Технологическая карта урока по русскому языку "Сложные слова" (4 класс)
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема: Сложные слова

Тип урока. Урок обобщения и систематизации предметных знаний.

Цель: обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о сложных словах.

Задачи

1. Закрепить навыки правописания сложных слов;
2. Развивать у учащихся быстро и верно определять значение сложных слов, образовывать сложные слова, развивать творческое мышление, внимание, расширить словарный запас
3. Воспитывать интерес к русскому языку, дисциплинированность.

Планируемые результаты

Познавательные: формулирование проблемы; выдвижение гипотез и их обоснование.  

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, осуществлять контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.

Регулятивные: развивать учебно-организационные умения и навыки (организовывать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль на самоанализ учебной деятельности), формировать умение слушать и слышать своих сверстников и учителя.

Личностные: продолжать развивать интерес к предмету через использование различных форм обучения и создания ситуации успеха.  

Ресурсы урока: учебник по русскому языку, рабочая тетрадь, карточки для работы в паре, мобильный телефон, интернет-ресурс AnswerGarden

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Актуализация необходимых знаний, целеполагание

• даёт задание при помощи интернет-ресурса AnswerGarden: составьте однокоренные слова с корнем -снег-
• задаёт вопросы:

• какое слово отличается от других?
• что вы можете сказать об этом слове?
• сформулируйте тему урока
• какова будет цель урока?
• какие знания и умения мы должны обобщить на уроке?  
• сформулируйте критерии, по которым вы оцените себя в конце урока

• при помощи мобильных телефонов выполняют задание

• отвечают на вопросы
• формулируют тему урока, цель и задачи, на их основе – критерии оценивания

Этап решения учебной задачи. Повторение изученного материала

• даёт задание в рабочей тетради: стр.67 упр.110
• какие слова называются сложными

• выполняют задание в рабочей тетради
• дают определение сложных слов
• проверяют правильность определение по учебнику

Постановка проблемного вопроса

• выдаёт карточку с заданием:

• вставить пропущенные соединительные гласные в слова
• записать слова в тетрадь, распределив их в 2 столбика

• ставит проблемный вопрос: когда в словах пишется соединительная гласная -о-, а когда -е-

• выполняют задание на карточке
• отвечают на вопрос

Физминутка

• объясняет задание в игре «Крокодил»

• показывают действиями спортсменов

Самостоятельная работа

• даёт задание пот учебнику для самостоятельной работы: стр.109 упр. 194

• выполняют упражнение
• проводят фронтальную проверку

Творческая работа в паре

• выдаёт карточку с заданием: из двух слов составить сложное слово

• выполняют задание

Итог урока. Рефлексия

• задаёт вопросы

• вспомните цель урока?
• достигли ли вы с цели урока?
• давайте вспомним, какие слова называются сложными
• какие гласные могут быть соединительными?
• когда в сложных словах пишется соединительная гласная -о-, а когда -е-?  
• какое задание оказались самым трудным?
• как вы думаете, почему возникли трудности?

• оцените свою работу на уроке (вспоминают критерии оценивания)

• отвечают на вопросы

• оценивают свою работу на уроке с учётом названных критериев (заполняют опросник для самодиагностики)

Домашнее задание

• озвучивает домашнее задание

• записывают домашнее задание в дневник