Конспекст урока по русскому языку 3 класс . «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект урока по русскому языку в 3 классе.

«Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»

Цель: Продолжать знакомить с новой орфограммой « Правописание ь знака на конце имён существительных после шипящих»

Задачи:Образовательные: - выявить грамматическую функцию ь знака, как показателя женского рода; - выявить алгоритм написания ь на конце существительных после шипящих;

Развивающие:- развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

Воспитывающие:- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, самостоятельность.

Планируемые результаты: - знать грамматическую функцию ь у существительных, оканчивающихся на шипящий;

- уметь пользоваться алгоритмом написания ь на конце существительных после шипящих.

- развивать умение сравнивать, выполнять анализ и синтез, формулировать обобщение

Оборудование: учебник русского языка для 3 класса ( программа «Школа России»), презентация , рабочая тетрадь.

Методы: словесный, наглядный, проблемно – диалогический, частично – поисковый, практический.

Ход урока.

I. Организационный момент

Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся,

Всё у нас получится

II. Актуализация знаний.

-Ребята, напомните мне, какую большую тему мы сейчас изучаем? («Имя существительное»).

На слайде  перед вами «немая схема», помогите мне её расшифровать. Опираясь на схему, составьте рассказ об имени существительном.

- Молодцы, все верно

- Что такое имя существительное?  Назовите грамматические признаки имени существительного.(Имя существительное имеет род и изменяется по числам)

- Чтобы упрочить ваши знания, даю на выбор вам задания:

- Перед вами находятся карточки со словами, где в первом задании вам необходимо вставить пропущенные буквы и определить их род и число, а во втором вставить мягкий знак где он нужен.

Для проверки:

меч                              помощь

тишь                            луч

товарищ                      печь

полночь                       кирпич

Кузмич                        мышь

- У всех получилось выполнить задания?

-У кого возникали трудности при выполнении заданий?

III. Работа по теме урока.

- Откройте тетради, запишите число.

- Мы должны провести небольшое исследование. (Учащиеся выполняют задание в тетрадях)

Задание для 1 грппы: (девочки)

имена существительные женского рода.

Рожь, грач, дочь, пейзаж, помощь, малыш, чертёж, товарищ, ключ, молодёжь, ложь, мышь, душ.

2. Подчеркните букву, обозначающую шипящий звук.

3. Сделайте вывод о написании имён существительных женского рода.

Задание для 2 группы:(мальчики)

1. Выпишите из ряда слов только имена существительные мужского рода.

Рожь, грач, дочь, пейзаж, помощь, малыш, чертёж, товарищ, ключ, молодёжь, ложь, мышь, душ.

2. Подчеркните букву, обозначающую шипящий звук.

3. Сделайте вывод о написании имён существительных мужского рода.

-Какой делаем вывод?

-Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных пишется только в существительных женского рода в ед. ч., в существительных мужского рода с шипящим на конце ь знак не пишется. Это орфограмма.

-Какова же работа ь знака в эти словах?(Грамматическая, он указывает на род).

Есть ь знак после шипящего - ж. р.

Нет ь знака после шипящего - м. р.

-Теперь поработаем с учебником открываем с 34 упр. 60 , прочтите задание.

- Что нужно сделать? (Дети выходят к доске и каждый выполняет по 3 слова, под 2 разбирает)

- Сейчас давайте с вами разомнемся!

- А теперь я вам предлагаю поработать в парах. Прочитайте задание к упр. 61

- Что нам надо сделать?

- Всем понятно задание, тогда приступаем.( Если что прочту для примера свое)

-  Когда выполните задание поднимите  листочек, чтобы я видела.

- Несколько пар зачитывают вслух полученный результат, а у остальных проверяю.

IV.Закрепление материала.

- Сейчас проверим ваши знания об употреблении Ь в существительных после шипящих.(выполняют устно, обращайте внимания на знаки препинания)

Составьте и запишите предложения из данных слов, вставляя пропущенные  буквы: 1.по, малыш(?), берегу, бегал, реки.
2.холодный, овраге, ключ(?), в, шумит.

3. на, веселилась, площадке, молодёж(?).
4.плащ(?), от, защитил, дождя, меня.

V. Рефлексия

Сегодня на уроке я...

Узнал...

Я научился...

Было трудно...

Теперь я могу...

- Ребята, что нового о правописании имен существительных мужского и женского рода вы сегодня запомнили?

- Какой алгоритм нужно помнить при написании ь в имёнах существительных с шипящим на конце?

1.Определить род.

2.Ж.р.- пишу ь.

3.М.р. – ь не пишу.

Домашнее задание:упр. 63 на с.35