Обобщение о глаголе 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема «Обобщение о глаголе»

Предмет: Русский язык, УМК «Школа России»

Класс: 4

Учитель: Безносова Марина Александровна

Тип урока – обобщение

Цель урока: отрабатывать умения распознавать орфограммы в глаголах, обосновывать их написание; определять грамматические признаки глаголов.

Оборудование:

Индивидуальные раздаточные карточки; учебник УМК «Школа России», рабочая тетрадь УМК «Школа России».

Ход урока:

1. Мотивационный этап:

На уроке не зевай

Чтоб минута не пропала,

Мысль чтоб точно в цель попала!

 Чтобы в русском языке равных не было тебе!

2. Проверка домашнего задания.
3.  Актуализация знаний. Минутка чистописания

  Ете,  ите, ат, ят – окончания какой части речи записаны?

- Глагол – это?

- Какие признаки знаем у глагола?

- О чем сегодня будем говорить на уроке? (Правильно, обобщим знания о глаголе)

- А всё ли вы знаете о глаголе, мы узнаем с помощью игры, но в виде теста.

Выберите букву правильного ответа. (читает вопросы учитель)

1. Глагол - это            в) часть речи;                   г) член предложения.

      2. Глагол обозначает:

д) предмет;                     р) действие предмета;               с) признак предмета.

      3.Глаголы отвечают на вопросы:

о) Что? Кто?        п) Кому? Откуда?   е) Что делать? Что сделать?

      4.Каким членом предложения является?

л) подлежащим;              н) дополнением;                   м) сказуемым.

      5. Как изменяется глагол?

                     п) по падежам         я) по числам   

6.    Если глагол отвечает на вопрос что делает? что делают?, то он в форме...

1) прошедшего времени;

2) настоящего времени;

3) будущего времени.

7. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

1) Что делает? что делают?

2) Что сделает? что будет делать?

3) Что делал? что делали?

8. Выбери глаголы будущего времени.

1) пробежала    3) прилетит     5) запищат

2) воркует         4) напишу       6) сфотографирует

9. Один ученик считает, что глаголы расправили, выполз, проснулась, пригрело, имеют форму прошедшего времени. Другой ученик говорит, что это глаголы будущего времени. А ты как думаешь, в форме какого времени эти глаголы?

1) Прошедшего времени.

2) Будущего времени.

3) Настоящего времени.

10. Определи род глаголов: подходила, опустела, наполнилась.

1) Мужской род.

2) Женский род.

3) Средний род.    

- А сейчас поработаем учителями и в парах – взаимопроверка. Поставьте оценки на полях.

3.  Работа по теме урока:

4) Закрепление

1)-Перед вами карточка, на которой записаны слова, как вы думаете, на какие 2 группы можно разделить слова? (1 спр и 2 спр)

  -Проверьте себя с доской и на полях поставьте самостоятельно отметку, а я при проверке тетради посмотрю, как вы себя оценили.

 Сделаем вывод: глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам (спряжение), вернемся к минутке чистописания, глаголы 1 спр имеют окончания ете, ет, ут, ют, а глаголы 2 спр – ит, ите, ат, ят.

- Молодцы, продолжаем работать, но, чтобы наша работа была такой же продуктивной, отдохнем и проведем игровую физминутку.

ФИЗМИНУТКА

Итак, если мы сегодня обобщаем все знания о глаголе, то и физминтука у нас будет связана с глаголом и антонимами, а что такое антонимы? Я называю глагол, кто знает противоположное значение, поднимает руку, встает и называет.

- бежать – стоять, въехать – уехать, нападает – защищает, кричать – молчать, убирать – разбрасывать, стемнело – рассвело, кричать – молчать, терять – находить, веселиться – грустить, посадить – выкопать, ругать – хвалить, вымокнуть – высохнуть, начинать – заканчивать, закрыть – открыть, взять – отдать.

- Молодцы, продолжаем и поработаем устно и в группах. Карточка и написано, что нужно сделать, даю вам 3-5 минут и проверим.

- Здорово, что мы сейчас сделали с помощью работы в группах? (Повторили все о глаголе).

- У нас с вами есть еще время, а это значит, что мы успеем с вами поиграть в игру «Аукцион», ваша задача, назвать, как можно больше глаголов в неопределенной форме, состоящие из 1 слога: петь, дать, жить, брить, взять, лечь, печь, вить, спать, сесть, знать, лечь, злить, быть, течь, гнать.

4. Итог урока:

- Что повторили?

-что такое глагол?

-как определить спряжение?

5. Рефлексия

Закончи предложения:

1. На уроке я узнал…
2. Мы повторили..
3. Стало понятно…
4. Не понял…
5. Хочу еще…

6. Домашнее задание: по цветам карточки:

красный – сложный уровень; Спиши и обозначьте время глаголов. 

Солнце св..тило3 ре..ко ув..дает тр..ва оп..дают лист..я воздух наполнится зап..хом  гр..бов и сухой л..ствы у к..рней старой с..сны л..ж..т  м..ховой  к..вёр. 

зеленый – средний уровень;  От имен существительных образуй и запиши глаголы неопределенной формы.

Зелень -

крик -

поливка -

свет -

погрузка -

корм -

голубой – лёгкий уровень – перепиши глаголы в тетрадь – сидеть, бежать, гулял, увлекается, мыться, убираться, копать.

Самостоятельно выбрать для себя карточку.

Спасибо!

 Оценки за урок. Мне тетради, и я выставлю оценки.