Урок русского языка по программе «Начальная школа ХХI век». 3 класс. Тема: «Учимся писать слова с двумя корнями».
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Серасхова Сания Эрнестовна

учитель начальных классов, МБОУ  СОШ № 3 г. Салехард

Урок русского языка

Тема: Сложные слова (слова с двумя корнями).

Цель: познакомить с правописанием слов с двумя корнями; закреплять умения разбирать слова по составу; развивать мышление, логику учащихся; умение работать в парах; воспитывать  коллективизм, взаимопомощь

Планируемые результаты:

учащиеся научатся составлять сложные слова; принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; контролировать действия партнера; владеть диалогической формой коммуникации

1.Оргмомент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили, садитесь,

С усердием трудитесь!

2.Минутка чистописания.

Пропишите в тетради гласные, которые нам встретятся  в словах, над которыми мы будем работать позже: о  е

3.Актуализация и систематизация знаний.

Словарная работа.

Отгадайте загадки.

Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь)

Стебли ползучие, листья колючие. Цветок – воронкой с жёлтой коронкой. А зелёный плод с грядки годен в рот. (огурец)

Сто одёжек, все без застёжек. (капуста)

Что объединяет все эти слова? (слова с непроверяемыми написаниями, т.е. словарные слова, их написание нужно запомнить)

4. Введение в тему урока.

Отгадайте загадку.

Есть у нас в квартире робот, у него огромный хобот. Любит робот чистоту и гудит , как лайнер «ТУ» (пылесос)

Для чего нужен пылесос? (для очистки помещений от пыли, мелкого мусора, для чистки одежды, мебели, ковров и т.п.) Пылесос можно также использовать для побелки стен, окраски деревянных и металлических поверхностей. Впервые пылесос появился в США в 1899 году.

Составьте предложение из слов, расположенных на  зрительных метках. (на зрительных метках слова: квартиру, пылесосом, брат, убирает, старший). Запись предложения и грамматический разбор.

А как вы помогаете родителям по  дому? Не забывайте помогать  родителям в уборке по дому. (Смена динамических поз)

Из каких частей может состоять слово? (приставки, корня, суффикса, окончания, основы слова) Что такое корень слова? Для чего нужны приставка и суффикс?

Давайте разберём слова морковь, капуста, огурец, пылесос по составу. Как вы думаете, сколько корней в слове пылесос?

Как вы думаете, почему так называется машина для уборки квартиры? (она убирает пыль, засасывает). Запись: засасывает (сосет) пыль. Подберите однокоренное слово к слову пыль – пыльный (запись слов, выделение корня). Есть ли корни пыль, сос  в слове: пылесос? Так сколько же корней в этом слове?

5. Постановка цели урока.

Скажите, над какой темой будем работать. Поставьте цели урока.

(будем работать со словами с двумя корнями)

6.Первичное усвоение  знаний. Использование презентации.

Пылесос. Так сколько же корней в этом слове? (2 корня: пыл, сос)

Вывод: такие слова называются сложными. Между двумя корнями пишутся буквы, которые соединяют два корня. Они называются соединительными гласными. Соединительными могут быть только буквы о, е. Когда пишется соединительная гласная о, а когда е ?

Запись и разбор слов: мореход, землемер, пешеход, птицелов, дымоход, пароход.

Сделайте вывод, когда пишется соединительная буква о, а когда буква е?

Буква о пишется после основ, которые заканчиваются на твёрдый согласный; буква е пишется после основ, которые заканчиваются на мягкий согласный, шипящий  и ц.

Давайте сформулируем правило, какие слова называются сложными?

Вывод: Сложными называются слова с двумя корнями. (Если сложишь корня два, будут сложные слова.)

Смена динамических поз.

7. Первичная проверка понимания.

Работа в парах

У вас на партах лежат карточки со словами. Вам нужно выбрать те, которые являются сложными, т.е. имеют два корня. Доказать свой выбор у доски.(проверка у доски)

На карточках  записаны слова:

Прекрасный, землекоп, дырокол, ледокол, самокат, книголюб, подводник.

Какие слова называются сложными?

8. Физминутка.

Руки в сторону поставим,

Правой левую достанем.

А потом наоборот.

Раз хлопок, два хлопок,

Повернись ещё разок.

1,2,3,4

Плечи выше, руки шире.

Опускаем руки вниз, и за парты вновь садись.

9. Первичное закрепление знаний.

А) работа в группах

На карточках даны корни, составь сложные слова, помни соединительные гласные только о, е.

На карточках записаны корни:

земл, вод, тряс, лаз, пад, лист, ход, лед 

Должны быть составлены слова: землетрясение, водолаз, листопад, ледоход,

Б) работа с учебником. Запись слов, взаимопроверка.

Отгадай загадки, запиши отгадки, выдели корни в словах.

Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт. Человек им  управляет. Что такое ? (самолет)

У какого животного растёт на рогу нос? (носорог)

Возле леса на опушке, украшая тёмный бор

Вырос пестрый , как Петрушка

Ядовитый.. (мухомор).

Он с хоботом резиновым, с желудком парусиновым.

Как загудит его мотор, глотает он и пыль, и сор. (пылесос)

Какие слова называются сложными?

10.Домашнее задание по выбору

А) Найти и выписать 5 слов с двумя корнями.

Б) Сочинить сказку о соединительных гласных, которые стоят между корнями в сложных словах.

10.Рефлексия.

Закончи фразу:

На уроке я узнал…

Мне было интересно …

Самым трудным было для меня…

Самым интересным было для меня …

Использованная литература:

учебник «Русский язык» 3 класс Иванов, Евдокимова