открытый урок русский язык 4класс по теме: « Родительный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: « Родительный падеж имен прилагательных в мужском и среднем роде.»    Слайд1

Цель: учить писать окончания  имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

Формируемые УУД: 

предметные - самостоятельное выделение  и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой  информации;  анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признаком; синтез;

познавательные-ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания, используя свой жизненный опыт;

 коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками; контроль, оценка действий партнера;

 регулятивные-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

 личностные-установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Технология построения занятия: проблемно-диалогическая.

                                            Ход урока

I. Организация внимания учащихся, создание эмоционального настроя. 

На уроке не зевай –

Сразу всё запоминай. 

Чтоб минутка не пропала, 

Мысль чтоб точно в цель попала! 

Чтобы в русском языке 

Равных не было тебе! 

 Прочитайте высказывание Константина Паустовского.

   «С русским языком можно творить чудеса».  Слайд2

 Сегодня мы продолжим постигать неизвестные для нас чудеса русского языка. Проведем наблюдение и сделаем открытие. При этом вам надо  быть очень внимательными.

II Актуализация знаний

1.Загадка.

- Начну наш урок с загадки. Отгадайте её.

Тройка, тройка прилетела, 

Скакуны в той тройке белы. 

А в санях сидит царица, 

Белокоса, белолица. 

Как махнула рукавом – 

Все покрылось серебром. 

Слайд3

- Да, это зима. Кто-то скажет: ”Холодная и снежная”, а кто-то возразит: "Вовсе не холодная и не вьюжная”. "Красивая, пушистая и белоснежная!” – восхищённо воскликнет другой. А на самом деле, если присмотреться, она и студёная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная, да с солнцем. 

- Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы оправимся в гости к зимушке – зиме.

2. Поиграем в игру «Исчезающее слово»

    На доске слова: ненастный, белолицый, вьюжный.  Слайд 4

- Найдите и запишите слово с…

1. Непроизносимой согласной в корне слова (ненастный)
2. Сложное слово с соединительной гласной (белолицый)
3. Разделительным мягким знаком (вьюжный)

- Какое слово осталось? (ленивого) Почему?

-Какая орфограмма в слове определите?  (безуд. падежное окончание прилагательного)

-Сравните окончания. Что вы можете сказать?

- Давайте, с этим словом восстановим рассыпанное предложение .

(Мороз ,за нос, ленивого, хватает, а  перед, снимает ,проворным, шапку.)

   Мороз ленивого за нос  хватает, а перед  проворным шапку снимает.   Слайд 5    

-Что у нас получилось?  ( пословица)

- О чем эта пословица? ( )

Какой частью речи является слово ленивого? ( прилагательным)

III. Повторение изученного.

1.Вспомним о прилагательных

Составление кластера.

Имя прилагательное- ___________, обозначает ________ и отвечает на вопросы ____? ____?______________?_______________?

Прилагательные  изменяются  _______________________. Начальная форма прилагательного -это

 Человек придумал прилагательные.

Имя прилагательное- часть речи, обозначает признак  предмета и отвечает на вопросы какой?какая?какое? какие?

Прилагательные  изменяются по родам и числам.

Прилагательные  изменяются по падежам.  Именительный падеж  ед.числа  м.р. – это начальная форма имени  прилагательного. Имеет  окончания-ый,-ий,-ой. Слайд 6

-Можно сказать, что наше слово(ленивого) стоит в начальной форме?

Поставьте вопрос.(Какого?)

На какой вопрос отвечают прилагательные мужского и среднего рода в Р.п.?

Какие имеют окончания?

Вопрос Р.п. проверяет безударные окончания прилагательных мужского рода? (не совсем, неясно слышим окончание самого вопроса)

Говорим - (какова), пишем – какого. Слайд 7

3.Постановка проблемы

-Прочитайте стихотворение.

Снежная баба

Сегодня из снежн… Слайд 8
Мокр…      кома
Мы снежную бабу

Слепили у дома.
Стоит эта баба у самых ворот –
Никто не проедет,
Никто не пройдет.
Любуются взрослые ею и дети,
Рогожные волосы
Треплет ей ветер.
Знакома она
Уже всей детворе,
А Жучка все лает:
— Чужой во дворе!
-Какое окончание надо вставить в выделенных прилагательных.

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Как же нам разрешить возникшую проблему? Каковы ваши предположения?

(Учащиеся высказывают свои мнения) Слайд 9

- Кто же прав?

IV. Сообщение темы и целей урока. Изучение нового материала. Открытие нового знания

-Какая тема нашего урока?

- Сформулируйте тему урока.

«Правописание безударных падежных окончаний имён  прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.».

-Для чего нам нужно изучить эту тему? Слайд 10

(чтобы потренироваться в написании прилагательных в родительном падеже, правильно употреблять в речи и грамотно писать, грамотно говорить)

-На уроке будем учиться правильно писать имена прилагательные в родительном падеже единственного числе. Почему прилагательные в родительном падеже при письме  вызывают у нас затруднения? Говорим - (какова), пишем - какого,

V. Применение новых  знаний

1.Сравнение  имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже. Работа со схемой.

-Как вы думаете, будут ли различаться прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже по окончаниям .

2.Работа по группам.

Предлагаются слова для справок, каждая группа выбирает подходящее для своего слова словосочетание и записывает  по образцу.

Образец: Аромат - аромат свежего хлеба

1группа

Лучи_____________________

Ветка_____________________

Слова для справок: огромный дуб, яркое солнце.

2группа

Крыша____________________

Стакан____________________

Слова для справок: горячее молоко, соседний дом.

3группа

Лыжи_____________________

Гладь_____________________

Слова для справок:  маленький мальчик, лесное озеро.

•  Но сначала повторим правила сотрудничества.

• Слушать друг друга;
• Уметь уступать;
• Уметь договариваться;
• Распределять роли в группе.

• Справившаяся группа показывает сигнал готовности. Каждая группа озвучивает свое задание и доказывает свои рассуждения.

Слайд 11

Вывод: прилагательные и мужского, и среднего рода в родительном падеже имеют  окончания –ого,-его .

3.Работа в парах.

Найдите прилагательные в родительном падеже и подчеркните.

Докажите, что нашли правильно.

Снежный, снежного, пушистый, пушистого, северного, северными, зелёного, светлого, солнечный, солнечного, летний, летнему, зимнего, зимнему, красивые, красивыми.

Слайд 12

Зимушка-зима

Здравствуй Зимушка-зима!           (кланяемся)
Что в подарок принесла?            (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,                (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                     (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,               (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим «фонари

V1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

1.Работа по учебнику . Упражнение 34

Какая мысль выражена в этих строках?

Беседа о Родине. Рассматривание фото  Красного Холма  зимой.

Выполнить по заданию. Слайд 13

На какой вопрос отвечают прилагательные мужского и среднего рода в Р.п.?

Какие имеют окончания?

Вопрос Р.п. проверяет безударные окончания прилагательных мужского рода?

2.Словарная работа.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым словарным словом. Откройте учебники на стр. 19 и прочитайте его.

- Кто может объяснить значение этого слова? …….. Слайд 14

- А когда у человека бывает хороший аппетит?

Упражнение 36. Списать.

Инсценировка.

3.Работа с карточками. "Каждому своё" (Часть учащихся выполняют разноуровневые карточки)

Дифференцированная работа.

1 уровень.

Вставь пропущенные окончания.

Снежн___ покрова, смешно___ клоуна, из бел____ снега, из парн___ молока, из соснов____ бора.

2 уровень

Напиши существительные и прилагательные в родительном падеже.

На опушке____________________________________________ (зимний лес),

 на улицах _____________________________________________(маленький город), приготовил для __________________________________(любимый друг),

 вышел из_______________________________________ (тёплый дом)

3 уровень

Найди ошибки в написании окончаний имён прилагательных, спиши словосочетания, исправив ошибки: около старая дерева, из спелое яблока,  из белой снега, около большой  дом, из  мокрый снег.

VII.. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Слайд 15

• На уроке я работал …
• Своей работой на уроке я …
• За урок я …
• Материал урока мне был …

VI. Итог урока.

• Посмотрите, к нам пришел снеговик.
• Кто скажет, какое чудо мы с вами всегда должны помнить при написании прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже ?

VII. Сообщение домашнего задания

стр. 19 упражнение 35

Упражнение "Придумай прилагательное"

Подберите подходящие по смыслу прилагательные.

Напишите словосочетания в тетрадь, в скобках укажите падеж.

До :                              ….   ого дерева

От :                                …  ого снега

Из :..                            …    ого леса

Из ::.                             …   его окна

Игра "Собери в корзину".

Составьте с этими словами словосочетания, придумав подходящее по смыслу существительное.

Снежного, пушистого, солнечного, зимнего, северного.

На доске записаны словосочетания в два столбика.

Работа с пословицами.

• Не жалей сил для (полезное дело).
• Маленькое дело лучше (большое безделье)

Упражнение "Придумай прилагательное"

Подберите подходящие по смыслу прилагательные.

Напишите словосочетания в тетрадь, в скобках укажите падеж.

До :                              ….   ого дерева

От :                                …  ого снега

Из :..                            …    ого леса

Из ::.                             …   его окна

Луч