Урока по русскому языку в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Класс: 4 класс

Предмет: русский язык

Дата:  12.05.2021

Урок № 123

Тема: Развитие речи. Сочинение по сюжетным рисункам. Правописание глаголов в настоящем и будущем времени (обобщение). Морфологический разбор глагола.  

Цели: закреплять изученное о глаголе; развивать умение составлять текст по сюжетным рисункам и плану.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: умение понять и раскрыть тему, подчинить свое сочинение определенной мысли, систематизировать материал, располагать, составлять план и писать по плану; использовать средства языка в соответствии с замыслом и речевыми ситуациями, совершенствовать написанное.

Метапредметные (УУД): 

познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез;

регулятивные:  составление плана и последовательности действий; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия;

коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Личностные (УУД): нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний.

Оборудование (средства обучения):

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Методы: частично-поисковый; словесный, практический.

Ход урока

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

II. Актуализация знаний

—  Прочитайте слова.

Нянчить, бренчать, сказочный, ласточка, мощный, тапочки, помощница, венчик, бабочка, стальной, грелочка, молочный.

—  Чем похожи слова? (В них есть буквосочетания чк, чн, щн, нч, которые пишутся без мягкого знака.)

—  Какое слово лишнее? Почему? (Стальной — в этом слове пишется мягкий знак, обозначающий мягкость предшествующего согласного.)

 (Слайд 1)

III. Самоопределение к деятельности

—  Послушайте стихотворение, и вы узнаете тему текста, который мы будем составлять сегодня на уроке.

На границе, как известно,

Труд нелёгкий, непростой —

Там ребята служат честно,

Охраняя край родной!

Л. Панин (Слайд 2,3)

—  Какой текст мы будем сегодня составлять? (О пограничниках.) 

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 228 (с. 108)

( Слайд 4)

—  Рассмотрите рисунки.

—  О чём будет рассказ? (О том, как дети вырастили собаку и подарили её пограничникам.)

—  Сколько частей будет в рассказе? (Три.)

—  Составьте предложения по первому рисунку.

—  О чём вы будете рассказывать во второй части? Составьте предложения.

—  Составьте предложения к третьему рисунку.

—  Расскажите получившиеся рассказы друг другу.

—  Озаглавьте свой рассказ. («Подарок пограничникам», «Юные помощники».)

—  Запишите рассказ.

(Самопроверка. Далее несколько учеников по желанию зачитывают свои рассказы, остальные оценивают, учитель отмечает удачные моменты.)

V. Физкультминутка (Слайд 5-10)

VI. Закрепление изученного материала Работа по учебнику

Упр. 227 (с. 108). (Работа в парах. Проверка. Несколько учеников выступают с сообщениями.)

Выполнение морфологического разбора слова ломает.  

Стр.147 – работа с памяткой. Один ученик работает у доски, остальные выполняют разбор сам-но.

VIII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке соответствующими сигналами.

IX. Подведение итогов урока

—  Чему вы научились сегодня на уроке?

—  Какую тему мы повторили?

—  Кто доволен своей работой?

—  За что вы можете похвалить себя?

Домашнее задание

Найти 1 пословицу с глаголами I и II спряжения настоящего и будущего времени с безударными окончаниями.