ктп по русскому языку
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс)

                        Согласовано

                  Согласовано

                     Утверждаю

  на заседании ШМО

                  зам. директора по УВР

                      Директор __________Миклушонок Л.К.

Протокол от________ №____

____________ Мартинович И.И.

«_______» ________ 2020г.

                      «_______»_______2020г.

№

п/п

Тема урока

Код

КЭС

Элемент содержания

Код КПУ

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Цифровые образовательные

ресурсы

Планируемые сроки урока

Фактическая дата урока

Наша речь – 3 ч.

1.

Виды речи.

7.1

Устная и письменная, диалоговая и монологовая

01.09

2.

Наша речь и наш язык.

7.1

Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание.

Извинение, благодарность.

Обращение с просьбой).  

8.2

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения(умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)

 Электронное приложение к учебнику

02.09

3.

Диалог и монолог.

7.2.1

7.2.2.

Выбор языковых средств в  соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи. Практическое овладение диалоговой формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т.п.

Соблюдение орфоэпических норм и правил интонации.

 8.1

Оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения. Выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

03.09

Текст – 3 ч.

4.

Текст. Что такое текст.

7.4.1

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте.

Понимание учебного текста. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.

07.09

5.

Текст. Главная мысль текста.

Словарный диктант.

7.4.1

Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста.

08.09

6.

Текст. Части текста.

7.4.2

 7.4.3

7.4.6

Заглавие текста.

Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев). Структура текста. План текста. Составление планов к данным текстам.  

8.4

8.5

Самостоятельно озаглавливать текст.

Составлять план текста.

09.09

7.

Входная контрольная работа

10.09

 Предложение -11 ч.

8.

Работа над ошибками. Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

5.1 5.2

6.2

Различение слова и предложения.

Работа с предложением: выделение слов, изменение их порядка. Знаки препинания в конце предложения.

 Правописание прописной буквы в именах собственных

11.09

9.

Предложение. Связь слов в предложении.

5.2

5.3

Различение предложения, словосочетания, слова (осознание их сходства и различий).

Различение предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные; по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

6.1

6.3

6.4

Различать предложение, словосочетание, слово.

Классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побуд ительные/вопросительные предложения. Определять восклицательную и невосклицательную интонацию предложения.

14.09

10.

Предложение. Логическое (смысловое) ударение в предложении.

1.7  

Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков  в соответствии с нормами современного литературного языка

15.09

11.

Члены предложения. Главные члены

5.5 6.3

Нахождение главных членов предложения: подлежащего и

6.5

Находить главные и второстепенные (без

16.09

предложения.

сказуемого.

Правописание сочетаний жи-ши в положении под ударением

деления на виды) члены предложения.

12.

Члены предложения. Второстепенные члены предложения.

5.5

Различение главных и второстепенных членов предложения.

6.5

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения.

17.09

13-

14.

Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.

5.5

6.1  

Нахождение главных членов предложений.

 Формирование орфографической зоркости. Использование  разных способов  выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Использование орфографического словаря.

6.5

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения.

21.09

22.09

15.

Распространённые и нераспространённые предложения.

Словарный диктант.

5.5

4.2.1

Различение главных и второстепенных членов предложения.

Имя существительное. Значение и употребление в речи

6.5

Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения.

23.09

16.

Связь слов в предложении.

5.6

Установление связи (при помощи смысловых вопросов) между словами в словосочетании и предложении.

6.2

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

24.09

17.

Р.Р. Составление рассказа по репродукции картины И.С. Остроухова «Золотая осень»

3.2

7.4.1 7.4.3

7.4.4

Лексика. Выявление слов, значение которых  требует уточнения.  Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Комплексная работа над

структурой текста: озаглавливание,

корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев), последовательность предложений в тексте

25.09

18.

Работа над ошибками. Анализ работы по развитию речи. Повторение изученных ранее орфограмм

1.10.1

1.10.2

1.10.3

Использование пробела между словами.  

Использование знака переноса

Оформление абзаца

7.5

Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

28.09

19.

Диагностическая тестовая работа по теме «Предложение» 

1.10.2

1.7

3.2

4.2.1

5.1 5.2 6.1 6.2

6.3 7.4.1.

7.4.3

6.1 6.2 6.5

7.1

Применять правила правописания (в объёме содержания курса)

29.09

Слова, слова, слова….-18 ч.

20.

Слово и его значение.

Понимание слова как единства звучания и значения.

30.09

21.

Слово как общее название многих однородных предметов.

3.2

Выявление слов, значение которых требует уточнения.

4.1

Выявлять слова, значение которых требует уточнения.

01.10

22.

Однозначные и многозначные слова.

3.2

Представление об однозначных и многозначных словах.

4.2

Определять значение слова по тексту или

05.10

уточнять с помощью толкового словаря.

23.

Прямое и переносное значения слов.

3.2

Представление о прямом и переносном значении слова.

06.10

24.

Синонимы.

2.1.2

Использование в речи синонимов.

4.3

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте

07.10

25.

Антонимы. Словарный диктант

Использование в речи антонимов.

08.10

26.

Синонимы и антонимы.

Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.

09.10

27.

Р.Р. Изложение текста по данным к нему вопросам.

7.4.9

Знакомство с основными видами изложений.

12.10

28.

Анализ работы по развитию речи. Работа над ошибками. Повторение ранее изученных орфограмм.

Родственные слова.

6.10

2.1

2.1.1

Правописание сочетаний, правописание разделительных ъ и ь, ь- в конце слова.

Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.

7.5

3.2

Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические ошибки.

Различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

13.10

29.

Родственные слова и синонимы. Родственные слова и слова с омонимичными корнями.

2.1.2

2.1.3

Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.

3.2

Различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

14.10

30-

31.

Однокоренные слова. Корень слова.

2.2

Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончания и корня.

3.3

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами  корень.

15.10

19.10

32.

Слог как минимальная произносительная единица.

1.6

Слог как минимальная произносительная единица.

Деление слов на слоги.

20.10

33.

Ударение. Словесное и логическое ударение в предложении. Словарный диктант.

1.7

Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского языка.

2.2

Находить при сомнении в правильности постановки ударения или

произношения слов ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

21.10

34.

Ударение.

Смыслоразличительная роль ударения.

1.7

Определение места ударения.

2.2

Находить при сомнении в правильности постановки ударения или

произношения слов ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.

22.10

35.

Контрольный диктант «Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»

6.1

Применять правила правописания (в объёме курса)

23.10

36.

Работа над ошибками.

7.5

 Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

26.10

37.

Перенос слов по слогам

1.10.2

Применение правил: перенос слов. Перенос слов по слогам без стечения согласных.

27.10

38.

Тематическая проверочная работа.  Перенос слов по слогам.

1.10.2

3.2 3.3

2.2

28.10

39.

Р.Р. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросов и опорных слов.

7.4

Текст

8.5

8.4

7.1

Составлять план текста. Самостоятельно озаглавливать текст. Применение правила правописания.

29.10

40.

Анализ работы по развитию речи. Работа над ошибками.

7.5

Проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические ошибки.

09.11

Звуки и буквы – 60 ч.

41.

Звуки и буквы. Различие звуков и букв.

1.1

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладение позиционным способом обозначения звуков буквами.

1.1

Различать звуки и буквы.

10.11

42.

Алфавит. Значение  алфавита.

1.11

1.3

Знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

11.11

43.

Алфавит. Употребление прописной (заглавной) буквы.

1.11

6.2

Прописная (заглавная) буква в начале предложения, в именах собственных.

1.3

Знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

12.11

44.

Алфавит. Использование алфавита. Словарный диктант

1.11

Использование алфавита при работе со словарями,

1.3

Знать последовательность букв в русском алфавите,

13.11

справочниками, каталогами.

пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

45

Гласные звуки. Признаки гласных звуков.

Различение гласных и согласных звуков. Буквы гласных как показатель твёрдости-мягкости согласных звуков. Функция букв  е, ё, ю, я.

1.2

Характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные)

16.11

17.11

46

Контрольная работа с текстом. «Списывание  текста с определением границ предложения»

17.11

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне – 15 ч.

47 -

48.

Ударные и безударные гласные звуки. Правило обозначения буквой безударного гласного звука.

1.3

Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков.

1.2

Характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные)

18.11

19.11

49 -

52.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

2.1

2.1.1

6.5

Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

Различение однокоренных слов и различных форм одного и то же слова

Применение правила правописания:  

проверяемые безударные гласные в корне слова.

7.1

Применять правила правописания.

23.11

24.11

25.11

26.11

53-

54.

Буквы безударных гласных корня, которые надо запомнить.

6.8

Применение правила: непроверяемые гласные в корне слова. Использование орфографического словаря.

27.11

30.11

55 .

Представление об орфограмме. Словарный диктант

3.2

Лексика. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

01.12

Определение значения слова по тексту

56

Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами (закрепление).

1.3

2.1

2.1.1

3.2 6.5

6.8

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.

02.12

57

Диагностическая тестовая работа   по теме: «Безударные гласные в корне слова» .

03.12

58

Р.Р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины С.А.Тутунова «Зима. Детство» .

Текст

8.5

8.4

Составлять план текста. Самостоятельно озаглавливать текст.

07.12

59.

Проверочный диктант «Зимой в лесу».  

7.5

08.12

60.

Работа над ошибками диктанта.

Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

09.12

Согласные  звуки – 5 ч.

61.

Согласные звуки. Признаки согласного звука.

1.1 1.2

1.3

Различение звуков и букв: буква как знак звука

Характеристика «гласный – согласный»

Различение гласных и согласных звуков

1.2

Характеризовать звуки русского языка; гласные

/согласные  

10.12

Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков

62.

Согласный звук  (й)  и буква «и краткое».

1.9.1

Установление соотношения звукового и буквенного состава слова

11.12

63.

Слова с удвоенными согласными буквами.

14.12

64

Р.Р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А.С. Степанова «Лоси» и опорным словам.

7.4.4

7.4.8

1.10.2

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание,

корректирование порядка предложений и частей текста. Создание собственных текстов .

Использование знака переноса

8.5

8.4

Составлять план текста. Самостоятельно озаглавливать текст.

15.12

65.

Анализ работы по развитию речи. Работа над ошибками. Повторение изученных ранее орфограмм. Словарный диктант

1.8 6.5

6.8

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков. Использование на письме ь.

Правописание безударных гласных (проверяемых и непроверяемых)  в корне слова.

Применение правила написания – ь- знака  

7.5

Проверять собственный текст, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

16.12

66-

67.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

1.4.1 1.4.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5

1.5.6

Различение мягких и твёрдых согласных звуков, определение парных и непарных по твёрдости – мягкости согласных звуков.

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков

1.2

Характеризовать звуки русского языка; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые/мягкие.

17.12

21.12

Характеристика «согласный звонкий – согласный глухой, парный – непарный

Характеристика «согласный звонкий – согласный глухой»

68.

Мягкий знак как знак обозначения мягкости согласного звука на письме.

1.1

1.2

1.3

1.4.2

1.5

1.5.5

1.5.6

1.8

1.9.1

1.10.2

7.1

1.2

Применять правила правописания (в объёме содержания курса)  

22.12

69.

Контрольный диктант за 1 полугодие

6.1

Применять правила правописания (в объёме курса)

23.12

70.

Работа над ошибками.

Мягкий знак как знак обозначения мягкости согласного звука на письме.

7.5

 Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

24.12

71.

Тестовая работа  по теме «Мягкий знак».

1.5

1.5.5

1.5.6

1.8

1.9.1

1.10.2

7.1

1.2

Применять правила правописания (в объёме содержания курса)  

25.12

Буквосочетание с шипящими звуками – 8 ч.

72 -

74.

Буквосочетания   чк, чн, чт,щн, нч. 

6.4 6.5

1.8

Применение правил правописания:  сочетания  чк-чн, чт, щн

Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков. Использование на письме ь.

Правописание безударных гласных (проверяемых и непроверяемых)  в корне слова.

Применение правила написания – ь- знака  

28.12

29.12

11.01

75.

Р.Р. Рифма. Сочинение рифмованных строк.

12.01

76

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Словарный диктант

1.3

6.3

Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков Применение правил правописания: сочетания  ча-ща, жи-ши, чу-щу в положении под ударением.

13.01

77-78

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1.3

6.3

Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков Применение правил правописания: сочетания  ча-ща, жи-ши, чу-щу в положении под ударением.

14.01

15.01

79-

80

Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

1.4.1

1.4.2

6.6

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков.

Различение мягких и твёрдых согласных звуков

Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

1.2

Характеризовать звуки русского языка; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.

18.01

19.01

81

Контрольный диктант «Обозначение мягкости согласных звуков на письме»

20.01

82-84

Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

1.4.1

1.4.2

6.6

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков.

Различение мягких и твёрдых согласных звуков

Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

1.2

Характеризовать звуки русского языка; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.

21.01

25.01

26.01

85

Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова и перед согласным.  Словарный диктант.

1.4.1

1.4.2

6.6

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков.

Различение мягких и твёрдых согласных звуков

Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

1.2

Характеризовать звуки русского языка; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.

27.01

86

Правописание слов с парным по глухости- звонкости согласным на конце слова и перед согласным.

1.4.1

1.4.2

6.6

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков.

Различение мягких и твёрдых согласных звуков

Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

1.2

Характеризовать звуки русского языка; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.

28.01

87.

Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Диагностическая тестовая работа   по теме: «Правила правописания».

1.3

1.4.1 1.4.2

1.5.6

1.8 6.3 6.4 6.5

6.6

6.3 6.5 6.6

1.2

29.01

88.

Р.Р.  Изложение текста по вопросам.

7.4.9

Текст. Знакомство с основными видами изложений.

7.4.4

7.1

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

Применять правила правописания.

01.02

89.

Работа над ошибками. Анализ работы по развитию речи. Повторение изученных ранее орфограмм.

6.3

6.6

6.5

Правописание сочетаний жи –ши, ча-ща, чу – щу в положении под ударением;

парные звонкие и глухие согласные на конце слова; правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

7.5

Проверять собственный и предложенный тексты, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

02.02

90.

Объяснительный диктант.

7.4

Писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами.

03.02

91.

Работа над ошибками допущенными в диктанте.  Тренировочные упражнения.

7.5

Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

04.02

92-

94.

Разделительный мягкий знак «ь».

6.10

Применение правил правописания:

разделительный мягкий знак; использование на письме  разделительного «ь» знака.

08.02

09.02

10.02

95

Разделительный мягкий знак «ь». Словарный диктант.

6.10

Применение правил правописания:

разделительный мягкий знак; использование на письме  разделительного «ь» знака.

11.02

96.

Зрительный диктант  с грамматическим заданием по

7.5

7.4

Писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с

12.02

правописанию разделительного «ь».

изученными правилами.

97-

98.

Работа над ошибками.

Части речи.  Употребление частей речи в тексте.

4.1

Значение и употребление в речи.

5.1

5.4

Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Распознавать

грамматические признаки слов. С учётом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определённой группе основных частей речи

15.02

16.02

99-

100.

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

4.2.1

Значение и употребление в речи. Умение опознавать имена существительные обозначающие предметы и явления.

5.1

Распознавать грамматические признаки слов.

17.02

18.02

101-

102.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

4.2.3

Различение имён существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?».

22.02

24.02

103

Собственные и нарицательные имена существительные. Словарный диктант..

4.2.2

Умение опознавать имена собственные.

25.02

104-107

Правописание собственных имён существительных

4.2.2

Умение опознавать имена собственные.

26.02

01.03

02.03

03.03

108

Контрольный диктант «Правописание имен собственных»

04.03

109

Единственное и множественное число имён существительных.

4.2.5

Умение изменять имена существительные по числам.

09.03

110

Изменение имён существительных по числам. Словарный диктант.

4.2.5

Умение изменять имена существительные по числам.

10.03

111.

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе:

единственном или во множественном.

4.2.5

11.03

112.

Признаки имён существительных. Их синтаксическая функция в

предложении (подлежащее или второстепенный член предложения).

Контрольный словарный диктант.

4.2.1

Значение и употребление в речи.

12.03

113.

Тестовая работа по теме «Имя существительное».

4.2.1

4.2.2

4.2.3

4.2.5

15.03

Глагол

114.

 Работа над ошибками. Глагол как часть речи.

4.5.1

Значение и употребление в речи

5.3

Определять грамматические признаки глаголов.

16.03

115-116.

Признаки глагола.

Значение глагола в речи.

4.5.1

Значение и употребление глагола в речи.

5.4

С учётом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определённой группе основных частей речи (глагол)

17.03

18.03

117.

Р.Р. Составление рассказа по репродукции картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» .

7.4.4

7.4.8

Текст

8.5

8.4

7.1

Составлять план текста. Самостоятельно озаглавливать текст. Применять правила правописания.

22.03

118.

Работа над ошибками. Число глагола.

5.3

Изменение глаголов по числам.

23.03

119.

Единственное и множественное число глаголов.  Словарный диктант.

4.5.5

Изменение глаголов по числам.

24.03

120.

Правописание частицы не с глаголами.

4.9

6.16

Частица не, её значение.

Применение правил правописания  не с глаголами.

25.03

121-

Обобщение знаний о

4.5.1

26.03

05.04

122.

глаголе.

5.4

6.16

123.

Работа над ошибками.  

Употребление в речи имён прилагательных.

6.7

4.3.1

Правописание непроизносимых согласных

Значение и употребление в речи.

7.5

Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

06.04

124-

127.

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

4.3.2

6.14

Изменение прилагательных по родам и числам.

Правописание безударных окончаний имен прилагательных

5.4

С учётом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определённой группе основных частей речи (прилагательное)

07.04

08.04

12.04

13.04

128.

Р.Р. Текст повествование.  

Обучающее сочинение.

7.4.5

3.2

7.4.9

Текст. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

Выявление слов, значение которых требует уточнения

Знакомство с основными видами сочинений (без заучивания определений)

7.1

Применять правила правописания.

14.04

129.

Работа над ошибками сочинения. Словарный диктант.

7.5

Проверять собственный и предложенный тексты, исправлять

15.04

130

Контрольный диктант «Правописание изученных орфограмм»

7.5

4.5.1

5.4

6.16

7.4

Писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами.

16.04

орфографические и пунктуационные ошибки.

131-

132.

Единственное и множественное число имён прилагательных.

4.3.2

Изменение имён прилагательных по числам.

19.04

20.04

133.

Текст- описание и роль в

нём имён прилагательных.

7.3

7.4.5

Текст. Практическое овладение разными типами речи ( описание, повествование, рассуждение)

8.5

8.4

7.1

Составлять план текста. Самостоятельно озаглавливать текст. Применять правила правописания.

21.04

134.

Тестовая работа   по теме: «Имя прилагательное» .

6.14

4.3.1

4.3.2

6.7

6.14

3.2

Применение правил правописания: безударные окончания  имён прилагательных.

7.5

Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.  

22.04

135-137.

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Способы замены повторяющихся слов в тексте.

4.4

Общее представление о местоимении. Личные местоимения, значение и употребление в речи. Личные местоимения 1, 2. 3  лица единственного и множественного

5.4

С учётом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определённой

26.04

27.04

28.04

числа.

группе основных частей речи

138.

Р.Р. текст – рассуждение.

7.3

7.4.5

Текст. Практическое овладение разными типами речи (описание, повествование, рассуждение.

8.4

8.5

7.1

Составлять план текста. Самостоятельно озаглавливать текст. Применять правила правописания

29.04

139.

Обобщение о местоимении.  Словарный диктант.

4.4

Использование местоимений в речи.

30.04

140.

Предлоги.

4.7

Знакомство с наиболее употребляемыми предлогами.

Функция предлогов.

04.05

141.

Правописание предлогов с именами существительными.

4.7

Отличие предлогов от приставок.

05.05

142.

Р.Р. Восстановление деформированного текста.

7.4.8

Текст. Корректирование заданных

текстов с учётом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи

06.05

143.

Работа над ошибками.  

Правописание предлогов.

Значение и функция предлогов.

11.05

144.

Обобщение о предлогах.

Проверочная работа

(текущий контроль).

Применение правил правописания: раздельное написание предлогов с другими словами.

12.05

Повторение изученного за год.

145.

Текст. Типы текстов.

7.4.5

Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

13.05

146.

Итоговая  административная контрольная работа

7.4

Писать под диктовку тексты объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами.

14.05

147.

Работа над ошибками.

7.5

Исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

17.05

148.

Слово и его лексическое значение. Однокоренные слова.

3.1

Понимание слова как единства звучания и значения. Различение однокоренных слов и форм одного и того же слова.  

3.2

Различать родственные (однокоренные) слова и формы слова.

18.05

149.

Части речи. Словарный диктант.

4.1

Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные.

Значение и употребление их в речи.

5.4

С учётом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определённой группе основных частей речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол)

19.05

150.

Звуки и буквы.

1.1 1.2

1.3

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Различение гласных и согласных звуков, гласных

1.1 1.2

Различать звуки и буквы, характеризовать звуки русского языка

20.05

1.4

ударных и безударных, согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих.

151

Правила правописания.  Словарный диктант.

Применение правил правописания (в объёме содержания курса).

7.1

Применение правил правописания (в объёме содержания курса).

24.05

152-155

Обобщение изученного материала.

Применение правил правописания (в объёме содержания курса).

7.1

Применение правил правописания (в объёме содержания курса).

25.05

26.05

27.05

28.05

№ п/п

Дата проведения

Вид и тема работы

Примечание

1

10.09

Входная контрольная работа

2

29.09

Диагностическая тестовая работа по теме «Предложение»

3

23.10

Контрольный диктант «Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу»

4

28.10

Тематическая проверочная работа «Перенос слов по слогам»

5

17.11

Контрольная работа с текстом «Списывание текста с определением границ предложения»

6

03.12

Диагностическая тестовая работа по теме «Безударная гласная в корне слова»

7

23.12

Контрольный диктант за 1 полугодие

8

25.12

Тестовая работа по теме «Мягкий знак»

9

20.01

Контрольный диктант «Обозначение мягкости согласного звука на письме»

10

29.01

Диагностическая тестовая работа по теме «Правила правописания»

11

03.02

Объяснительный диктант

12

12.02

Зрительный диктант с грамматическим заданием по правописанию разделительного «Ь»

13

04.03

Контрольный диктант «Правописание имен собственных»

14

12.03

Контрольный словарный диктант

15

15.03

Тестовая работа «Имя существительное»

16

16.04

Контрольный диктант «Правописание изученных орфограмм»

17

22.04

Тестовая работа по теме «Имя прилагательное»

18

12.05

Проверочная работа «Правописание предлогов»

19

14.05

Итоговая административная работа

Высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые объединены общей темой и связаны

по смыслу

слово

Слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль

текст

Им можно только называть или перечислять предметы

предложение

Высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, которые объединены общей темой и связаны

по смыслу

слово

Слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль

текст

Им можно только называть или перечислять предметы

предложение