Конспект урока по русскому языку « Первое склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 1-го склонения». 4 класс
план-конспект урока по русскому языку

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

Метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Чистописание
- Напишите буквы а и я.

Придумайте и запишите слова, в которых эти буквы находятся на конце (мама, папа, земля, звезда и т. д.)

Выполняют задание.

Коммуникативные

II. Актуализация знаний и мотивация

Что общего у этих слов кроме окончания? (Они относятся к мужскому или женскому роду)
-Прочитайте слова и постарайтесь их запомнить.
Беседа, тарелка, газета, кастрюля, победа, оборона.

-Напишите слова по памяти и выделите окончания.

-Что между ними общего?

( Это имена существительные с окончанием -а или -я.)

-Запишите предложение:

Посуда стояла на лавк… и на печ…. .

- Разберём это предложение по членам предложения. Выпишем словосочетания. Мы видим, что на лавке и на печи однородные члены предложения?

- Какие окончания в словах на лавке и на печи? Почему они разные? От чего зависят окончаниях существительных?

(От рода, от числа, от падежа).

- Почему у этих слов, стоящих в ж.р., в ед. ч., в П. п., разное окончание?

(Ответы детей)

Просто есть ещё одна грамматическая категория, о которой мы не говорили, но от которой зависит окончания существительных. Эта грамматическая категория называется склонением.

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Коммуникативные , познавательные

III. Постановка учебной задачи

Упр. 153

- Давайте проведём исследование и просклоняем имена существительные по рядам.

Первый ряд- первую группу слов,

второй- вторую,

а третий- третью.

Выделите окончания.

- Сделаем вывод:

у каждой группы слов свои окончания. Все слова русского языка можно разделить на три группы по типу склонения.

- Сегодня мы поговорим об именах существительных первого склонения.

Выполняют задание.

Познавательные

IV. Открытие нового знания

Упр.154

Выполняется детьми самостоятельно.

• Что общего между этими именами существительными?

(Они относятся к женскому или мужскому роду и имеют окончания -а или -я.)

• Это и есть имена существительные первого склонения – Давайте, ребята, прочитаем Правило Тетушки Совы - на стр. 90.

Выполняют упражнение, отвечают на вопросы, слушают учителя.

Коммуникативные, познавательные

V.Первичное закрепление во внешней речи

-Выпишите только имена существительные 1-го склонения. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

пч.ла стол т.традь

л.са ябл.ня комар

стрекоза мышь мышка

метро ш.ссе р.ка

р.чник цвет цв.ток

Коля Ник.лай олень

Месс.ц в.кзал Иван

б.гаж с.бака п.льто

зм.я топ.ль ч.ремуха

Ван. Маша ф.нарь

Выполняют задание.

Личностные , познавательные

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Упр. 155.

Выполняется самостоятельно.

Взаимопроверка

(Ребята работают в парах и ставят своему напарнику +(правильно) или - (неправильно).

Затем подводится итог и выставляется на полях количество правильно записанных слов.

Выполняют самостоятельную работу.

Личностные , регулятивные

VII. Включение в систему знаний

Домашнее задание: с.90, выучить правило, упр156.

Записывают Д/З

Личностные

VIII. Рефлексия деятельности

(по продукту)

У вас на партах лежат солнышки.
- Вам, ребята, предлагается выразить ваше отношение к уроку: если понравился урок – то поднимите улыбающееся солнышко, если не понравилось, было скучно – тогда поднимите грустное солнышко.

Выполняют задание.

Личностные