"Мягкий знак (Ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода".
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

 Мягкий знак (Ь) после шипящих на конце имён существительных женского рода.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Здравствуйте дети.

II.Актуализация знаний

Чистописание.

Мягкий знак- хитрый знак,

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится

-Пропишите Ь, увеличивая его количество в каждой последующей группе.

Ь ЬЬ ЬЬЬ ЬЬЬЬ ЬЬЬЬЬ ЬЬЬЬЬЬ и т.д.

Словарная работа. (Письмо под диктовку)

-Распределите слова в два столбика: в один – названия зверей, в другой – птиц.

Мышь, стриж, сыч, олень, ёж, чиж, выпь.

-Подчеркните в словах изученные орфограммы.

III.Самоопределение к деятельности.

-Назовите зверей. В каком слове вы не написали мягкий знак? Почему?

-Что обозначает мягкий знак в слове «олень»? (Мягкость согласного)

- На что указывает мягкий знак в слове «мышь»? (Мягкий знак указывает на грамматический признак- женский род имени существительного)

-Назовите птиц. В каком слове написали мягкий знак? Что он обозначает?

-Какую ещё роль в русском языке может играть мягкий знак? (Разделительный мягкий знак)

- Сегодня мы будем учиться разграничивать роли мягкого знака и определять место орфограммы в словах.

IV. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.  Упр.22. (с.15)

(Несколько текстов заслушивается. Затем читаем проблемный вопрос профессора Самоварова и отвечаем на него)

V.Физкультминутка

А в лесу растёт черника, 
Земляника, голубика. 
Чтобы ягоду сорвать, 
Надо глубже приседать. (Приседания.) 
Нагулялся я в лесу. 
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.) 

VI. Закрепление нового материала

1.Работа по учебнику

Упр.23 (с.15) -устно, коллективно.

(1-на мягкость согласного.2- имена существительного ж.р)

Упр.24 (с.16)

-Запишите слова, вставляя, где надо, мягкий знак.

Угра «Кто самый внимательный»

2.Выполнение заданий в рабочей тетради

Упр.47 (с.34)  

(Меч, плащ, мяч, обруч, вещь, бородач, трубач, ёж, малыш, нож.)

VII.Рефлексия

Работа по учебнику упр.25 (с. 16)

(Самостоятельною Самопроверка. Двое учащихся выходят к доске. Один выписывает слова, в которых мягкий знак указывает на мягкость согласных, а другой выписывает слова, где мягкий знак указывает на имя существительное ж.р)

-Оцените себя на полях тетради.

«!» - молодец, всё сделано правильно

«+» - хорошо, были небольшие ошибки

«?» - нужна помощь

1ст.

Ноль, конь, галька, фонарь, нянька, словарь, вальс, Ольга.

2ст.

Ночь, рожь, речь, вещь, чушь, дочь, брошь, изморозь, глушь, мышь, мелочь, тишь.

VIII. Подведение итогов урока.

-Какие три роли может выполнять мягкий знак?

-Всё ли вам было понятно?

Домашнее задание

Выполнение упр.48 (с.35) в рабочей тетради