Технологическая карта открытого урока
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Технологическая карта урока русского языка "Школа России" 4 класс
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.15 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока чтения – 3 класса
учитель: Русанова Оксана Александровна
УМК «Школа России»
Предметная область: Русский язык (Авторы: В.П. Канакина, В. Г. Горецкий)
Класс: 3 (часть 2)
Тема: «Части речи. Глагол». | Тип: повторение ранее изученного. | |||
Цель: формировать умения распознавать глаголы среди других частей речи, употреблять глаголы в речи. Задачи: 1. Вовлекать учащихся в активную учебную деятельность; 2. Развивать устную речь учащихся, словесно-лексическое мышление произвольное и не произвольное внимание; 3. Учить распознавать глаголы в тексте. | ||||
Планируемые результаты. | ||||
Предметные:
| Метапредметные:
| Личностные: -Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; -Формирование уважительного отношения к иному мнению. -Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и Формирование личностного смысла учения; | ||
Межпредметные связи: связь с литературным чтением (выразительное чтение текста, выделение темы и главной мысли текста) | ||||
Ресурсы урока: раздаточный материал, учебник, тетрадь. | ||||
Ход урока. | ||||
Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся. | |||
Мотивация познавательной деятельности. | ||||
Учитель проверяет готовность к уроку. Я вижу у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу. - Пусть хорошее настроение сохранится у Вас до конца урока Девиз урока: «Где есть желание, найдется путь» - Как понимаете это предложение? -Пожелаем друг - другу удачи. | Проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей. | |||
Актуализация. Необходимых знаний. | ||||
Учитель побуждает учащихся к выдвижению гипотез по принятию учебных задач. - У меня на доске, а у вас на листочках, изображена схема и даны к ней опорные слова. Поставьте слова в нужные окошки и закончите схему.
Опорные слова: имя прилагательное, имя существительное, части речи, глагол. - Расскажите, что вы знаете о каждой части речи? - Какую часть речи мы еще не вспоминали? - Сформулируйте тему урока. - Давайте, мы откроем учебник на с. 99 и узнаем чему мы будем учиться в данном разделе. | Заканчивают схему; объясняют, доказывают свою точку зрения; отвечают на вопросы учителя; формулируют учебные задачи урока. | |||
Орфографическая минутка. | ||||
- Я загадала слово. Вы будете отгадывать его по букве и записывать пропущенную строчную буквы на строке. Объяснять орфограммы. Бе…, п…нять, ло…кий, …сина, Рома, л…цо, лес…ница, стричь. Догадались, какое слово получилось? (говорить) -Запишите это слово с новой строчке. Какая орфограмма спряталась в этом слове? Оцените свою работу, если все выполнили верно нарисуйте смайлик с улыбкой на полях, если не получилось нарисуйте грустный смайлик. Слово «говорить» будет сопровождать нас на уроке. Объясните смысл этого слова. Что значит «говорить»? ( Владеть речью, выражать свои мысли.) В старину школьный учитель оценил правильный ответ ученика фразой: «Верно глаголешь!» Как вы ее понимаете? Устаревшее слово «глаголеть» - «говорить», родственно слову… Догадались? («Глагол».) Верно. Устаревшее слово «глагол» означает «слово», «речь». И буква Г называлась «глаголь». | Дети пишут буквы, объясняют орфограммы. Отвечают на вопросы учителя. Выражают свою точку зрения, рассуждают. Оценивают свою работу. | |||
Работа над темой урока. | ||||
Организует самостоятельную работу учащихся, консультирует, указывает на ошибки. -Расскажите, что вы знаете о глаголе? 1.Наблюдение над ролью глаголов в речи. - Прочитайте текст. Жаркое южное утро. Порт на берегу Средиземного моря. Величественные громады пароходов с множеством труб, разноцветных флагов. Толпы пассажиров, пестрота одежд, носильщики с тележками, продавцы бутербродов и фруктов, разносчики мороженого. - Из каких частей речи состоит этот текст? - Почему изображаемый мир как бы застыл, неподвижен, статичен? - Прочитай второй текст. Наступило жаркое южное утро. В порт на берегу Средиземного моря величественно замерли громады пароходов. Дымят труб, хлопают на ветру разноцветные флаги. Повсюду толпятся пассажиры, снуют носильщики, многоголосо кричат продавцы бутербродов и фруктов, суетятся разносчики мороженого. - Как изменился текст? Что его изменило? - Почему неподвижная картина ожила и даже как бы зазвучала? С помощью какой части речи это произошло? 2.Откройте учебник на с. 100 выполним упражнение 169. - Определите, к какой части речи относятся слова каждой группы. Как вы определили? - Составьте и запишите нераспространённое предложение из данных слов. Подчеркните основу. - Каким членом предложения является глагол? Физминутка. | Рассказывают о глаголе. Отвечают на вопросы учителя, рассуждают. Работают в тетради. | |||
Закрепление материала. | ||||
-Перед вами текст, нужно из данного текста выписать все глаголы и письменно задать к ним вопрос. Какая бывает роса на траве Когда в солнечное утро летом ты пойдёшь в лес, то на листьях, в траве увидишь алмазы. Алмазы блестят и переливаются разными цветами: жёлтым, красным, синим. Это капли росы сверкают на солнце. (По Л. Толстому). - А теперь обменяйтесь тетрадочками и проверьте все ли верно справились с заданием (ответы на слайде). - Сейчас мы с вами маленечко поиграем. - Если я назову глагол – хлопаем, другую часть речи - топайте. Дядюшка глагол при ремонте вытирал, подметал, зашивал, поливал, самосвал, носил, лепил, заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил, вылепил, зажег, флажок, дружок. | Работают в тетради. Работа в паре. Выполняют действия в соответствии с заданием. | |||
Рефлексия. | ||||
Предлагает провести итоги урока и самооценку, даёт инструктаж по самооцениванию: - Что нового узнали на уроке? - Что вы уже знали и сегодня вспомнили? - Что для вас было трудным? - Оцените свою деятельность на уроке при помощи смайликов. | Подводят итоги и проводят самооценку, выбирая соответствующие фразы | |||
Домашнее задания. | ||||
Учебник стр. 102 упр. 172 или составьте свои предложения с использованием глаголов. | Прослушивают и фиксируют в дневнике. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 класс. Технологическая карта раздела « Числа от 1 до 5». Технологическая карта урока «Число и цифра 1».
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действи...
Выступление с практической направленность по теме "Технологическая карта урока как индикатор готовности учителя работать по новому образовательному стандарту.Требования к проектированию технологической карты".
Статья содержит теоретические обоснования и практические рекомендации по применению технологической карты урока. Материал предназначен для учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-228398-1364237658.jpg)
Технологическая карта урока технологии "Технологические операции ручной обработки материалов. Овечка" 2 класс
по программе "Технология" . Е.А. Лутцева. УМК "Школа 21 века". Можно использовать для внеурочного занятия или кружка "Умелые руки"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/28/picture-990460-1514450333.jpg)
Методический семинар. «Технологическая карта урока. Оптимизация технологической карты урока».
Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать, считать, писать учили:«Даёт корова молоко».Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,Но от учителя зависит,Какими д...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/17/picture-1305517-1610873445.jpg)
Технологическая карта коррекционно-развивающего занятия на тему: Правописание буквосочетания жи-ши в 1 классе Технологическая карта занятия
1.Познакомить с правилами правописания жи-ши,закрепить умение использовать правило жи-ши при письме;2.Развивать память,логическое мышление,орфографическую зоркость;3.Воспитывать трудолюбие,аккуратност...
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: "Карта полушарий". Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"
Методическая разработка " Технологическая карта урока по окружающему миру в 4 классе на тему: Карта полушарий. Практическая работа "Карта полушарий", УМК "Планета знаний"...