Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся (предполагаемые ответы детей)

1.Орг.  момент

Постановка целей (Слайд 1)

(Слайд 2)

2.Минутка чистописания

(Слайд 3)

3. Словарная работа

(Слайд 4)

Проверка (Слайд 5)

4.Повторение

(Слайд 8)

(Слайд

(Слайд 11)

5.Физ. минутка

(Слайд 12)

6. Работа по теме. (Слайд 13)

а)Упражнение (Слайд 14)

б)Работа по учебнику

Стр.25

1 в.- Упражнение 39

2 в.- Упражнение 40

Самостоятельная работа.

Проверка.(Слайд 15)

в)Игра «Вернись назад»

(Слайд 16)

Проверка

7.Итог урока

Оценивание (Самооценка)

Домашнее задание

Упражнение 41

Сегодня на уроке мы продолжим отрабатывать способ определения падежей и навыки грамотного письма. Узнаем какие три основных значения имеют существительные в родительном падеже.

Чтобы наш урок прошел успешно, примем правила поведения на уроке, которым будем следовать.

Правила поведения на уроке: 

• Будь вежливым.
• Уважай других.
• Говори чётко, правильно, кратко.
• Не перебивай других.
• Пиши быстро и аккуратно

Повторим словарные слова. Сегодня это будет картинный диктант.З апишите слова через запятую, обозначая опасные места.

Какой частью речи являются слова? На какие группы их можно разделить?

Расскажите все что вы знаете о имени существительном.

Как называется изменение существительных по падежам?

Сколько падежей в русском языке?

Назовите их по порядку,называя вопросы и слова помощники.

Сильный ветер вдруг подул,

   Падежи все в  кучу сдул.

   Вы падежи определите,

   И порядок наведите.

Почему 2 вида падежных вопросов?

Какой падеж всегда употребляется без предлога в нач.форме?

Каким членом предложения является существительное в именительном падеже?

Как определить падеж имени существительного?

Гимнастика для глаз.

Будем работать с именами существительными родительного падежа.

Что вы уже знаете о падеже?

Составьте словосочетания в родительном падеже, употребляя предлоги. Выделите окончание.

•      Добрался (до) город;
•      Слетел (с) голова;
•      Написал (без) ошибка;
•      Приготовил (для) брат;
•      Посидел (у) ручей;
•      Отплыл (от) берег;
•      Вырос (около) забор.

  -А можете вы ответить какие 3 значения имеют существительные в родительном падеже?

-Выполнив упражнения попробуйте ответить на вопрос.

-Составьте словосочетания,называющие движения в противоположном направлении.

-Чему учились?

-Что нового узнали?

Рябина, сирень, заяц, медведь, ромашка, помидор, собака, корова, картофель, морковь, малина, горох.

Существительные.

1.Одушевленные и неодушевленные

2. Растения и животные

3.Женского и мужского рода

1.Обозначает предмет, отвечает на вопросы кто?,что?, бывают нарицательные и собственные, одушевленные и неодушевленные, имеют род, изменяются по числам и падежам

Склонение.

Шесть.

Одушевленные и неодушевленные.

Именительный.

Подлежащее.

Чтобы определить падеж имени существительного надо найти слово к которому оно относится, поставить от него вопрос,по вопросу и предлогу определить падеж и выделить окончание.

Вопросы кого?чего?

Слова-помощники:нет.

Предлоги: с,до,у,из,от,без, около,вокруг,для.

Чтение стихотворения наизусть о Р.п.

• Добрался до города;
•      Слетел с головы;
•      Написал без ошибки;
•      Приготовил для брата;
•      Посидел у ручья;
•      Отплыл от берега;
•      Вырос около забора.

Значение имен существительных в родительном падеже.

1.Значение принадлежности кому-либо или чему-либо. (Конфета Маши)

2.Значение материала, т.е. из чего сделано.(Конфета из шоколада)

3.Значение места. (Конфета из коробки)

Игра «Вернись назад»

войти в трамвай-    

                                   выйти из трамвая

пойти на базар-

                                  вернуться с базара

приплыть на остров-

                                   уплыть с острова

сесть в автобус-

                                  выйти из автобуса

Определять Р.п. по вопросам и предлогам.

Значения имён существительных в Р.п.