Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Тема урока: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам» 3 класс

Цель урока:

- познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

Задачи:

Обучающие:

1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени по родам.

2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной языковой ситуации.

Развивающие:

1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.

2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

3.Совершенствовать орфографические навыки.

Воспитательные:

1.Воспитывать  любовь к Родине

2.Воспитывать внимание, усидчивость.

3.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.

Планируемые результаты:

предметные:

- находить суффикс - л -, определять число и род у глаголов прошедшего времени

личностные:

• проявляет учебно-познавательный интерес к учебному материалу
• понимает причины успеха в учебной деятельности

Метапредметные УУД:

регулятивные

•   определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• учится высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

познавательные

• использует знако-символические средства при выделении суффикса;
• делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;
• составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

• слушает и понимает речь других;
• учится работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

1. Мотивация к учебной деятельности.

Психологическая подготовка.

- Ребята, какой сегодня прекрасный день! Я рада видеть всех вас и наших гостей! Пусть этот урок подарит вам радость открытия новых знаний и радость общения.

Скажите, что нам для этого понадобится?

Мотивация.

- Как вы думаете, можно знать всё на свете?

-А если нельзя знать, может быть не стоит и учиться?

- Чтобы много знать, нужно каждый день узнавать что-то новое.

- Сегодня, мы не только повторим пройденный материал, но и откроем новые секреты русского языка.

ΙΙ.Актуализация знаний и фиксирование затруднения.

- С какой частью речи мы работали на последних уроках.

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

Блиц –опрос:

Глагол – это……..

Глаголы отвечают на вопросы…….

Глаголы обозначают……..

Глаголы изменяются по…….

В  настоящем времени глагол обозначает действие которое …

В будущем времени глаголобозначает действие которое …

В прошедшем времени глаголобозначает действие которое …

Сегодня мы с  вами тоже будем вспоминать прошлое.

Много лет прошло с тех пор как закончилась ВОВ.

Совсем скоро мы будем отмечать 74 – годовщину великой Победы.

На этом уроке мы будем вспоминать  события, которые уже давно произошли. Глаголы какого времени мы будем использовать?

 СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА.

Проблемный диалог.

22 ИЮНЯ 1941 ГОДА врагнапал… на нашу страну.

22 ИЮНЯ 1941 ГОДАфашистская армия напал… на нашу страну.

22 ИЮНЯ 1941 ГОДА фашистское войско напал… на нашу страну.

-Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием?

-Чего не хватает? (-Окончаний.) Давайте вставим окончания.

-Спишите. Допишите окончанияглаголов. Определите число и время этих глаголов. Выделите окончания.

Значит тема нашего урока:

Изменение глаголов прошедшего времени единственного числа по……

Почему глаголы употреблены  в одном и том же времени и числе, а имеют разные окончания?

Сразу мы можем ответить на этот вопрос?

Значит наша цель?

-Узнать почему глаголы в прошедшем времени в единственном числе имеют разные окончания.

ΙΙΙ. Построение проекта выхода из затруднения. Работа в группах.

-Как вы думаете, почему меняется окончания глаголов?

Ваше мнение.

ΙV. Реализация построения проекта.

- А мы умеем определять род глаголов?

-А у каких частей речи мы умеем определять род?

- Выделите основу каждого предложения и найдите с какими существительными связаны выделенные глаголы?

- Определите род существительных враг, армия, войско.

-Поставьте вопрос от существительного к глаголу.

Какой вывод можем сделать?

Мы с вами выяснили, глаголы прошедшего времени единственного числа изменяются по родам.

Давайте точнее  сформулируем тему урока

Изменение глаголов прошедшего времени единственного числа по родам.

-Ребята, а если рядом с глаголом прошедшего времени нет существительного, как мы сможем определить его род.

Давайте посмотрим изменяются ли они по родам во множественном числе?

Ваше мнение.

Измените эти предложения так чтобы  глаголы обозначали действия нескольких предметов

Выделите окончание глаголов во множественном числе.

Что вы можете сказать об этих окончаниях.

Какой вывод делаем?

V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

А теперь давайте всё обобщим и сформулируем правило.

Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по………..

Глаголы прошедшего времени мужского рода отвечают на вопрос….и  имеют окончание ……

Глаголы прошедшего времени женского рода отвечают на вопрос……        и   имеют окончание ……

Глаголы прошедшего времени среднего рода отвечают на вопрос…….. и     имеют окончание ……

Во множественном числе глаголы по родам не…..

Они имеют окончание……

Проверяем, правильный ли вывод мы сделали? (ПРИЛОЖЕНИЕ)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу (внутренняя речь).

1. Найдите глаголы прошедшего времени. Обозначьте число и род глаголов.

1.Была война.

2.Всё население встало на защиту своей земли...

3. Гитлеровские войска усиливали атаку.

4.Бой шёл за каждую улицу, за каждый дом.

5.Наш народ выстоял! Победил! Пришла долгожданная победа.

А теперь проверим.

2. Работа по группам (карточки)

-Дети, как вы думаете, что должен был делать советский народ, когда враг напал на их землю.

Эти глаголы мы и попробуем изменить по родам. Для этого поработаем в группе.

Работаем в группах. Давайте вспомним правила работы:

работаем дружно, сообща, доказываем друг другу своё суждение, находим правильный вариант.

Вывод:В результате наблюдений за  глаголами формы прошедшего времени, мы делаем вывод, что глаголы изменяются по родам.

в единственном числе:

Глаголы  М.ротвечают на вопрос ….имеют…..окончание

Глаголы  Ж.р.    отвечают на вопрос …..имеют   окончание…

Глаголы  С.р.  отвечают на вопрос …..имеют   окончание

- Подтвердим, наш вывод.

3. Работа в парах (карточки)

Прочитай пословицы. Поставь глаголы в форму прошедшего времени. Определите число и род глаголов.

В бою побывать - цену жизни узнать.
Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет.
Война приносит шрамы и раны.

VII. Включение в систему знаний, повторение.

4. Работа с фразеологизмами

В тылу советский народ отдавал фронту всё до последней крошки, работал в поте лица.

5.Самостоятельная работа. Дифференцированное задание

Разноуровневые задания
1 уровень.
Дописать родовые окончания у глаголов прошедшего времени и указать род.

• Армия освободил….
• Город выстоял….

2 уровень

Подобрать, подходящие по смыслу слова и указать род и число глаголов:

Слова для справок: шло, разрушил, вели, грохотала

• Наступление    …….. по разным направлениям.
• Враг      ……….. города и сёла.
• Бойцы    ……. ожесточённые бои.
• Пушка      ……..  всю ночь.

3 уровень

Подобрать, подходящие по смыслу глаголы прошедшего времени и указать их род и число.

• Война   ……….
• Народ     ……..
• Враг     …….
• Потомки  не …….

VIII. Рефлексия учебной деятельности.

- Предлагаю устно составить СМС сообщение другу. Что мы делали на уроке?

- Говорите только глаголы! (Писали, думали, доказывали, объясняли, придумывали, говорили).

- В каком времени использовали глаголы?

- Что узнали о прошедшем времени?

IX. Д/З      с. 122 выучить правило,

Составить рассказ о войне использую глаголы прошедшего времени и определяя их число и род.

Мы стоим у Вечного огня,
Он горит, чтоб мы не забывали,
И в нетленной памяти храня,
Как отцы и деды воевали!