Урок по русскому языку по теме: "Правописание сочетаний жи-ши"
презентация к уроку по русскому языку (1 класс)

Конспект урока русского языка

в 1 классе

УМК «Школа России»

Предмет: русский язык

Класс: 1

Тема: Правописание  сочетаний жи-ши

Тип урока: УОНЗ (урок «открытия» нового знания)

Цели: 

- продолжить работу по получению знаний о правописании сочетаний жи - ши, закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш];

- упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и;

- продолжить формирование умений выделять слова с сочетаниями жи – ши среди других слов;

- развивать устную речь, мышление, внимание;

- воспитывать интерес к процессу обучения.

Планируемые результаты:

Предметные:

- выделять в словах только твёрдые согласные звуки, только мягкие согласные звуки;

- анализировать звучащие слова с сочетаниями жи-ши;

- соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи-ши и их обозначение буквами.

Личностные:

- проявлять положительное отношение к учебной деятельности, познавательный интерес к учебному материалу.

Метапредметные:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

- осуществлять поиск необходимой информации;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- договариваться, приходить к общему решению;

- доказывать своё мнение.

                                        Ход урока

1. Организационный этап

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души-

До чего ж мы хороши!

2.Актуализация знаний

Фронтальный опрос

- Чем отличаются звуки и буквы? ( Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы читаем и пишем)

- На какие две большие группы делятся все звуки русского языка? (Гласные и согласные)

- Что вы знаете о гласных звуках? (состоят из голоса, свободно произносятся, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, их можно петь)

- Какие бывают гласные? (ударные и безударные)

- Что вы знаете о согласных звуках? (выдыхаемый воздух встречает преграду – язык, нёбо, зубы, губы, и от этого получается шум).

-А согласные согласны шелестеть, скрипеть, шипеть, но не хочется им петь.

- Какие бывают согласные? (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие)

- Назовите согласные звуки, которые всегда мягкие (й, ч, щ).

- Назовите шипящие парные согласные звуки, которые всегда твёрдые (ж, ш, ч, щ).

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Вяжет мама длинный шарф,

Потому что сын… (Жираф)

Кот живёт у нас на крыше,

а в чулане живут… (Мыши)

Составляем звуковые схемы

-  С какими гласными буквами эти шипящие согласные образуют буквосочетания, которые являются орфограммами?

• Что такое орфограмма?
• Зачем нужно знать орфограммы?

Хорошо, продолжим изучение новых орфограмм, чтобы стать грамотными. А о каких, узнали, выполнив задание?

-  Буквосочетания жи-ши являются орфограммами

-  Какая тема урока «Правописание слов с буквосочетаниями жи-ши»

-  Поставьте цели урока, используя запись на доске

- Цель урока - учиться грамотно писать слова с буквосочетаниями жи-ши

4. Усвоение новых знаний и способов деятельности

- Открываем тетрадь, записываем число.

- Какое сегодня число?

Минутка чистописания

Жи жи

Ши ши

- Вставь пропущенную букву

Лыжи, машина, груши, кувшин, жизнь, снежинка.

- Какое задание? Какова его цель? Какая орфограмма? Что нужно знать, чтобы выполнить упражнение?

5. Физминутка

- А теперь немного отдохнём и проведём физминутку.

Пальчиковая гимнастика (Пальчики обеих рук здороваются)

- Мама, мама! (Большие)

- Что? Что? Что? (Мизинцы)

- Гости едут! (Указательные)

- Ну и что? (Безымянные)

- Здравствуй! Здравствуй! (Средние обнимаются)

- Чмок! Чмок! Чмок! (Средние целуются)

- Здравствуй! Здравствуй! (Средние обнимаются)

- Чмок! Чмок! Чмок! (Средние целуются)

6. Продолжение работы по теме

Работа с деформированным предложением

как         шуршит        слышит         камыш          Ёжик

(Ёжик слышит как шуршит камыш.)

- Какие правила нужно вспомнить прежде, чем записать это предложение?

Дети повторяют правила

1)Первое слово в предложении пиши с заглавной буквы

2)В конце предложения - точка.

3)Все слова пишутся отдельно.

-Запишем это предложение с новой рабочей строки.

7. Закрепление знаний.

- Согласные шипящие звуки [ж], [ш] всегда твердые. Но после «ж», «ш» пишется буква «и».

Вспомните слова, где встречается наша орфограмма.

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

Давайте подведем итог урока по данной схеме.

Я узнал…                

Я научился...

Какие цели мы поставили себе на уроке?
Справились ли мы с поставленными задачами?
Какие орфограммы повторили? Как пишем жи-ши?

Спасибо за работу на уроке. Урок закончен.