конспект урока по обучению грамоте по программе " Школа России" на тему "БуквА Зз"
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Тема урока:  СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [з],[з'], БУКВА Зз

Цели: познакомить со звуками [з], [з′], буквой З з; развивать речь, логическое мышление, память.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

1. Орг. Момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Я хочу увидеть ваши глаза, понять, как вы готовы к уроку (подготовка рабочего места)

Повторение  - мать ученье

 - Как будем работать, чтобы урок прошёл успешно? (вместе, дружно, помогать друг другу, слушать друг друга, не ссориться, вести диалог, не повторяться).

  - Зачем нужен такой договор? (мнение детей)

2. Повторение пройденного материала

Блиц опрос

- на какие группы можно разделить все звуки? (ГЛ.И СОГЛ.)

- Как отличить гласные звуки от согласного? (голос и шум)

- на какие группы можно разделить все согласные? (ТВ. И МЯГК.)

- какие гласные звуки дают твердость согласному звуку? (а,о,у,ы)

-а какие мягкость? (и, е)

Игра «Волшебный поднос» (повторение изученных букв)

3. Формирование новых знаний, умений и навыков.

Постановка учебной задачи урока.

Фонетическая зарядка.

– Как поют комарики? (З-з-з…).

– Что мы слышим, когда муха попадает в паутину? (З-з-з…). 

Поиск решения учебной задачи

Артикуляционная гимнастика

Звенит звонок, звонок звенит

(медленно, быстро)

- Какой звук  чаще всех повторяется в скороговорке? (звук з)

Из счетных палочек выложить букву З и слоги написать мокрой тряпочкой  и мелом (образец)

    Решение учебной задачи

  Дети рассматривают предметные картинки с изображением заяц и зебра; под рисунками начерчены схемы к этим словам. (слайд 1)

Произносятся слова, ведется работа по схемам. Выясняется, что в слове заяц – согласный звук [з] звонкий, твердый. В слове зебра – согласный звук [з’] звонкий, мягкий.(вывешиваем карточки со звуками)

Вывод: буква З обозначает 2 звука [З] и [З]

Физминутка

 1.Учитель сообщает, что согласные звуки [з], [з’] на письме обозначаются буквой З з. Вывешивается картинка с буквой З з.

     2. Дети печатают букву З з  в воздухе, на доске. Делают предположения, на что похожа буква З з

  На эту букву посмотри:

        Она совсем как цифра три.

• Чтение слов в столбиках, с. 95.

Дети делают вывод, что в слогах-слияниях зе и зи согласный звук [з’] – мягкий , а в слогах-слияниях за, зу, зо, зы согласный звук [з] – твердый.

• Чтение стихотворения В. Берестова, с. 95.

Выполнение задания:

– подчеркнуть слова, в которых встречается буква з;

• – дать характеристику согласным звукам [з], [з’]. Игра «Кто внимательный?».

Учитель показывает предметные картинки, дети называют предметы и дают характеристику согласным звукам [з], [з’]. (роза, корзина, зонт, земляника, ваза, зебра, замок, зима). (цвет. карандаши)

 Тематическая  физминутка

Хлопаем в ладоши один раз, если услышите звук з в начале слова

приседаете, если услышите звук з в середине слова

если  в конце слова, то обнимаете соседа или себя

(зонт, таз, мороз, резина, забава, разум, зуб, золото)

Работа в парах

                В звезде найдешь ты букву З,

                И в золоте, и в розе,

                В земле, алмазе, бирюзе,

                В заре, в зиме, в морозе.

                (Всего 11букв З.)

• Развитие устной речи учащихся.

Дети рассматривают иллюстрацию (с. 94–95), составляют предложения, отвечая на вопросы:

– Куда пришли дети со своими родителями?

– Каких животных они увидели в зоопарке?

– Какое животное возило детей в тележке по кругу?

– Какие из этих животных – хищники?

Физкультминутка

• Чтение пословиц, с. 94.

Учитель выясняет, как дети поняли их смысл.

• Чтение текста по учебнику, с. 96.

Вопросы:

– О ком рассказала Анна Ивановна?

– Кто живет в аквариуме?

– Кто нас заинтересовал? Что мы узнали?

– Где зимовали змеи?

– Когда змеи выползли из нор?

4. Итог урока.

- Какая буква был в гостях?

- Какие звуки она обозначает?

- На что похожа буква З

– Что нового узнали на уроке?

– Что запомнилось особенно?