КОНСПЕКТ УРОКА ДЛЯ 1 КЛАССА "ОБРАЩЕНИЕ Л. ТОЛСТОГО К УЧАЩИМСЯ ЯСНОПОЛЯНСКОЙ ШКОЛЫ"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)
Интегрированный урок русского языка в 1 классе
(обучение чтению и письму)
Тема урока: Обращение Л. Толстого к учащимся Яснополянскойшколы.
Отработка написания элементов букв - прямых линий с петлейвверху и внизу.
Задачи: познакомить с некоторыми сведениями о жизни и деятельности Л. Толстого; отрабатывать читательские умения и каллиграфические навыки; развивать орфографическую зоркость; расширять кругозор; прививать интерес к чтению.
Формирование УУД: извлекать информацию из прочитанного текста; списывать текст без ошибок; правильно писать буквы и соединения букв; разгадывать ребусы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.22 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ УРОКА ДЛЯ 1 КЛАССА "ОБРАЩЕНИЕ Л. ТОЛСТОГО К УЧАЩИМСЯ ЯСНОПОЛЯНСКОЙ ШКОЛЫ"
Интегрированный урок русского языка в 1 классе
(обучение чтению и письму)
Тема урока: Обращение Л. Толстого к учащимся Яснополянскойшколы.
Отработка написания элементов букв - прямых линий с петлейвверху и внизу.
Задачи: познакомить с некоторыми сведениями о жизни и деятельности Л. Толстого; отрабатывать читательские умения и каллиграфические навыки; развивать орфографическую зоркость; расширять кругозор; прививать интерес к чтению.
Формирование УУД: извлекать информацию из прочитанного текста; списывать текст без ошибок; правильно писать буквы и соединения букв; разгадывать ребусы.
Ход уроков
- Организационный момент.
В школе так заведено
Все мы вместе, заодно,
Все мы - дружная семья
Хоть отдельно каждый - Я!
II.Эмоционально-волевая регуляция
- Я буду перечислять все, что необходимо для хорошей учебы.
Но я могу ошибиться, поэтому будьте внимательны: если заметит ошибку, хлопните в ладоши один раз.
Глаза, уши, терпение, капризы, рука , ум, лень, желание, трудолюбие, злость,память, старание, внимание.
- Но помимо всего перечисленного, у каждого из вас есть еще какие-то умения или качества, которые помогают вам хорошо учиться. Назовите эти качества.
( Усидчивость, сила воли, активность, ответственность , сдержанность и т. д.)
III. Развитие речевого аппарата ( работа над дикцией)
Работа над скороговоркой. (записана на доске, дети читают)
Ежики и мышки шелушили шишки.
Первый раз - выразительно шепотом, второй раз - громче, третий - еще громче.
Затем, несколько раз, постепенно, понижая , голос обратно до шепота)
Минутка чистописания.
IV. Актуализация знаний.
- Ребята, вы уже научились читать и это здорово.
- С книгами каких писателей вы уже знакомы? (Ответы детей)
V. Мотивационно- целевой этап.
Перед вами книги одного из таких писателей. На перемене вы не обратили внимания , кто автор этих книг? (Л. Н. Толстой)
- А что вы знаете об этом авторе? (портрет Л. Толстого)
- Может кто-нибудь расскажет нам о нем?
- Что у вас возникло? (затруднение)
- А вы хотели бы узнать об авторе что-то новое?
-Как вы думаете, где можно найти информацию об авторе этих книг?
( спросить у родителей, у сестры, в библиотеке, учителя и т.д.)
- О чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Какую цель поставим перед собой? ( Узнать о жизни Толстого, его деятельности, произведениях, написанных для детей)
VI. Работа по теме уроков.
1 Слово учителя о Л.Толстом. ( портрет – проектор)
Лев Николаевич Толстой – великий писатель и педагог.
( показ презентации)
2.Работа в тетради «Пиши красиво» (с. 18)
- Прочитайте слова в верхней строчке.
-Что вы можете сказать о них?
- Разделите слава на слоги.
- В каком слове звуков больше, чем букв? Почему?
- Обведите слова и напишите их самостоятельно.
- Прочитайте следующую строчку слов.
- Назовите лишнее слово. ( Избушка)
- Почему оно лишнее? ( В остальных словах есть общая часть - дом)
- Что объединяет эти слова? ( Они близки по значению)
- Обведите слова и напишите их самостоятельно по образцу.
- Прочитайте предложение. Назовите сказку. ( Лиса и заяц)
- Допишите предложение.
-Запишите вопрос и ответ.
- Разгадайте ребусы ( Дрова, дерево, занавес)
- Запишите слова.
VII.Физкультминутка.
VIII. Продолжение работы по теме урока
1.Работа по «Азбуке» (с.78)
-Посмотрите на фотографию времен Л. Н. Толстого. Опишите, как одеты дети
- Какой момент запечатлен на фотографии? ( Л.Н. Толстой беседует с детьми)
-Как вы думаете, о чем он с ними беседует?
- Примерное содержание их беседы мы узнаем, если прочитаем текст, данныйниже. Прочитайте вслух его название.
- Что такое обращение? (Призыв, речь, просьба)
- К кому обращается Л. Толстой?
( Первичное чтение учителем)
Повторное чтение цепочкой.
- За что благодарит детей Лев Николаевич?
- Чему он радуется?
- О чем просит Л. Толстой?
- Какой пример он приводит после совета?
- Кого называет Лев Николаевич стариком?
-Что желает учитель своим ученикам?
- Какой совет писателя и учителя вы считаете самым полезным?
2.Работа в тетради «Пиши красиво» (с.19)
- Каких птиц вы знаете? Назовите.
- Какую пользу приносят птицы?
- Как люди могут помочь птицам ? А как вы помогаете им?
- Обведите предложения. В первом предложении допишите названия двух птиц.
- Сколько предложений вы написали?
-Как вы узнали?
- Обведите буквы с петлей вверху и внизу
- Какие слова вам предстоит написать? Прочитайте их.
- Когда люди говорят эти слова?
- А как называют людей, которые умеют пользоваться « вежливыми» словами?
- Обведите слова и напишите их самостоятельно по образцу.
- Прочитайте вопрос внизу страницы.
-Прочитайте описание. Кто же это? ( Кот.)
- Запишите ответ на вопрос.
- Прочитайте слова, которыми описали кота. Напишите их.
IX. Рефлексивно- оценочный этап.
- Оцените свою работу на уроке?
- Кому нужна помощь учителя?
X. Подведение итогов уроков
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Была ли эта информация для вас интересной и полезной?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект урока чтения. Л.Н. Толстой. Лев и собачка.3 класс.
На уроке использовала технологию нравственного воспитания с приёмами проблемного обучения и ИКТ.Урок направлен на воспитание у детей чувства сострадания и ответственности за животных, на то, что...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/27/picture-60333-1374925749.jpg)
Конспект урока по рассказу Л.Толстого "Прыжок".
Урок литературного чтения по рассказу Л.Н.Толстого "Прыжок" для 2 класса, УМК "Перспективная начальная школа". Может быть использован учителями, которые работают по другим комплектам....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/26/picture-592192-1516987079.jpg)
Л.Н.Толстой "Лев и собачка" конспект урока по литературному чтению 3 класс по программе "Школа России"
Технологическая карта урока по литературному чтению в 3 классе с использованием новых современных технологий....
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/21/picture-930383-1505999651.jpg)
Конспект урока чтения и развития речи в 4 классе школа 8 вида Тема урока: Л. Толстой «Филипок»
ОГКОУ Фурмановская школа VIII вида Конспект урока чтения и развития речив 4 «Б» классеТема урока: Л. Толстой «Филипок» Учитель начальных класс...