Открытый урок русского языка с применением ИКТ технологии
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Тема: «Именительный и винительный  падежи имен прилагательных женского рода»

Цель урока: Различать именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода единственного числа.

Задачи урока:

Образовательные: учить правильно писать окончания имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах;  

- выделять падежные окончания имён прилагательных женского рода единственного числа в именительном и винительном падежах;

- составлять и записывать словосочетания с именами прилагательными женского рода в именительном и винительном падежах.

обогащать речь и словарный запас.

Развивающие: развивать умение в определении именительного и винительного падежа имён прилагательных; орфографическую зоркость, умение анализа, синтеза, обобщения; внимание, мышление.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету; формировать потребность писать грамотно; воспитывать  учебную активность; расширять знаний о родном языке.

Методы обучения:

1. объяснительно-иллюстративный
2. репродуктивный
3. частично-поисковый
4. проблемный

Тип урока: урок изучения нового материала.

 Форма урока: Урок смешанный(сочетание различных видов урока на одном уроке)

Учебно-методическое обеспечение: учебник «Русский язык. 4 класс» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, мультимедийное оборудование, презентация Microsoft  Office Power Point.

Оборудование:  компьютер, мультимедийное оборудование,  презентация Microsoft  Office Power Point, учебник «Русский язык. 4 класс» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, карточки, оценочные листы

Ход урока.

1. Организационный момент.

          Организация рабочего места.

             Приветствие.

      На уроке не зевай –                         Слайд

      Сразу всё запоминай.

      Чтоб минутка не пропала,

      Мысль чтоб точно в цель попала!     Читает ученик наизусть

      Чтобы в русском языке

      Равных не было тебе!

-  Покажите карточкой свое настроение на начало урока (зеленая, желтая,  красная карточка)     Слайд

- Каждый из вас получает в начале урока оценочный лист, где в должны указать, что на уроке  у вас получилось, а что вызвало затруднение.

- А в конце урока с помощью карточек и оценочных листов  мы увидим, все ли у вас получилось.

2. Актуализация ранее изученного.

Запишите число, классная работа.

1.Чистописание.          Слайд

ая  яя

• Посмотрите внимательно и определите способ соединения букв. (Дети называют способы соединений в сочетаниях -  нижнее)
• Выполните красиво аккуратно элементы чистописания (дети в тетради пишут соединения букв)

Оцените свою работу

2. Словарная работа.    Слайды

1. Игра «Прятки».

 – По именам прилагательным «найдите» имя существительное с непроверяемой буквой безударного гласного в корне, запишите его, обозначьте орфограмму.

Прекрасная, солнечная, морозная … (погода).

Извилистая, горная, лесная, автомобильная  … (дорога).

Длиннохвостая, любопытная ,белобокая … (сорока).

Свежая, русская, интересная, ежедневная … (газета).

Грузовая, игрушечная, легковая …… (машина)

Погода, дорога, сорока, газета, машина.    Слайд

– В некоторых записанных словах спряталось ещё слово? Выделите его овалом.               Слайд

Погода, дорога, сорока, газета, машина.       Слайд

(весь класс кроме инд. работы у доски)

3.Индивид работа у доски (2 слабых учащихся работают у доски)

( на доске записи с пропущенными буквами)

Давайте проверим  работы учащихся у доски . (Проверка индивидуальной работы с помощью карточек (зеленая, желтая, красная)

Оцените свою работу

4.Знакомство с новым словарным словом.

- Мысленно уберите заглавные буквы, прочитайте   и вы узнаете слово, с которым мы познакомимся на уроке.

ВэПкРсУкРуОрМсВиРя                            Слайд

                ЭКСКУРСИЯ

Описание словарного слова – рассказывает ученик

 Экску́рсия – объяснение написания ученик      Слайд

1. Коллективное посещение чего-либо. – музея, достопримечательного места, выставки и т.п. – с научной, образовательной или увеселительной целью.
2. Показ, объяснение и т.п. в процессе такого посещения.

- Как называется группа участников такого посещения? (экскурсанты)

Группа участников такого посещения; экскурсанты.

- Запишите словарное слово в тетрадь, подчерните орфограммы

- Подберите  имя прилагательное к слову экскурсия – запишите в тетрадях..

(Интересна экскурсия, впечатляющая экскурсия, зимняя экскурсия поучительная экскурсия.)

III. Самоопределение деятельности

1.Кроссворд – устно  по презентации.

Слайд « Кроссворд».

2. На какой вопрос отвечают  прилагательные мужского рода ?

        Слайд  (какой)

3.  Каким членом предложения чаще всего бывает имя прилагательное ?

       Слайд (Определение)

4.На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе ?

    Слайд ( Какие?)

5.Какие окончания у имен прилагательных женского рода  ?

    Слайд (ая)

6. Окончания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.?

 Слайд  (ого)

7.Окончания имен прилагательных множественного числа в.?

Слайд  (ие)

1.        Часть речи, обозначающая признак предмета.                                                          

Слайд ( прилагательное)

- Что такое имя прилагательное?

(Имя прилагательное- самостоятельная часть речи, обозначает признак предмета и отвечает на вопрос

   какой?  какая?  какое? какие?

Имя прилагательное связано в предложении с именем существительным).

- Как определить род, число, падеж имени прилагательного?

Памятка:

1. Найдём существительное, с которым связано имя прилагательное.
2. Определим падеж существительного.
3. По падежу существительного узнаем падеж прилагательного.

- Оцените свою работу.

- Вернемся к элементам чистописания . (ая, яя)  

- Что вам напомнили данные сочетания? (Родовые окончания имён прилагательных женского рода).

- О склонении каких имен прилагательных мы будем говорить?

(Имена прилагательные женского рода)

2.Дополните предложение именем прилагательным.    Слайд

……машинка проехала через ……лужу.      Слайд

(Игрушечная машинка  проехала через большую лужу)

- Запишите предложение. (1 ученик записывает на доске)

-Сделайте синтаксический разбор предложения           Слайд

         прил.            сущ.           гл.                         прил.        сущ.

Игрушечная   машинка   проехала через  большую     лужу.      

- грамматическая основа – машинка  (что сделала?) Проехала.

- На какой вопрос отвечают имена существительные? (что?)

- Определите род и падеж имен существительных. (Оба существительных женского рода. Существительное – машинка,   употреблено в именительном падеже,  существительное  лужу -  в винительном падеже)

                                   И.п                                      В.п

Игрушечная   машинка   проехала через  большую     лужу.      

- Определите род и падеж имен прилагательных.

 - На какой вопрос они отвечают? ( Прилагательное игрушечная  употреблено в женском роде, в именительном падеже, отвечает на вопрос – какая? Прилагательное большую  употреблено в  женском роде в винительном падеже, отвечает на вопрос – какую?)

И.п                          И.п                                       В.п.                В.п.

Игрушечная   машинка   проехала через  большую     лужу.      

- Какие окончания будут у этих имен прилагательных?  (И. п. – ая, В.п. – ую) Почему? (определяем по вопросу – какая? – ая, какую – ую) Отличаются окончания?

(Перевернуть карточки на переносной  доске)

-Сформулируйте тему  урока. (Именительный и винительный падеж имени прилагательного женского рода в единственном числе)

Цель урока . (Различать  именительный и винительный падежи имен прилагательных женского рода.)

Задачи (Научиться  различать именительный и винительный  падежи имен прилагательных  женского рода)

(правильно писать падежные  окончания этих имен  прилагательных)

- совершенствовать навыки правильного написания окончании имен прилагательных женского рода в И.п. и В.п

-  составлять и записывать словосочетания с именами прилагательными женского рода в И. п. и В.П..

-обогащать словарный запас

Физкультминутка.    презентация

IV. Работа по теме урока

Таблицу вывести на доску   Слайд

- Посмотрите на таблицу. В каких падежах прилагательные женского рода имеют окончания, отличительные от окончаний в остальных падежах?

 ( В именительном и винительном)

(На доске разбросаны карточки)  

Составьте схему.

- С какими падежами мы сегодня работаем?

- На какой вопрос отвечает имя прилагательное женского рода в именительном падеже?  

-Какие имеет окончания?

  На какой вопрос отвечает имя прилагательное женского рода в винительном падеже?

- Какие имеет окончание?

№ 61  

     И.п.           В. п.

   какая?        какую?

-ая    -яя    -ую     -юю

                                                                                    Слайд             

- Какой вывод можно сделать?:

(Имена прилагательные  женского рода имеют вопрос какая? и окончания –ая, -яя в именительном падеже.

Имена прилагательные женского рода имеют вопрос какую и окончания –ую. –юю в винительном падеже.)

- Запишите схему в тетрадь

- Составьте и запишите словосочетания с именами прилагательными женского рода в именительном и винительном  падежах, выделите окончания.

(Маленькая девочка, маленькую девочку,  зимняя ночь, зимнюю ночь)

- Ребята, давайте вспомним с каким новым словарным словом мы сегодня познакомились. Какие словосочетания составили?

А  теперь давайте составим  предложение с  данным словосочетанием (интересная экскурсия)так, что бы в первом случае оно стояло в именительном падеже,  а во втором  случае в винительном падеже.

(У доски и в тетрадях)

- Выделите окончание, укажите падеж имен прилагательных женского рода.

(синтаксический разбор ?????)

Интересная экскурсия прошла в школьном музее.

Дети посетили интересную экскурсию.

Оцените свою работу

VI.  Закрепление

Работа по карточкам.  (сверка с доской, падеж показать карточками И.п., В.п., окончания  -ая. – яя, -ую, -юю)

- Напишите окончание, определите падеж имени прилагательного.

-Покажите карточкой какое окончание вставили. Покажите карточкой падеж.

Слайд

Слайды

Оцените свою работу

(Резерв)

№63  работа у доски и в тетрадях ( 3 учащихся записывают  предложение у доски)

1. В тихую месячную ночь мы отправились на рыбную ловлю.
2. Жаркое солнце смотрело в зеленоватое море.
3. Первоклассник  Алик нарисовал сиреневого верблюда, зеленую лошадку, синюю уточку и красного зайца.

Спишите, вставляя пропущенные окончания. Выделите окончания.???? Над каждым именем прилагательным  укажите падеж. (Винительный)

Почему окончания  имен прилагательных  в винительном  разные? (потому что существительные разного рода)

Выделите окончания . Подчеркните имена  прилагательные женского рода.

VII. Рефлексия

1. Тест.

Выберите правильный ответ.

   1.Имя прилагательное обозначает:

1. признак предмета
2. предмет
3. действие предмета

     2.Имя прилагательное отвечает на вопрос:

1. кто? что?
2. какой? какая? какое? какие?
3. что делает? что сделал? что сделала?

    3.С какой частью речи связано имя прилагательное?

1. с глаголом
2. с существительным

    4.Какие окончания имеют прилагательные женского рода в именительном падеже?

1. -ой, -ый, -ий
2. -ая, -яя
3. -ое, -ее

    5.Какие окончания имеют прилагательные женского  рода в винительном падеже?

1. -ой, -ый, -ий
2. -ая, -яя
3. -ую, -юю

Обменяйтесь с соседом по парте, проверьте правильность ответов. Поставьте карандашом оценку

Оцените свою работу

Посмотрите свои оценочные листы и покажите мне карточкой насколько успешно вы сегодня работали на уроке. (Красная, зеленая, желтая карточка)

Нарисуйте  свое настроение

VIII. Итог урока выставление оценок

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

(И и В. п. имен прилагательных женского рода)

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода в именительном падеже? Какие имеют окончания?

 - На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода в винительном  падеже? Какие имеют окончания?

IX. Домашнее задание    

 Упражнение 64.