Урок по русскому языку 3 класс (УМК Т. Г. Рамзаевой) Род имён существительных
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

1.Число. Классная работа. Словарные слова ( е )

Мы капусту рубим, рубим, (Резкие движения кистями рук вверх и вниз).
Мы морковку трём, трём, (Пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя).
Мы капусту солим, солим, (Движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).
Мы капусту жмём, жмём. (Интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки

2. Упражнение по чистописанию

- Прочитайте цепочки из букв ДОР ОРД ОДР РОД РДО

- Какую цепочку можно назвать словом? (РОД)

- А что обозначает слово РОД? ( Родственники, члены одной семьи)

- Подберите к слову РОД однокоренные слова.

Род – родня, родственный, родина, родители, родной, родство, родственник, родословная.

Запомните слово род нам ещё пригодится.

3. Орфографическая работа (свеча,  волчок, пчела, сердце, малыш, солнце )

- Найдите орфограммы.

- Что вы можете сказать об этих словах? (имена сущ.)

4.Игра «Да – нет»

Имя  существительное – это часть речи? (Да!)
Имена  существительные  отвечают на вопросы:  какой, какая, какое, какие? (Нет!)
Имена  существительные  отвечают на вопросы Кто? Что? (Да!)
Имена  существительные  обозначают действие предмета? (Нет!)
Имена  существительные  обозначают  предмет? (Да!)

5.Обобщение

- Что такое имя существительное?( Ответы детей.)

- Что вы ещё знаете об имени существительном? (одуш. и неодуш.; собс. и нариц.)

- Как вы считаете эти признаки у существительных постоянные или непостоянные?

- Вспомните, а как изменяются имена сущ.? (по числам)

- А число имён существительных – это постоянный признак? (нет)

- Измените данные существительные по числам.

6.Проблема.

- Давайте обратимся к знакомым уже словам.

(свеча,  волчок, пчела, сердце, малыш, солнце )

- На какие группы вы сможете разделить эти слова? Разделите?

- По какому признаку вы разделили слова? (постоянный признак: одуш и неодуш)

- Вы разделили их на 2 группы, а теперь попробуйте эти же слова разделить на 3 группы по другому признаку.

- Вы можете выполнить это задание?

- В чем затруднение?

- Почему не получается выполнить?

7.Грамматическая сказка.

В одном королевстве жили имена существительные.

Сначала все существительные были очень и очень похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

Поэтому королева, в зависимости от ситуации,  придумала делить их на две группы (одушевленные/неодушевленные; собственные/нарицательные, сущ. единственного и множественного числа)

И вот однажды  в королевстве существительных одновременно проходили три мероприятия: концерт, выставка и представление. Делить существительные на 2 группы королева уже умела, а вот на 3 –нет. Она издала указ:

“Кто придумает для моих слуг – существительных знаки различия, тот будет награжден”.

Муж с женой решили попробовать и была им известна тайна о ещё одном королевстве.

- Значит существует ещё какой - то признак, по которому можно делить имена существительные на группы.

- В каком слове заключается тайна нашего урока? (в слове РОД)

- Какова же будет тема урока?(Род имён сущ.)

- Определите род данных имен существительных?

(свеча,  волчок, пчела, сердце, малыш, солнце )

- Сложно это сделать?

- Какой частью речи можно заменить каждое из этих слов? (например: свеча – она , так обращаются к женщине или к мужчине? Значит это существительное - женского рода и т.д. К слову ОНА можно добавить ещё одно слово – подсказку МОЯ и т.д.)

Карточка1.

Подбери к каждому прилагательному подходящее по смыслу имя существительное. Определи род существительных.

Ловкая _____________  , теплое ____________, поздний ______________,

мягкая ______________, глубокое _____________, легкий _____________.

«Эстафета»

Одеяло –

Подушка –

Компот –

Трава –

Ковёр –

Радость –

Лампа –

Покрывало –

Диван –

Полено –

Лошадь –

Сын –

Ручка –

Столб –

Небо –

Ветер –

Ведро –

Злость –