Конспект урока
план-конспект урока по русскому языку

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть.

-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и скажите: «Я рад тебя видеть».

-Записываем число, классная работа в тетради.

-Приветствуют.

Коммуникативные, регулятивные

2.Актуализация знаний

-Ребята, на доске записаны слова: «Выход, приход, заход, переход, вход» Прочитайте их и скажите, какую закономерность вы заметили?

-А чем слова отличаются

Слова делятся на части.

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Составить слово из частей.

- Сегодня на уроке мы узнаем, как называется эта часть слова и как она обозначается.

-Это слова с одним и тем же корнем –ход, поэтому они однокоренные

-Частью слова, которая стоит перед корнем.

Коммуникативные, регулятивные

3.Открытие новых знаний

-Ребята, у меня в руках лист бумаги, я буду его резать, для этого  возьму ножницы, все мои действия называйте и записывайте в тетрадь( один ребёнок у доски)

-Разрезаю пополам.

Разрезала

-Отрезаю кусочек.

отрезала,

-Вырезаю сердцевину.

вырезала,

-Срезаю уголок.

срезала,

-Режу на части.

порезала.

-Сравните эти слова. Что в них общего?

Выделите корень.

-Чем слова отличаются?

-Что мы делали с этими частями?

-Поэтому данная часть слова называется приставкой и выделяется знаком ¬ (выделите приставки в словах)

-Составьте однокоренные слова с этим корнем, но уже с другими приставками русского языка и запишите их (работа парами, одна работает у доски)

-У-, от-, вы-, с-, по-,над-,из-,под-,за-,про- и т.д.

-Записывают.

-Одинаковый корень –рез-

-Частями, которые находятся перед корнем.

-Приставляли, присоединяли.

-Выполняют.

Познавательные

4. Закрепление изученного материала

-Подумайте и сформулируйте своими словами определение, что такое приставка (несколько ребят высказывают своё мнение)

- А теперь укажите наиболее полное определение приставки.

1. Приставка - это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
2. Приставка – это значимая часть слова.
3. Приставка – это часть слова, в которой скрывается смысл.

-Сейчас я вам предлагаю поиграть в очень интересную игру. Я называю приставки, а вы должны догадаться, что надо сделать.

- Представьте себе, что вы сидите перед телевизором.

- Представили?

- Я вам скажу: «В»! Что вы сделаете?

- Включим телевизор!

- А если я скажу: «Пере!»

- Переключим на другую программу!

- А если я скажу: «Вы!»

- Значит, надо выключить!

- Хорошо! Теперь представьте, что мы сидим на стульях на некотором расстоянии друг от друга. Что вы сделаете, если я скажу: «Подо!»

- Пододвинемся к вам вместе со стульями.

- А если я скажу: «Ото!»

- Отодвинемся!

Какой вывод можно сделать из этой игры? Вывод простой: каждая приставка имеет смысл.

-А сейчас выполните задание самостоятельно и проверим его потом.

Упражнение. Вставь зелёной ручкой пропущенные "гласные" буквы. Выдели приставки.

3..болеть, пр..ходить, п..ливать, п..дсвечник, ..тпустить, ..бжигать, подслушивать, н..ходить, д..бавка, пр..бежка, ..тгадка, ..тремонтировать, з..кричать, ..трезать, п..чинить, заведующий, п..думать, п..дделка, п..селиться, н...клониться, ..тломить, д..браться, з..звенеть, ..тпрыгнуть.

-А теперь проведем физминутку.

С при- приставкою присесть

С по- приставкою- подняться и немного покачаться

С под – подпрыгнуть, подмигнуть

С вы –вытягиваем руки

С о –опустим их опять

Вот и всё. Настало время

С за –зарядку завершать.

- 1 определение.

-Играют.

Познавательные

5. Обобщение.

- Ребята, подумайте, а как найти приставку в слове?

-Тренируемся в нахождении приставки, например, в слове нарисовать.

- Можно ли сразу назвать приставку?

- Какую часть слова нужно сначала найти?

-Придумайте родственные, однокоренные слова и запишите их. Выделите корень.(пририсовать, срисовать, дорисовать, зарисовать, перерисовать)

- Можем ли мы теперь назвать приставку? Выделите её.

-Запишем слова по цепочке на доске «Найди приставку»:

*Выписать, побелить, приехал, ушёл, заморозить, прибежать, отцепить, расцвёл, прилетели, перекрасила, уплывут, заночевала.

-Ребята, сыграем в игру «Да/нет» (хлопаем/топаем).

-Приставка – это главная общая часть родственных слов.

-Приставка – это часть предложения.

-Приставка стоит после корня.

-Приставка – это часть слова.

-Приставка стоит перед корнем.

-Приставка пишется слитно.

-Приставка служит для образования новых слов.

-Приставка пишется раздельно.

-Ребята, вы молодцы!

-Подберём однокоренное слово.

-Обозначим корень.

- Найдём часть слова перед корнем, по которой различаются слова.

-Сделаем вывод, что это и есть приставка.

-Выделим её.

-Выполняют.

Регулятивные

VII. Рефлексия

- С каким новым грамматическим понятием мы сегодня познакомились?

- Какие существенные признаки приставки вы можете назвать?

-Было ли вам сложно? Если да, то почему.

-Что же такое приставка?

 Приставкой.

 - Приставка – это часть слова.

- Приставка стоит перед корнем.

Личностные, коммуникативные