проверить парный согласный в корне слова? Напишите еще два слова на это правило.
б, а, р , с, у, и, о, щ, з, п, е, ж, э, ю, й, я, ы, ц. На какие группы можно разделить буквы? На гласные и согласные. Запишите буквы в две строки. Проверь себя: б, р , с, щ, з, п, ж, й, ц. а, у, и, о, е, э, ю, я, ы.
На какие группы можно разделить буквы первой строки? Гласные, обозначающие мягкость согласных, и гласные, не обозначающие мягкость согласных. Приведите примеры как еще можно обозначить мягкость согласных? С помощью ь .
Подчеркните гласные буквы, которые могут обозначать два звука. а, у, и, о, е, э, ю, я, ы
а, у, и, о, е , э, ю , я , ы Когда эти буквы могут обозначать два звука? - в начале слова под ударением; - в середине слова после гласного звука; - после разделительных ъ и ь.
На какие группы можно разделить буквы во второй строке? Буквы, обозначающие глухие и звонкие согласные звуки ; буквы, обозначающие мягкие и твердые согласные звуки.
Какие буквы могут обозначать и звонкий, и глухой согласные звуки? Приведите примеры. Гриб – грибы. Буква Б обозначает звуки [п] и [б]. Какие буквы могут обозначать и мягкий, и твердый согласные звуки? Приведите примеры. Бант – бинт. Буква Б обозначает звуки [б] и [б'].
Запишите текст: Конец дня. На краю леса стоит группа низких берез. Солнце лучами золотит их верхушки. Лесную чащу уже укрыла мрачная тень. Молчат птички. Улетели в ульи пчелы. Не жужжат пушистые шмели. Спрятались бабочки. Устали летать и сложили крылья жучки. Скрылись муравьи. Тишина. По Н.Плавильщикову
Задания: - (1-ое предложение). Подчеркните буквы парных согласных в корне слова. В каких словах написание расходится с произношением? Назовите проверочные слова. Обведите слово, вы котором звуков больше, чем букв. Назовите звуки и буквы в слове.
- (2-ое предложение): Подчеркните букву, обозначающую непроизносимый согласный звук. Подберите проверочные слова. Поставьте в словах ударение. Подчеркните буквы безударных гласных, назовите проверочные слова.
- (3 – е предложение): Подчеркните буквосочетание, которое надо запомнить. Обведите слово, в котором букв больше, чем звуков. Назовите буквы и звуки в слове.
- (4 – ое предложение): Подчеркните буквосочетание, которое надо запомнить. Разделите слова на слоги.
- (5 – ое предложение): Разделите слова на слоги. Поставьте ударение. Подчеркните буквы безударных звуков, назовите проверочные слова. Обведите слово, которое нельзя разделить для переноса.
- (6 – ое предложение): Подчеркните буквосочетания, которые надо запомнить. Разделите слова на слоги. Обведите слово, в котором звуков больше, чем букв.
- (7 – ое предложение): Поставьте в словах ударение. Разделите слова на слоги. Обведите слово, в котором звуков больше, чем букв. - (8 – ое предложение): Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
- (9, 10 – ое предложение): Разделите слова на слоги. Поставьте ударение. Обведите слово, в котором букв больше, чем звуков.
Запишите в следующем порядке: сначала те, в которых есть только глухие согласные, потом те, в которых согласные только звонкие, потом те, в которых есть и глухие, и звонкие согласные. Петушок, гребешок, борода, лягушка, сосиска.
Спишите предложения. День был теплый. Дима и Саша гуляли в лесу. В первом предложении подчеркните главные, а во втором - согласные. Назовите слова, в которых все буквы соответствуют звукам; букв больше, чем звуков; звуков больше, чем букв.
Выпишите слова, которые по – разному делятся на слоги и для переноса. Белая, ручка, растение, ягода, молоко, юла, веселая, дорожка, письмо.
Укажите цифрами количество звуков и букв в словах. Подчеркните ошибкоопасные места, где написание расходится с произношением. Коньки, ягодка, яблоко, медведь.
Спасибо за урок!!!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-194413-1359883244.jpg)
Урок- презентация "Повторение гласных звуков и букв"- 1класс
Конспект урока по русскому языку в 1 классе ("Школа 2100") и презентация по теме "Повторение гласных звуков и букв".Материал урока русского языка связан с темой "Жилища народов мира"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/24/picture-284223-1377330772.jpg)
Повторение и закрепление изученных букв Н, н, С, с, К, к, Т, т.
В помощь начинающим педагогам..Технологическая карта урока русского языка в 1классе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/09/picture-378238-1389267556.jpg)
Обобщающее повторение. Закрепление понятия «большая буква» в именах собственных.
Урок руского языка...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/24/picture-353405-1385305605.jpg)
Тест. Повторение изученного. Звуки и буквы. Слог, ударение. 4 класс
Данный материал предназначен для учащихся 4 классов для повторения изученного материала в начале учебного года....
« Повторение и закрепление изученных букв (Р,П,Г,К)»
Конспект урока...
Конспект урока по русскому языку "Повторение пройденных звуков и букв"
- развить мотивацию к учению, умению писать пройденные буквы, составлять слоги из букв магнитной азбуки;- коррекция внимания, развитие мелкой моторики и мышления,- способствовать воспитанию аккуратнос...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/20/picture-1150269-1561024128.jpg)
«Повторение правил написания большой буквы».
Закрепление понятия «большая буква» в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных и географических названиях. Знакомство с омонимами....