Урок-закрепление по русскому языку 2 класс «Правописание мягкого знака в словах»
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Проектная задача по русскому языку «Доброта мягкого знака»

1. Паспорт проектной задачи.

2. Замысел проектной задачи.

Детям предлагается изготовить для Димы Алексеева книжку «Запоминалочку» -  пособие, которое поможет ему  узнать и запомнить правила написания слов с мягким знаком.

Для выполнения этой работы учащиеся делятся пары. Каждая пара вытягивает из сундучка листочек с определенным заданием. Чтобы достигнуть результата, учащимся необходимо выполнить данное задание и сформулировать по нему вывод. Итоговое задание дети выполняют совместно.

Результат, который должны получить дети: книжка «Запоминалочка» - пособие, в котором будет чётко, доступно изложено все, что им известно про написание мягкого знака в словах.

3. Описание проектной задачи.

Улыбнитесь друг другу. Ваша улыбка располагает к приятному общению, настроит на радостную работу – вокруг нас так много интересного, стоит только оглядеться вокруг. Но в любом деле необходимо соблюдать определённые правила:

•        Не выкрикиваем.

•        Учимся работать сообща.

•        Мы слышим друг друга.

Учитель: Прочитайте предложение, которое написал Дима Алексеев из школы «Незнаек». 

( слайд 1)

Мы мылись в банке.

- Что вызвало улыбку? А почему?

- Что не знает этот ученик? Какую тему ему надо изучить?

Дети: Он не написал мягкий знак в середине слова банка. Поэтому у него вместо слова «банька» получилось слово «банка». Ему надо изучить тему мягкий знак.

Учитель: Жалко, что сегодня Дима Алексеев не смог к нам прийти, он болеет. Я хочу вам предложить выполнить непростую, но очень интересную задачу - сделать книжку «Запоминалочка» на тему : «Мягкий знак» для Димы Алексеева.

- А как легче вам будет работать?

Дети: Работать в паре.

Учитель: Вспомним правила работы в паре.

Правила работы в группе для учащихся при решении проектных задач:

• Работай в паре дружно, помни - вы одна команда.
• Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.
• Не бойся высказывать своё мнение.
• Работай тихо, не старайся перекричать своего напарника. Уважай мнение напарника.
• Думай сам, а не рассчитывай на других.
• Отвечай у доски громко, чётко, кратко.
• В случае неправильного ответа не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.
• Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу пару у доски, то примените считалочку или жребий.

Учитель: Теперь давайте разделимся с вами на пары и получим задания. Пара должна будет выполнить задание и сделать вывод. На выполнение работы вам будет предоставлено  5 минут. По окончанию работы вы должны будете презентовать свою работу. 

Дети делятся на пары.

Задания для пар:

        1 группа

Превратите данные слова в новые с помощью буквы фокусника «Ь»  

Что изменилось?

Вывод:  Мягкий знак пишется в словах для обозначения ______________ согласного звука, если не слышится после него гласный звук.

2 группа

Определите количество букв и звуков в словах и сделайте вывод.

Вывод:  Букв ____________________, а звуков _________________, так как мягкий знак звука_________________________________________.

3 группа.

Спрячьте Ь в середину слова. Определите количество звуков и букв в записанных словах.

Какую роль выполняет  в словах мягкий знак?

Вывод: Мягкий знак – показатель ___________________согласного звука, после которого он стоит.

Звука он ___________________________.  

При фонетическом разборе вы должны об этом помнить.

Слова для справки: мягкости, твёрдости, не обозначает, обозначает.

4 группа

Как на письме обозначается мягкость согласных звуков?

Найдите мягкие согласные звуки, под ними поставьте  зелёный кружок.

Какими буквами обозначена мягкость согласного звука на письме, выпишите её в столбик ?

Вывод: Мягкость согласных звуков на письме обозначают буквами  ___________________.

Буквы для справки: е, ё, и, ю, я, ь, а, у, ы, э, о

5 группа

Определи количество слогов в данных словах. Сделай вывод.

Вывод:  _____________________- самая маленькая произносительная единица.  Значит,  слог разрывать  __________________ .

Слова для справки: буква, слог, слово, можно, нельзя.

6 группа

Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить.

Вывод: Переносить слова с одной строки на другую можно только по _______________________.

Одну букву ____________________ оставлять на строке или переносить на новую строку.

Учитель: Теперь выберите представителя, который расскажет о вашей работе.

Дети совещаются и выбирают по одному представителю от каждой пары, который будет презентовать готовый продукт по плану.

План презентации:

1.Какой была цель вашего исследования? Зачем вы его проводили?

2.Как вы проводили исследование?

3.К какому выводу вы пришли?

Учитель: Вспомним слово, в котором Дима Алексеев допустил ошибку.

Мы мылись в баньке.

В слове банка 2 гласных звука, значит  и 2 слога. Бан/ка

В слове банька 2 гласных звука, значит 2 слога бань/ка

Учитель: Какую роль выполняет мягкий знак в середине слова?

Дети: Мягкий знак  в середине слова указывает на мягкость предыдущего согласного звука. Поэтому разделим на слоги так бань/ка.

Учитель: Как же переносятся слова с мягким знаком в середине слова?

Сформулируйте вывод для книжки «Запоминалочка» и выполните итоговое задание вместе.

Вывод: При переносе слов с мягким знаком в середине мягкий знак_______________________ отрывать от согласного,  мягкость которого он обозначает.

Учитель: А теперь объедините все ваши работы и полученные выводы в книжку «Запоминалочка».