Рабочая программа по русскому языку 4 класс УМК "Начальная школа 21 века"
рабочая программа по русскому языку (4 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  русскому языку

Класс:    4

Учитель: 

Количество часов

всего  - 153  часа

в неделю- 1 полугодие – 4 часа, 2 полугодие - 5 часа

Плановых контрольных  работ (в том, числе диктанты, сочинения, изложения)     – 32

Учебная программа (автор): Примерные программы по учебным предметам. Авторская программа «Русский язык» для начальной школы, авторы Иванов С.В., Кузнецов, М.В., Евдокимов А.О. Петленко Л.В., Романова В.Ю.-М., Вентана-Граф,2010г.

Учебно-методический комплекс (автор, издательство, год  издания) Русский язык, 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2ч., авторы: С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова – М.: Вентана-Граф; 2013 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык»

Предметные результаты:

• овладение изучаемыми нормами русского языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), правилами культуры речевого поведения (в объёме курса), использование этих норм для успешного решения коммуникативных задач в ситуациях учебной языковой деятельности и бытового общения, формирование сознательного отношения к качеству своей речи, контроля за ней;
• овладение основными понятиями и правилами (в объёме изучаемого курса) из области фонетики, графики, лексики, морфемики, грамматики, орфографии, а также умениями находить, опознавать, характеризовать, сравнивать, классифицировать основные единицы языка (звуки, буквы, слова, предложения, тексты); использовать эти знания и умения для решения познавательных, практических и коммуникативных задач; овладение основами грамотного письма (в объёме изучаемого курса), основными орфографическими и пунктуационными умениями;
• применение правил орфографии и пунктуации в процессе выполнения письменных работ.

 Обучающийся научится:

• различать, сравнивать, краткохарактеризовать: имя существительное, имя прилагательное, личное местоимение, глагол; слово, словосочетание и предложение;
• выделять, находить: начальную форму глагола; глаголы в формах настоящего, прошедшего и будущего времени; глаголы в формах 1, 2, 3-его лица;
• решать учебные и практические задачи: определять спряжение глагола; устанавливать при помощи смысловых (синтаксических) вопросов связь между словами в словосочетании и предложении; разбирать по членам простое двусоставное предложение; использовать разные способы решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове; подбирать примеры слов с определенной орфограммой; определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника; безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 80–100 слов; проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
• применять правила правописания: непроверяемые гласные и согласные в корне слова (словарные слова, определенные программой); не с глаголами; мягкий знак после шипящих на конце глаголов; мягкий знак в глаголах в сочетании – ться; безударные личные окончания глаголов.

Обучающийся получит возможность  научиться:

• проводить по предложенному в учебнике алгоритму морфологический анализ имени существительного, имени прилагательного, глагола и наречия;
• проводить по предложенному в учебнике алгоритму синтаксический анализ простого двусоставного предложения;
• определять вид глагола;
• находить наречие и имя числительное в тексте;
• применять правило правописания суффиксов глаголов –ива/-ыва, -ова/-ева;
• применять правило правописания гласных в окончаниях глаголов прошедшего времени;
• применять правило правописания букв а, о на конце наречий;
• применять правило правописания мягкого знака на конце наречий;
• применять правило правописания слитного и раздельного написание числительных;
• применять правило правописания мягкого знака в именах числительных;
• при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить ее в последующих письменных работах;
• применять правило постановки запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи);
• письменно пересказывать текст (писать изложения) подробно, выборочно, от другого лица;
• соблюдать нормы современного русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение.

Содержание   учебного предмета  «Русский язык»

«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (54 часа)

Фонетика и графика.   Повторение  изученного    на основе   фонетического разбора  слова  (1 час).

Орфоэпия. Произношение звуков и сочетание звуков, ударение в словах с нормами современного  русского литературного языка.

Состав слова. Повторение изученного на основе  разбора слова по составу и словообразовательного анализа. (1 час).

Морфология (36 часов). Повторение основных признаков имени существительного и прилагательного на основе морфологического разбора.

Глагол: общее значение. Глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида.Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глаголов.

Наклонение глаголов. Личные формы глагола. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Способы определения I и IIспряжения  глаголов. Изменение глаголов по родам  в прошедшем времени. Словообразование глаголов. Глагол в предложении.

Наречие: значение и употребление в речи. Морфологический разбор наречий.

Имя числительное: общее значение.

Синтаксис. Синтаксический анализ простого предложения.

Словосочетание: различие слова. Словосочетания и предложения. Установление при помощи смысловых (синтаксических)  вопросов связи между словами и словосочетаниями. Связи слов в предложении.

Различие простых и сложных предложений.

«Правописание»  (формирование навыков грамотного письма). (52 часа)

Повторение правил правописания, изученных в 1 – 3 классах

Формирование орфографической зоркости, речевого слуха, навыков письма: осознание  места возможного возникновения орфографической ошибки, использование различных способов решения орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове.

Ознакомление с правилами правописания и их применение:

• непроизносимые согласные;
• не с глаголами;
• мягкий знак после шипящих на конце глаголов;
• мягкий знак в глаголах в сочетании –ться;
• безударные личные окончания глаголов;
• суффиксы глаголов –ива/-ыва, -ова/-ева;
• гласные в окончаниях глаголов прошедшего времени;
• буквы а, о на конце наречий;
• мягкий знак на конце наречий;
• слитное и раздельное написание числительных;
• мягкий знак в именах числительных;
• запятая между частями сложного предложения (простейшие случаи).

Использование орфографического словаря для определения (уточнения) написания слова.

Формирование действия контроля при проверке собственных и предложенных текстов.

Развитие речи (29 часов)

Устная речь. Адекватное использование речевых средств для эффективного  решения разнообразных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета и орфографических норм в ситуациях учебного и бытового общения.

Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить  к общему решению. Осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms – сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

Письменная речь. Знакомство с основными видами сочинений и изложений; изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования; сочинения-рассуждения; сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ текста (изложения) от другого лица.

Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания изложений и сочинений. Озаглавливание текстов, написание собственных  текстов по заданным  заглавиям; корректирование  текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста по заданному плану. Определение  типов текстов (повествование, рассуждение, описание) и создание собственных  текстов заданного типа. Корректирование текстов, в которых допущены нарушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учётом правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Повторение (закрепление и повторение пройденного, проверочные и контрольные работы)(35 часов)

Календарно-тематическое планирование  по предмету «Русский язык»